軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育重要性
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摘要：隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，逐漸形成了一種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的新型教育模式。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育可以極大豐富教育資源、提升教育質(zhì)量，是我國(guó)教育革新的一個(gè)必然發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不斷提升，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展提供了技術(shù)支持，推動(dòng)了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。筆者探討了實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的必要性、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)，說(shuō)明了軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的重要性。
關(guān)鍵詞：軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育；重要性
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的狀況下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為了人們傳遞信息的主要媒介。而軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)是推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，因此，軟件開(kāi)發(fā)人員必須重視軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，并不斷更新已有的觀念，完善軟件的功能，以此來(lái)更好適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，滿足人們對(duì)于軟件日益增長(zhǎng)的需求。此外，隨著軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的不斷提升，軟件的安全性、實(shí)用性以及可靠性與可操作性都有所增強(qiáng)，為我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展提供了技術(shù)的保障，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)不斷朝信息化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展。
1實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的必要性
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的提出與運(yùn)用將會(huì)成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的必然選擇。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是我國(guó)信息化建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)，想要促使教育朝信息化方向發(fā)展，就必須加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究[1]。同時(shí)，信息化的教育模式能夠給我國(guó)的人民群眾提供充分的教育資源，能夠進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育是對(duì)傳統(tǒng)教育觀念、教育方法的轉(zhuǎn)變，教育工作者借助計(jì)算機(jī)為載體，推動(dòng)我國(guó)課程教學(xué)模式的改革[2]。這與我國(guó)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育理念相吻合，對(duì)于實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與繼續(xù)教育也都具有重要作用。
2現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育是伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改善與補(bǔ)充[3]。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育模式與傳統(tǒng)教育模式相比具有較多優(yōu)勢(shì)，比如，極大豐富了教學(xué)資源、拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的資源范圍、有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式等?？傊?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育能夠有效增加課堂教學(xué)的信息量，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。目前，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的主要教育方式，教師可以利用多媒體實(shí)時(shí)獲取最新消息，實(shí)現(xiàn)信息的傳送，以此來(lái)開(kāi)展教學(xué)。這種多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是通過(guò)多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息的相互傳遞以及對(duì)資源的共享[4]。此外，多媒體系統(tǒng)充分結(jié)合了多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，從而有效發(fā)揮了單機(jī)多媒體系統(tǒng)的作用，極大程度上拓展了教學(xué)資源。
3軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的重要性
網(wǎng)絡(luò)教育的飛速發(fā)展依賴于大量計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)和技術(shù)發(fā)展，軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)為實(shí)現(xiàn)與發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育提供了操作平臺(tái)和技術(shù)保障。
3.1教育資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)
網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展必須依靠計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)，軟件技術(shù)是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的平臺(tái)[5]。其中，開(kāi)發(fā)教育資源庫(kù)能夠充分豐富網(wǎng)絡(luò)教育的資源庫(kù)。多樣性是教育資源庫(kù)的主要特點(diǎn)。教育資源庫(kù)極大豐富了教育資源的內(nèi)容與模式，同時(shí)，儲(chǔ)備了極其豐富的資源，輔助網(wǎng)絡(luò)教育。在此基礎(chǔ)上，教育資源庫(kù)與資源數(shù)據(jù)庫(kù)之間的結(jié)合，能夠提升資源管理質(zhì)量，能夠解決傳統(tǒng)教育資源庫(kù)與數(shù)據(jù)庫(kù)相脫節(jié)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了各類學(xué)科資源庫(kù)等資源與數(shù)據(jù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)之間的銜接，減少了人工浪費(fèi)，推動(dòng)教育資源庫(kù)朝安全、方便的方向發(fā)展。
