軟件開發技術的計算機網絡教育重要性

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摘要：隨著計算機網絡技術的不斷發展，逐漸形成了一種計算機網絡教育的新型教育模式。通過計算機網絡教育可以極大豐富教育資源、提升教育質量，是我國教育革新的一個必然發展趨勢。同時，計算機軟件技術的不斷提升，為計算機網絡教育的開展提供了技術支持，推動了我國網絡教育的發展。筆者探討了實行計算機網絡教育的必要性、現代計算機網絡教育的特點，說明了軟件開發技術在計算機網絡教育中的重要性。

關鍵詞：軟件開發技術；計算機網絡教育；重要性

在我國經濟和科學技術不斷發展的狀況下，計算機網絡成為了人們傳遞信息的主要媒介。而軟件開發技術是推動計算機網絡技術發展的重要動力，因此，軟件開發人員必須重視軟件開發技術，并不斷更新已有的觀念，完善軟件的功能，以此來更好適應計算機網絡的發展，滿足人們對于軟件日益增長的需求。此外，隨著軟件開發技術的不斷提升，軟件的安全性、實用性以及可靠性與可操作性都有所增強，為我國計算機網絡教育的發展提供了技術的保障，推動我國教育事業不斷朝信息化和現代化的方向發展。

1實行計算機網絡教育的必要性

隨著計算機技術的不斷發展，計算機網絡教育的提出與運用將會成為我國教育事業發展的必然選擇。計算機網絡技術是我國信息化建設的關鍵技術，想要促使教育朝信息化方向發展，就必須加深對計算機網絡技術的研究[1]。同時，信息化的教育模式能夠給我國的人民群眾提供充分的教育資源，能夠進一步推動我國教育事業的發展。實行計算機網絡教育是對傳統教育觀念、教育方法的轉變，教育工作者借助計算機為載體，推動我國課程教學模式的改革[2]。這與我國實現創新型人才培養的教育理念相吻合，對于實現職業教育與繼續教育也都具有重要作用。

2現代計算機網絡教育的特點

計算機網絡教育是伴隨著計算機網絡技術發展而出現的一種新型教學模式，是對傳統教學模式的改善與補充[3]。計算機網絡教育模式與傳統教育模式相比具有較多優勢，比如，極大豐富了教學資源、拓展了學生學習的資源范圍、有助于調動學生積極性、形成以學生為主體的教學模式等?？傊嬎銠C網絡教育能夠有效增加課堂教學的信息量，推動課堂教學質量的提升。目前，利用多媒體網絡輔助教學是計算機網絡教育中的主要教育方式，教師可以利用多媒體實時獲取最新消息，實現信息的傳送，以此來開展教學。這種多媒體網絡教學模式從本質上來說就是通過多媒體來實現對教學信息的相互傳遞以及對資源的共享[4]。此外，多媒體系統充分結合了多媒體技術與網絡通信技術，從而有效發揮了單機多媒體系統的作用，極大程度上拓展了教學資源。

3軟件開發技術在計算機網絡教育中的重要性

網絡教育的飛速發展依賴于大量計算機軟件的開發和技術發展，軟件開發技術為實現與發展網絡教育提供了操作平臺和技術保障。

3.1教育資源庫的開發

網絡教育的開展必須依靠計算機軟件的開發，軟件技術是實現計算機網絡教育的基礎，是實施計算機網絡技術的平臺[5]。其中，開發教育資源庫能夠充分豐富網絡教育的資源庫。多樣性是教育資源庫的主要特點。教育資源庫極大豐富了教育資源的內容與模式，同時，儲備了極其豐富的資源，輔助網絡教育。在此基礎上，教育資源庫與資源數據庫之間的結合，能夠提升資源管理質量，能夠解決傳統教育資源庫與數據庫相脫節的問題，實現了各類學科資源庫等資源與數據資源數據庫之間的銜接，減少了人工浪費，推動教育資源庫朝安全、方便的方向發展。

3.2輔助教學軟件的開發

輔助教學軟件是一種新的教育方式。通過輔助軟件的開發，進一步提高了網絡教育的靈活性。輔助教學軟件能夠使網絡教育的方式更加靈活簡便，是網絡教育之中獨特的優勢[6]。此外，輔助教學軟件本身具有較豐富的資源內容，可以讓學生根據自己的興趣愛好，進行自主規劃學習，從而培養了學生學習的自主性與積極性。培養了學生的自學能力，培養了學生自我教育、自我管理、自我服務的良好意識，提高了有效獲取知識的能力，對于推進教學活動的開展具有重要作用。

