• <input id="zdukh"></input>
  • <b id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></b>
      <b id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></b>
    1. <i id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></i>

      <wbr id="zdukh"><table id="zdukh"></table></wbr>

      1. <input id="zdukh"></input>
        <wbr id="zdukh"><ins id="zdukh"></ins></wbr>
        <sub id="zdukh"></sub>
        公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

        職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡(luò)教育平臺研究

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡(luò)教育平臺研究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

        職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡(luò)教育平臺研究

        [摘要]從高等職業(yè)院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)為出發(fā)點,分析了計算機網(wǎng)絡(luò)教育在學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)、實踐能力的培養(yǎng)和增強老師與學(xué)生的互動幾個方面的重要作用。

        [關(guān)鍵詞]高互聯(lián)網(wǎng);計算機網(wǎng)絡(luò)教育;實踐能力

        一、引言

        隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,計算機成為當(dāng)代大學(xué)生們學(xué)習(xí)、獲取信息的重要方式,使知識能夠方便快速的傳播?;ヂ?lián)網(wǎng)中匯集的豐富網(wǎng)絡(luò)資源和交互式多媒體信息,為網(wǎng)絡(luò)教育提供了新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段。目前,許多國家已相繼建成了自己的遠程教育網(wǎng)絡(luò),使人們在全球范圍內(nèi)通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)信息交流,資源共享,科技合作和遠程學(xué)習(xí),從而促進了國家的科研和教育事業(yè)的飛速發(fā)展。高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)工人類的人才,他們不需太多理論知識而主要依靠技能和經(jīng)驗在生產(chǎn)服務(wù)第一線從事現(xiàn)場工作。而發(fā)展計算機遠程教育,有利于課程設(shè)置的靈活化及多樣化,同時也實現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)資源、教學(xué)思想的共享。學(xué)生完全可以根據(jù)自己的興趣或更適合自己的職業(yè)發(fā)展需要來選擇課程,自主能力大大加強。高職院??梢蚤_設(shè)豐富的選修課程,使得學(xué)生能夠最大限度地自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自主和創(chuàng)新精神,處理好知識和技能的關(guān)系。因此,大力發(fā)展計算機遠程教育,有利于這種教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

