提高初中物理課堂教學效率方法
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摘要：本文主要圍繞初中物理課堂教學效率提高策略展開研究和討論，并有針對性地提出幾點措施。
引言
初中物理課堂教學效率一直以來都是眾多學校和教育機構共同關注的熱門話題之一，為了有效促進初中物理課堂教學效率提高，筆者將在本文結合物理教學經驗提出一點建議，以供教學同仁參考。
一、物理課本知識聯系生活實際
初中階段學生心志從根本上而言還是不夠成熟的，這個階段學生普遍存在活潑好動、調皮貪玩的特性，很難要求初中學生在枯燥物理課堂上完全老實45分鐘，并且要求其將復雜抽象的物理知識理解掌握更是難上加難。通常事物的發展都具備兩面性，初中階段學生活潑貪玩的同時具有對未知事物的強烈好奇心，因此，只要初中物理教師能科學找尋教學突破點，將學生求知欲與好奇心充分調動起來，便可以促使學生積極主動地探索物理這門學科的神奇奧秘，最終取得事半功倍的教學效果。例如：在初中物理課堂教學過程中，教師可以先結合課本內容舉出生活中常見的物理現象，作為課堂教學內容引入，從而吸引學生物理學習注意力與好奇心。如講解“浮力”的時候，首先詢問學生：“日常生活中有哪些東西是可以浮在水面上的？又有哪些東西是會沉入水底的呢？”利用該問題引起學生積極思考與激烈討論，在學生紛紛說出各自答案的時候，教師接著問：“在裝有水的容器中滴入食用油，食用油會沉入水底嗎，為什么？”這個問題的提出很巧妙地將學生思考方向帶入教學內容中，通過這兩個問題的提問，很好地將抽象的物理知識結合常見的生活現象，讓學生更直觀地認識與了解，極大地提高初中物理課堂教學效率。
二、尊重學生個體差異
世界上不存在兩片完全相同的樹葉，同樣的道理，更不可能存在兩個學生興趣愛好、性格特征完全一樣的現象。在初中物理課堂教學中，要想實現教學質量與教學效率進一步提高，需要教師充分正視并尊重學生個體差異，不能因為主觀對學生的喜好判定好與壞，需要充分考慮每個學生的個性特點因材施教，平等對待每一個學生并給予他們充足的學習空間。初中階段學生會因為個格特征、興趣愛好等多種因素的不同，產生不同物理知識認知水平的差異，簡言之便是學習好與成績差的區別，教師在正視這些差異之后，應該對教學內容進行科學安排，做到難易結合，盡可能照顧各層次學生需求，除了課堂教學需要由淺入深地考慮全面，課后應該給予成績落后學生更多關心與幫助，用教師個人魅力刺激學生對物理學習興趣的提高，從而使所有層次學生都能在課堂教學中獲得收獲，實現初中物理高效課堂構建。
三、物理實驗結合課本知識
實驗教學在整個初中物理教學中占據很大一部分比重，同時是幫助初中階段學生學好物理的重要手段。在初中物理實驗教學中，教師應該認真嚴謹地將物理實驗演示給學生，促使學生通過教師的演示感受到物理實驗的嚴謹與魅力；教師可以結合生活常用物品引導學生設計物理小實驗，使學生在設計實驗、動手操作的過程中感受到物理實驗與日程生活的緊密聯系，從而消除學生對物理實驗的陌生感。在這個過程中教師應該扮演好物理實驗的引導者角色，將學生作為實驗教學主體，充分發揮學生在物理實驗教學中的主導作用，引導學生在實驗設計與操作中獲得物理知識的了解、掌握與鞏固。例如：在物理實驗教學中，教師在完成“平面鏡成像”這一物理知識點講解之后，應該鼓勵學生在實驗室中利用生活中常見的蠟燭與平面鏡進行實驗操作，從而驗證“平面鏡成像”這一知識點。首先引導學生將蠟燭點燃并放到玻璃鏡的其中一面，自己站在平面鏡的另一端觀察，拿起未點燃的一支蠟燭在另一端找到成像位置直至完全重合，留下標記；再將點燃蠟燭的位置改變，重復剛剛的實驗步驟。試驗結束后總結分析實驗數據，便可以得出對“平面鏡成像”中所有知識點的驗證。學生通過自主實驗操作驗證課本中的知識，比教師在課堂教學中的講述獲得的印象更加深刻，學生在實驗過程中既鞏固了課堂教學中學到的理論知識，又獲得了動手能力鍛煉與提高，對初中物理高效課堂構建有著很好的促進作用。
四、引導學生自主討論
在構建初中物理高效課堂過程中，引導學生自主討論是其中一個有效措施。為了進一步完善學生物理學習體系，鞏固學生物理知識掌握程度，初中物理教師應該在課堂教學中積極組織學生自主討論，利用分組討論等方式實現學生對物理知識的鞏固與創新思維的激發，促進學生養成物理學習思維模式。例如：在初中物理課堂教學過程中，講解到知識點“慣性”的時候，教師可以結合教學內容研究并提出帶有自主探究性質的問題，引發學生討論?！叭绻财嚿系某丝团c該公共汽車均保持同樣的速度做勻速直線運動，當乘客完成一次原地跳躍之后回落在哪里”？這一問題的提出引發學生主動分組進行積極討論，教師可以在每組學生中選出一名發言代表闡述該組討論結果，最后教師再針對每組觀點的不同，給予不同點評與補充，實現初中學生物理學習思維的鍛煉與提高。
結語
本文就怎樣實現初中物理課堂教學效率有效提高展開探究，并結合自身教學經驗提出幾點優化方案與措施，希望為教育同仁提供參考。
參考文獻：
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作者：李紅燕 單位：海陽市鳳城街道初級中學