3.3計算機網絡教育的發展

計算機網絡教育是一種新型教育模式，具備開放性、豐富性等特點，軟件開發技術是計算機網絡教育發展的前提，只有具備相應的軟件開發技術，才能開展相應的計算機網絡教育。但軟件技術所面臨的危機問題，將會影響計算機網絡教育效率以及網絡安全性。因此，對于軟件開發技術必須要予以足夠的重視，軟件開發技術需要在確保教學安全的條件下實現相應的發展，從而更好推動我國計算機網絡技術的提升。目前，計算機網絡教育已在我國全國范圍內普及，人們也逐漸開始意識到了軟件開發的重要性。軟件開發技術直接影響了計算機網絡教育的發展。計算機網絡教育的發展對于轉變過去傳統枯燥的教學模式，實現網絡輔助教育、遠程教育等新型教育模式具有重要作用。

3.4教育管理軟件的開發

在網絡教育中，豐富教學資源可以為學習者提供豐富的知識來源，但它也帶來了繁多的信息資源，如何幫助學習者通過網絡教育找到合適的教學資源？教育管理軟件的開發提供了計算機網絡教育的管理方式。計算機網絡技術在不斷發展的同時，還為教育事業提供了一種新的教學模式，使得學生和老師都能擺脫傳統枯燥的教學。教育管理軟件的開發推動著教育管理方式向多樣化方向發展，從過去的人為管理，逐步轉變為信息化管理。管理方式的轉變不僅能提升教育管理的效率，還增強了信息傳遞的準確性，使信息更容易保存。此外，教育管理軟件在現代教育中的開發和運用，還在一定程度上推動了教師現代教育技術水平的提升，同時，對學校管理人員技術能力的提升也具有相應的促進作用。

3.5學科分類軟件的開發

網絡教育的開展與傳統教育類似，也需要根據不同的學科進行相應的分類。而開發相應的學科分類軟件，能夠將網絡教育中的教學資源按照相應的學科進行有機的分類與整理，從而優化整合不同學科體系階段的教育資源，使學生在學習時，能更有系統性和針對性。首先，學生利用學科分類軟件，可以快速查找教育資源，還可以根據現階段學習狀況，提前預習下一階段的重點與難點。這樣可以讓學生更好根據自己現階段的學習狀況，彌補薄弱之處。其次，利用學科分類軟件，學生能夠根據自己的學習狀況，進行階段性的測試檢驗，使學生能夠及時發現自己存在的問題，并進行相應的彌補與改正。最后，運用學科分類軟件，還能為學生的學習構建良好的知識資源環境，幫助學生更好細化與分類知識。

4結語

計算機網絡教育是伴隨著計算機網絡技術的發展而產生的，與傳統教育相比具有極大的優勢。網絡教育的交互性、共享性以及開放性，使得網絡教育在我國得到廣泛普及與運用。為了獲得更好的網絡教育效果，就必須不斷發展軟件開發技術，使學生能夠從教育資源庫中獲取充足的教育資源，使教師能夠更好在授課過程中進行教育指導工作。此外，教育管理軟件的開發還能夠有效提升網絡教育的管理水平，使學生的網絡教育學習能更具有系統性與針對性。

參考文獻

[1]董偉康.計算機網絡信息安全技術對高中生自我教育的效果[J].電子技術與軟件工程,2018(4):206.

[2]肖琨琨.計算機網絡信息技術在教育變革中的應用[J].電子技術與軟件工程,2018(3):17.

[3]黃慶濤,李嶠.計算機公共課多元素互動SPOC混合教學模式研究[J].課程教育研究,2018(2):37.

[4]張少敏.高中計算機課堂教學中學生創新能力的培養芻議[J].新課程(中學),2017(12):157.

[5]譚再峰.高校計算機網絡基礎教育改革初探[J].電腦迷,2017(12):191.

[6]張鶯鶯.淺論計算機教育技術在開放教學中的應用與改革[J].好家長,2017(72):117.

作者:劉玉葉 單位:江蘇省徐州技師學院