        二、分析問題

        學(xué)校使用的教材有些并不是最新版的,有些知識都快過時了,學(xué)生學(xué)習(xí)了這些教材上的知識不能跟社會接軌。而作為職業(yè)院校更應(yīng)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,學(xué)生所學(xué)的知識要能為今后的技術(shù)應(yīng)用能力打下基礎(chǔ),我們更應(yīng)該使用計算機遠程教育來改革單一的學(xué)科型課程模式,讓學(xué)生能盡快地接觸到專業(yè)領(lǐng)域的最新成果,而網(wǎng)絡(luò)就是傳播新知識的最快方式。近幾年出現(xiàn)了很多很好的網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)平臺。網(wǎng)上還有一些很好的自學(xué)網(wǎng)站、論壇。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和專業(yè)去找相應(yīng)的課程。慕課,是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人于網(wǎng)絡(luò)上的開放課程。課程包括每周一次的講授、研討問題以及閱讀建議等。每門課都有頻繁的小測驗,還有期中和期末考試??荚囃ǔS赏瑢W(xué)評分,一些學(xué)生成立了網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組,或跟附近的同學(xué)組成面對面的學(xué)習(xí)小組。這種學(xué)習(xí)方式能很好地檢測學(xué)生自學(xué)的效果。微課,是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(重點、難點、疑點)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。微課看似沒有系統(tǒng)性和全面性,但是針對特定的目標(biāo)人群、傳遞特定的知識內(nèi)容。一個微課自身仍然需要系統(tǒng)性,一組微課所表達的知識仍然需要全面性。微課能幫助學(xué)生針對自己學(xué)習(xí)的難點來觀看教學(xué)視頻,節(jié)省時間效果好。發(fā)展計算機網(wǎng)絡(luò)教育,首先要對老師進行在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育,然后學(xué)校要進行相應(yīng)的教學(xué)組織形式改革,改革要遵循“以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師導(dǎo)學(xué)為輔”的指導(dǎo)思想。加強學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的自主性,加強網(wǎng)上教學(xué)活動的組織與實施,積極開展網(wǎng)上實時與非實時相結(jié)合的教學(xué)活動,包括課件點播、在線答疑、網(wǎng)上考試等方式,積極開展教師與學(xué)生的網(wǎng)上交流,增強教師與學(xué)生之間的溝通,幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上可以以課程為單位,組織必要的面授輔導(dǎo)。廣東省推行的由考試管理中心自主研發(fā)的計算機基礎(chǔ)在線網(wǎng)絡(luò)教育平臺給大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革帶來了新的生機和活力。在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺上,教師能實時更新教學(xué)內(nèi)容,教師可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計,上傳教學(xué)資源以及上傳技術(shù)介紹資料,甚至可以直接網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生自主學(xué)習(xí),現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺上已有非常充足的教學(xué)資源,每個學(xué)期平臺上的資源都會相對應(yīng)的更新,教師可以直接使用里面的教學(xué)資源,或者可以在校內(nèi)共享自己的教學(xué)資源;而學(xué)生可以自主學(xué)習(xí),不受時間、地點的影響。這樣,學(xué)生處于主導(dǎo)位置,真正把學(xué)習(xí)還給學(xué)生。學(xué)生可以根據(jù)自身情況有選擇性地學(xué)習(xí),不需要每個知識點都學(xué)。在線教育網(wǎng)絡(luò)平臺一改以往的理論課堂,讓學(xué)生在人機互動中獲取知識,學(xué)生在線上實時互動,老師將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況盡握手中。而且,在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺上,學(xué)生能在答疑中心與教師、同學(xué)進行溝通,教師能在網(wǎng)頁上即時回答學(xué)生疑問,其他同學(xué)也能參與討論。高職院校始終要不忘培養(yǎng)應(yīng)用型人才的最終要求,逐步完善實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和管理制度,確定各專業(yè)下各門課程實踐教學(xué)的目的內(nèi)容、組織形式、實施辦法、考核標(biāo)準(zhǔn)等;認(rèn)真落實課程實驗、實習(xí)、課程設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié),積極開展專業(yè)實習(xí)活動,有效的提高學(xué)生的實際工作能力。多數(shù)學(xué)生可以在集中實踐環(huán)節(jié)中結(jié)合工作實際選題,在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上完成畢業(yè)論文。

        三、結(jié)論

        綜上所述,發(fā)展計算機遠程教育,探求新的職業(yè)教育模式,能夠進一步提高高職院校的教學(xué)效果和教學(xué)效益,為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出更多的職業(yè)技術(shù)人才。

        參考文獻:

        [1]張淑艷.淺談現(xiàn)代遠程教育資源在高職高專教育教學(xué)中的應(yīng)用[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報,2007(5):125-126.

        [2]趙潔.高職院?!队嬎銠C基礎(chǔ)》課程教學(xué)的探討[J].武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2009(4):27-29.

        [3]劉硯秋,何靈敏,周杭霞,等.基于自主學(xué)習(xí)的大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)方法[J].計算機教育,2013(3):80-83.

        作者:倪秋芬 單位:廣州華立科技職業(yè)學(xué)院

        无码人妻一二三区久久免费_亚洲一区二区国产?变态?另类_国产精品一区免视频播放_日韩乱码人妻无码中文视频
      2. <input id="zdukh"></input>
      3. <b id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></b>
          <b id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></b>
        1. <i id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></i>

          <wbr id="zdukh"><table id="zdukh"></table></wbr>

          1. <input id="zdukh"></input>
            <wbr id="zdukh"><ins id="zdukh"></ins></wbr>
            <sub id="zdukh"></sub>
            冷水江市| 茶陵县| 新乡县| 祁阳县| 云林县| 新龙县| 三穗县| 黑水县| 互助| 乐昌市| 安平县| 达州市| 丰都县| 凤山市| 和政县| 建平县| 页游| 章丘市| 阿城市| 德庆县| 连城县| 锡林浩特市| 三穗县| 福建省| 灵石县| 凯里市| 昌吉市| 云安县| 五大连池市| 平度市| 赤峰市| 漳平市| 祁门县| 年辖:市辖区| 邵阳市| 馆陶县| 瑞安市| 乌兰浩特市| 苍溪县| 泰州市| 迁安市| http://444 http://444 http://444