中職物理教學學生實踐能力培養分析

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摘要：發展教育事業是每個國家發展離不開的話題，而職業教育對于提升我國技術型人才能力尤為重要，因此職業教育可以說是培養技術型人才的重要手段，更是能夠有效提升國民經濟。要想保證職業教育水平首先應該重視中職教育培訓，正是由于中職教育是職業教育的第一階段，因此提升中職教育人才培養質量非常關鍵。尤其是中職教育中物理教學，對于提升學生實踐能力非常重要，本文論述的就是中職物理教學中學生實踐能力的培養情況，希望通過全文的論述能夠為我國優化中職教育提供參考。

關鍵詞：中職物理；教學；實踐能力；培養

隨著時代的進步，越來越多的用人單位在招聘的時候更多的是看重應聘者的實踐能力而不僅僅是學歷，因此提升中職教育中學生的實踐技能水平非常關鍵，尤其是目前我國眾多學生的創新能力不夠，導致學生在學習過程中缺乏主動性。因此在提升中職教育實踐能力的同時應該重視學生創新思維的培養。而物理學是培養學生創新能力和實踐能力最有效的學科，培養學生良好的變相思維，幫助學生理解自然現象，從而打造高水平綜合型人才。

1中職物理教學的現狀

為了幫助讀者更好地理解中職教育中物理教學的現狀，下面從教學內容、教學方法、教學評價等不同方面對教學情況進行全方面介紹，從而更深入地了解我國目前中職物理教學進展。

（1）從教學內容上看。在教學內容上存在的最主要問題就是使用的中職物理教材還是傳統的教材，因此學習的內容和普通中學的學習內容一致，不符合專業型人才培養要求，同時也會很難符合現代化技術型人才培養的實際情況，影響學生的學習主動性和積極性大打折扣，導致自身學習內容和實際應用相差甚遠，降低學生的學習效率。

（2）從教學方法上來看。教學方法目前使用的仍然是“灌輸式”教學，這種教育法方式不符合現代化教學需求，同時也會導致學生在課堂學習過程中處于被動接受知識的位置，學生不會積極參與教學就會慢慢失去主動學習的能力。“灌輸式”教學方式使得學生不會主動參與實踐教學，導致學生的學習停留在理論層面，這樣會直接影響學生的實踐能力培養。

（3）從教學評價上來看。目前評價中職物理教學最關鍵的就是根據考試成績說話，也就是說考試分數的高低會直接決定學生的學習成果。但是中職教育最主要的是提高學生的實踐動手能力，所以在教學評價方面應該增加對學生實踐操作能力的評價，而不是僅停留在理論層面。

2中職物理教學中學生實踐能力培養的策略

上文已經詳細介紹目前我國中職物理教學過程中存在的主要問題，從教學內容、教學方法、教學評價三個角度進行全面剖析，希望通過現狀論述能夠為日后優化中職物理教學提供參考，下面可以根據現狀中存在的問題提出相應的改進策略，從而從根本上提高中職物理教學質量。

（1）從政府角度來看。政府應該深入調研目前的中職物理教學的教學內容是否符合學生的實際需要，對于學生的發展是否有利，教師是否滿意目前的教材。通過詳細的調研，找出現階段的物理教學使用的教材當中存在的問題，由政府統一修改教材，設置合理的教學內容，符合學生、教師實際需要的教學內容。

（2）從學校角度來看。從學校角度出發主要需要做到兩方面改進，一方面是對教師的培訓，另一方面就是強化學校與企業的聯系。重視教師的培訓工作最關鍵的是制定相應的激勵和培訓機制，定期開展公開課，強化教師之間的交流，提倡集體備課的方式優化課件，從而在課堂上能夠豐富教學內容，為學生提供更多知識。另一方面就是應該保持學校和當地工廠或者企業之間的聯系，為學生提供實踐操作平臺，成立實習基地。這樣一來才可以讓更多的學生將理論轉變為實踐。中職院校根據自身情況和企業建立長期合作關系不僅有利于企業的發展，最關鍵的是有利于學生自身技能的培養。

（3）從教師角度來看。①做好物理實驗教學。物理實驗能夠讓學生更加清楚直觀地認識物理現象并更好地理解物理概念，因此教師應該做好實驗教學，可以采用分組實驗和隨堂實驗的教學方式，讓學生自己閱讀材料，或者教師提出物理問題來激發學生的積極性。由于中職院校的條件限制，一些實驗現象無法重現，教師可以使用計算機為學生演示這些物理現象，例如測試電流，可以用計算機動畫表示電流的運動過程，提高教學效率。②激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，也是提高學生求知欲望的重要因素，要改善教學效果，就應充分激發學生的學習興趣。在中職物理教學中，教師可以采用問題教學、情境教學等多種多樣的教學方法，根據教學目標和學生的學習情況靈活選擇。例如問題教學法：教師首先提出問題，營造問題情境，鼓勵學生自主思考問題并解決問題，很多學生都能得到正確的答案，不論是互相討論還是自己查閱資料，只要能夠得到答案就達到了教學目的，不應拘泥于形式，這樣的教學方法幫助學生建立了學好物理的自信心。③堅持以人為本的理念。在教學中，師生之間良好融洽的關系至關重要，培養學生的創新能力與良好的氣氛、環境息息相關，師生之間應該面對面地交流和探討，積極發表自己的見解，尊重學生的看法，激發學生對物理的興趣。

（4）從學生角度。從學生的角度來看，學生是學習的主體，在中職物理教育教學中，學生應該積極參與課堂教學，培養自身的探究意識和探究能力，同時注意形成良好的自我的學習習慣，為日后的工作奠定良好的基礎。在校學生的主要工作應該是學習，養成良好的學習習慣和思維習慣;培養對生活的觀察意識，在實際的教學中結合自身的生活經歷，將物理課堂上所學到的知識運用到自身的生活實踐中，培養自身對于物理學習的興趣，同時在日常的生活中將物理知識和自我的學習、生活結合起來，自覺地應用物理知識，這是提高學生物理實踐能力的重要方法。

3結束語

中職物理教學中側重培養學生的實際運用能力，符合職業教育的發展要求，符合學生的發展要求培養，有利于促使學生向技術性人才轉變，同時對于培養學生的自主學習能力和解決問題的能力有較大的促進作用，有利于學生在畢業之后獨自解決工作中遇到的問題。

參考文獻

[1]易宏.淺談中職物理教學中學生實踐能力的培養分析[J].好家長，2017（51）：120-120.

[2]顧洪亮.中職物理教學中學生實踐能力的培養探究[J].現代職業教育，2017（26）：96-97.

作者：任秋英 單位：江蘇省錫山中等專業學校