基于網絡教育的學生綜合素質提升

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[摘要]隨著社會的不斷發展，我們也逐漸進入到了信息時代，網絡發展越來越快，我們的生活也已經離不開網絡，網絡已經成為了人們生活中的一部分。網絡在高職院校中也逐漸占據了一席之地，網絡教育不僅是日常教學中的重要工具，有助于提高學生的綜合素質，網絡教育還可以幫助教師管理學生，其不僅可以提高學生學習的興趣，還能加強學生的學習效率，實現高職院校對學生綜合素質的培養。

[關鍵詞]網絡教育高職學生綜合素質

引言

網絡教育在高職院校的應用越來越廣泛，在學校主要用于教學內容的展示和開展教學活動。網絡教育的特點主要有四個：一是具有更強的交互性；二是具有更加豐富的教學資源；三是具有更加個性化的學習方式；四是具有更加便利的學習途徑。由于網絡教育是信息化社會化的產物，所以網絡教育可以說是非常便利的，學生可以通過互聯網來獲取豐富的學習資源，還可以根據自身的學習情況有針對性地學習，從而提高自己的學習效率。網絡教育主要組成部分有兩個：一是教學內容，二是教學支撐環境。教學支撐環境包括支持網絡教學的工具軟件、教學資源及在網絡教學平臺上實施的教學活動。由于網絡教育是脫離了社會大環境來進行人才培養的，因此很多知識都可以通過網絡進行學習。網絡教育的目的是為了滿足人們自主學習的需要，隨著現代信息技術的發展，尤其是Internet與校園網的接軌，讓高職院校網絡教育成為現實。網絡教育可以讓學生實時交互學習，不受時空的限制實時獲取豐富的學習資源，能夠幫助學生自主學習。網絡教育的實施給傳統的以教為主的教學模式帶來了挑戰，但同時也促使傳統教育進行教學創新。針對高職院校的教學特點，將網絡教學與傳統教學優勢互補，合理地設計教學能夠幫助學生更好學習。除此之外，網絡教育既能夠很好地調動學生學習的積極性，又可以拓寬學生的知識面和提升學生的綜合素質。

一、高職學生綜合素質現狀及原因分析

1.高職院校學生綜合素質主要有幾方面的問題

一是思想政治素質不高，如有些學生不能正確地理解政治思想與觀念，導致其政治覺悟低；二是科學文化素質不高，如有的學生在高中階段沒有打好基礎，同時又缺乏刻苦學習的精神，導致文化素質低；三是身心素質不高，現在高職院校的學生有很多都存在身心素質的問題，可能是現在的學生壓力都很大，過度焦慮導致的；四是創造性素質不高，許多高職院校的學生都缺乏創造性，缺乏自主創造力。

2.學生自身存在的問題

高職院校的學生，他們其實處于一個生理和心理從不成熟向成熟發展的階段，因此會出現一些矛盾和沖突，甚至是一些過激的行為。而且現在很多學生都是獨生子女，這就讓一些學生養成了一些不好的習慣，如性格孤僻、不愿與人交流等，這些都是思想政治素質不高的表現，這樣下去很容易出現身心素質問題。因此，有一部分學生從高職院校畢業進入社會以后會產生不適感，覺得自己與他人格格不入，融入不了社會。即使是在學校時專業知識和技能各個方面都很優秀的學生也不例外，也可能會因為與同事或者和服務的對象不能很好地溝通而離職。

3.高中階段素質教育落實不到位的問題

造成高職院校學生綜合素質不高的原因，還有可能是在進入高職院校之前的高中階段沒有養成一個良好的習慣。由于學生高中接受的都是應試教育，很多學校都只注重學生的學習成績，將學生考高分和上一個好大學作為目標去培養學生。這會導致部分學生出現叛逆情緒，越是教師和家長讓做的事情越是不做，結果就是自己不僅學習沒有搞好，綜合素質也沒有得到提升。高中對學生創造性的培養力度也不是很強，導致學生創造力不高。

二、高職院校網絡教育應重點加強學生素質教育

網絡教育能夠改善高職院校教師教學的單一性，激發學生的學習興趣和創造性，也能對高職院校學生的素質教育進行強化，鍛煉學生的邏輯思維能力。

1.加強學生行為習慣的培養

擁有一個好的行為習慣對于學生來說還是很重要的，網絡教育作為一個新的能夠鍛煉學生創造性和思維邏輯能力的方式。網絡教育能夠體現知識的基礎性和趣味性，而這是養成良好習慣的基礎，進而才能培養出綜合素質高、社會需要的人才，同時也能加強學生對基礎知識和基本技能的掌握程度。但是行為習慣也不是一下子養成的，是需要長期培養的，當學生網絡學習中出現違反規則紀律的行為時，教師不能只是一味地批評學生，應該繼續秉承網絡教育的特點，注重學生視野的開闊及思路的打開，注重學生能力的長遠發展。在進行網絡教育的過程中，教師要多注重對學生行為習慣的培養，遵循網絡教育的原則和規律，不斷發現學生的閃光點。

2.加強學生高尚情操的培養

網絡是一個虛擬的、開放的信息世界，人們可以在這個虛擬的世界里獲取自己想要的信息。這些信息有的是正面的，有的是負面的，因此我們需要篩選信息，特別是對高職院校學生來說，一定要有正確的三觀，具有高尚的情操才能自覺抵制不健康的信息。學生可以通過網絡自己查詢、下載和信息，通過網絡來獲取新知識，但是一定要有判斷力。因此，高職院校需要在學生網絡教育方面加強對學生高尚情操的培養，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.加強學生心理品質的培養

