網(wǎng)絡(luò)教育應用發(fā)展趨勢研究

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1網(wǎng)絡(luò)教育應用的優(yōu)勢與不足

1.1網(wǎng)絡(luò)教育應用的優(yōu)勢

第一，通過對于網(wǎng)絡(luò)教育應用的推廣可以實現(xiàn)多種分離。比如，可以實現(xiàn)“師生分離”和“教導分離”“時間分離”和“空間分離”，在這種分離情況下，師生之間可以采用更多的教育與學習形式，更好的實現(xiàn)教育教學方式方法的多樣化。第二、網(wǎng)絡(luò)教育具有整合教育市場、實現(xiàn)資源共享的優(yōu)勢。我國當前的教育還存在著很多不足之處，比如，東部地區(qū)的高校在教師、資源、教育教學條件與設(shè)施等方面普遍優(yōu)于中西部的高校，很多大城市的學校優(yōu)于偏遠山區(qū)和發(fā)展相對落后地區(qū)的學校。在推廣與應用網(wǎng)絡(luò)教育后就可以比較好的解決存在的這些問題，實現(xiàn)整合教育市場、實現(xiàn)資源共享的特點。

1.2網(wǎng)絡(luò)教育應用的不足

第一，由于網(wǎng)絡(luò)教育應用的不斷推廣，導致很多師生之間的現(xiàn)場互動與學習交流活動較少，在這個過程中能夠面對面交流的機會也就相應的減少了，由于學習交流活動的形勢變化，往往會導致很多問題不能夠更好的解決。第二，在網(wǎng)絡(luò)教育應用的發(fā)展過程中還存在著各種不足，比如，地區(qū)發(fā)展條件與學校自身發(fā)展情況而導致的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不平衡，技術(shù)水平的限制而導致的學習支持服務體系不完善，科研經(jīng)費投入不同而導致的網(wǎng)絡(luò)教育理論研究不足，管理不完善、發(fā)展和應用水平不平衡而導致的網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量不高等問題。

2網(wǎng)絡(luò)教育應用發(fā)展的趨勢

2.1研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學模式

隨著信息化社會的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們學習交流的必備工具之一，很多學校已經(jīng)意識到了網(wǎng)絡(luò)教育應用的重要性，在這種形勢下，開發(fā)和研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學模式是勢在必行的。比如研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的綜合性學習教學模式、問題對話型教學模式、探究型教學模式、協(xié)作學習教學模式等都是一種探索與發(fā)展。

2.2開發(fā)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境

培養(yǎng)學習者的數(shù)字化信息意識、開展信息教育、信息能力和適應數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境是非常有必要的，只有將這些資源整合到網(wǎng)絡(luò)教育應用發(fā)展的過程中，才能更好地為師生做到全方位的服務。

2.3網(wǎng)絡(luò)教育應用中的知識管理

網(wǎng)絡(luò)是一個開放的空間，網(wǎng)絡(luò)教育更是一個“開放的大學”，在這個過程中，相關(guān)部門要建立相關(guān)的管理制度與管理辦法，以強大的交互性、時空的開放性、數(shù)據(jù)收集管理的優(yōu)化性等特點，將最好的、最新的、最具創(chuàng)造性的前沿科學展示給師生，最終實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育教學的最優(yōu)化。

3結(jié)語

隨著信息化社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校不可忽視的綜合服務平臺，高校只有緊跟時展的步伐，在綜合利用網(wǎng)絡(luò)教育資源的基礎(chǔ)上取其精華、去其糟粕，才能成為高校教育前沿陣地的“領(lǐng)頭軍”。

作者：劉繼 單位：貴陽護理職業(yè)學院