3.2輔助教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)
輔助教學(xué)軟件是一種新的教育方式。通過(guò)輔助軟件的開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步提高了網(wǎng)絡(luò)教育的靈活性。輔助教學(xué)軟件能夠使網(wǎng)絡(luò)教育的方式更加靈活簡(jiǎn)便，是網(wǎng)絡(luò)教育之中獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)[6]。此外，輔助教學(xué)軟件本身具有較豐富的資源內(nèi)容，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，進(jìn)行自主規(guī)劃學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性。培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的良好意識(shí)，提高了有效獲取知識(shí)的能力，對(duì)于推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有重要作用。
3.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育是一種新型教育模式，具備開(kāi)放性、豐富性等特點(diǎn)，軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的前提，只有具備相應(yīng)的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，才能開(kāi)展相應(yīng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育。但軟件技術(shù)所面臨的危機(jī)問(wèn)題，將會(huì)影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育效率以及網(wǎng)絡(luò)安全性。因此，對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)必須要予以足夠的重視，軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)需要在確保教學(xué)安全的條件下實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的發(fā)展，從而更好推動(dòng)我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提升。目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育已在我國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)普及，人們也逐漸開(kāi)始意識(shí)到了軟件開(kāi)發(fā)的重要性。軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)直接影響了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展對(duì)于轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輔助教育、遠(yuǎn)程教育等新型教育模式具有重要作用。
3.4教育管理軟件的開(kāi)發(fā)
在網(wǎng)絡(luò)教育中，豐富教學(xué)資源可以為學(xué)習(xí)者提供豐富的知識(shí)來(lái)源，但它也帶來(lái)了繁多的信息資源，如何幫助學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育找到合適的教學(xué)資源？教育管理軟件的開(kāi)發(fā)提供了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的管理方式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷發(fā)展的同時(shí)，還為教育事業(yè)提供了一種新的教學(xué)模式，使得學(xué)生和老師都能擺脫傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)。教育管理軟件的開(kāi)發(fā)推動(dòng)著教育管理方式向多樣化方向發(fā)展，從過(guò)去的人為管理，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒芾?。管理方式的轉(zhuǎn)變不僅能提升教育管理的效率，還增強(qiáng)了信息傳遞的準(zhǔn)確性，使信息更容易保存。此外，教育管理軟件在現(xiàn)代教育中的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，還在一定程度上推動(dòng)了教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提升，同時(shí)，對(duì)學(xué)校管理人員技術(shù)能力的提升也具有相應(yīng)的促進(jìn)作用。
3.5學(xué)科分類軟件的開(kāi)發(fā)
網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展與傳統(tǒng)教育類似，也需要根據(jù)不同的學(xué)科進(jìn)行相應(yīng)的分類。而開(kāi)發(fā)相應(yīng)的學(xué)科分類軟件，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)教育中的教學(xué)資源按照相應(yīng)的學(xué)科進(jìn)行有機(jī)的分類與整理，從而優(yōu)化整合不同學(xué)科體系階段的教育資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，能更有系統(tǒng)性和針對(duì)性。首先，學(xué)生利用學(xué)科分類軟件，可以快速查找教育資源，還可以根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀況，提前預(yù)習(xí)下一階段的重點(diǎn)與難點(diǎn)。這樣可以讓學(xué)生更好根據(jù)自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，彌補(bǔ)薄弱之處。其次，利用學(xué)科分類軟件，學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行階段性的測(cè)試檢驗(yàn)，使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的彌補(bǔ)與改正。最后，運(yùn)用學(xué)科分類軟件，還能為學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的知識(shí)資源環(huán)境，幫助學(xué)生更好細(xì)化與分類知識(shí)。
4結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育是伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，與傳統(tǒng)教育相比具有極大的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教育的交互性、共享性以及開(kāi)放性，使得網(wǎng)絡(luò)教育在我國(guó)得到廣泛普及與運(yùn)用。為了獲得更好的網(wǎng)絡(luò)教育效果，就必須不斷發(fā)展軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，使學(xué)生能夠從教育資源庫(kù)中獲取充足的教育資源，使教師能夠更好在授課過(guò)程中進(jìn)行教育指導(dǎo)工作。此外，教育管理軟件的開(kāi)發(fā)還能夠有效提升網(wǎng)絡(luò)教育的管理水平，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)能更具有系統(tǒng)性與針對(duì)性。
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作者:劉玉葉 單位:江蘇省徐州技師學(xué)院