網絡教育的虛擬化和程序化使其具有高度運行的特點，其中最重要的就是編程和操作，如果這兩項上出現了問題可能會導致整個系統都會出現問題。因此，只有專業的維護才能將教師的授課用直播的方式傳送給學生，高職院校的學生也需要具有一定的網絡知識，這可以提高學生的創造性和自主學習能力，同時可以用交互式的網絡教育來加強學生心理素質。

4.加強學生創造性思維的培養

傳統教學主要是利用計算機的多媒體功能，通過電子課件加強學生的記憶，但大多時候仍以灌輸為主。網絡教育則可以通過一些文字、圖片等向學生傳遞知識，通過聲音、動畫、影像等使學生充分地理解知識，激發學生的創造性思維，而這對學生的理解記憶也有極大的幫助。

三、針對高職院校學生特點有針對性地提升其綜合素質

隨著社會的發展，網絡已經成為人們生活中必不可少的一部分了。信息時代已經來臨，網絡走進了人們的生活，也走進了高校，在高職院校中成為思想政治教育及學生學習的重要工具之一。為了滿足網絡教育的條件，學校教師應進一步學習，合理地利用多媒體網絡進行教學，充分發揮網絡優勢，不斷改進和創新教育模式，為網絡教育工作的順利開展打下堅實的基礎。

1.構建完善的高職院校思想政治教育網絡體系

高職院校在網絡環境下開展學生思想政治教育工作，應該進一步提高學生的思想政治素質，構建高職院校的思想政治教育網絡體系，充分利用網絡信息技術，使網絡體系更加完善。這個體系中應該包括思想政治方面的相關教學資源，這樣教師可以通過這個體系學習相關的教學資源和尋找教學材料，通過自己的收集和整合使課堂教學內容豐富起來，以更好地提高學生的思想政治素質。

2.利用網絡信息技術，構建校園網絡平臺

對于高職院校的學生來說學習是十分重要的，教師應該清楚教學的重要性，學校應該從校園文化建設入手，讓學生擁有一個良好的校園學習氛圍，同時還要進一步加強校園網的建設，讓學生能夠通過各種平臺進行學習。教師也要根據學生的實際情況來進行有針對性的教學工作，對教學內容進行合理規劃設計，讓學生在學習過程中能夠更好地習得知識。當學生在學習過程中遇到困難時，能夠通過網絡及時向教師請教，教師也可以根據學生提出的問題及時作出回應。除此之外，通過網絡來進行教學能夠讓學生隨時都可以學習，并且可以把自己不會的和掌握不好的知識進行反復學習，網絡教育既能做到及時性，又能提高學生自主學習的能力。

3.合理利用網絡信息技術提升學生的綜合素養

除了注意培養學生的思想政治素質和科學文化素質之外，還要注意學生各方面綜合素質的提升。例如要逐漸培養學生從網絡獲取信息的能力、信息是否有效的辨別能力、面對不健康信息的自我控制能力，畢竟網絡上各種各樣的信息都有，我們要會分辨什么信息應該看，什么信息不能看。這時候教師就要起到一個正確的引導作用，讓學生能夠將教學理論知識和實際聯系起來，用正確的思想政治觀念武裝自己的頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教師日常教學中，有意識地培養學生健全的人格與道德觀念，使其能夠較好地控制與約束自己的言行舉止。學生在網絡上獲取學習信息時，教師要正確地引導學生，讓他們能夠在學習之余也能夠娛樂放松自己，促使學生建立起網絡法律意識。教師不僅要在課堂上做好學生的思想政治教育工作，還要延伸到課堂外，通過各種網絡平臺向學生一些時事新聞，讓學生發表自己的評論，最后教師給出這件事情的正確看法，讓學生對于自身有一個考核的過程，審視自己是否具有分別是非的能力。教師還可以利用網絡信息開展課堂教學，改變自己的教學模式，激發學生的學習興趣。教師還要時刻關注學生的心理健康問題，在網絡平臺上相關的視頻對學生進行心理健康教育。此外，教師還可以采用匿名的方式與學生交流溝通，在課堂上學生通常會怕老師，不能完全敞開心扉去跟老師談心，而通過這樣隱藏教師身份的方式能使學生放下防備與教師進行交流溝通。這樣教師也就能夠更全面地了解學生，如果學生有心理問題，教師還能夠及時進行開導或者采取其他針對性的措施。教師能在與學生的交流過程中對學生進行潛移默化的教導，提升學生的思想政治素質和身心素質及科學文化素質等。學生也可以通過這種方式習得更多的東西，從而提高自身的綜合素質。

結語

隨著信息技術的不斷發展，網絡信息技術得到普及，在當前社會，人們的生活、學習、工作等都受到網絡的影響。網絡環境下，高職思想政治教育工作也受到了一定的影響。但教師在開展思想政治教育工作時應該認識到，網絡對思想政治教育工作不僅有消極的影響，還有積極的影響，教師要合理地利用其積極的方面，去掉其消極的方面，正確開展學生思想政治教育，使學生身心健康發展，最終提升學生的綜合素質。

參考文獻：

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作者：賀碧云 單位：：陜西職業技術學院