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        物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

        物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        【摘要】高中物理教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對于提升物理教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。教師要幫助學(xué)生要樹立起自信心,提高學(xué)習(xí)物理的興趣;積極參與各種物理實(shí)驗課;學(xué)生要有強(qiáng)烈的求知欲;學(xué)生要掌握好高中物理基礎(chǔ)知識;學(xué)生要學(xué)會自省,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;制定合理有效的學(xué)習(xí)計劃;巧設(shè)實(shí)驗現(xiàn)象,激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。通過多元化途徑,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        【關(guān)鍵詞】高中物理學(xué)習(xí)興趣教學(xué)質(zhì)量

        一、學(xué)生要樹立自信心,提高學(xué)習(xí)物理的興趣

        要想讓學(xué)生對學(xué)習(xí)建立起信心,必然要在學(xué)習(xí)中嘗試到成功和獎勵的滋味,時間長了,學(xué)生慢慢地就會對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生自信心。自信心在物理學(xué)習(xí)過程中,是不可缺少的一部分,對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵就在于對于這個學(xué)科是否有學(xué)習(xí)下去的自信。我相信每一個學(xué)生都渴望在學(xué)習(xí)的過程中得到別人的認(rèn)可和贊許。學(xué)生自己也要不斷地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)生在學(xué)習(xí)與思考物理的過程中,也要自己去摸索,這樣就會在學(xué)習(xí)中找到自信,從而更加的愿意去研究和學(xué)習(xí)物理。學(xué)生自己也可以去參加一些物理競賽,在激烈的競賽環(huán)境中,在不斷地思考與實(shí)踐環(huán)節(jié)中,自己親身經(jīng)歷獲得的成功,可能會更加讓學(xué)生愛上物理這門學(xué)科。

        二、積極參與各種物理實(shí)驗課

        動手操作是個有趣的過程。枯燥單調(diào)的物理理論知識,會讓人煩惱頭疼,但是有趣的動手實(shí)踐過程是值得學(xué)生自己去體驗的。通過實(shí)驗的形式,讓復(fù)雜的物理知識抽象化,也讓這些知識更加形象具體。學(xué)生在實(shí)踐課上,自己動手操作,不會的地方積極的去和老師進(jìn)行交流與溝通,在實(shí)驗課上,老師與學(xué)生之間都是平等的,為了實(shí)驗,而去努力的探討這物理中蘊(yùn)含的奧妙。學(xué)生在這種融洽交流的氣氛下,從而變得更加的主動,不是被動的、強(qiáng)迫性的去接受物理課。比如,在講述有關(guān)的重力加速度等內(nèi)容時,可以利用單擺做實(shí)驗道具,讓同學(xué)參與進(jìn)來。學(xué)生要通過不斷地操作實(shí)驗道具、觀察實(shí)驗結(jié)果,來和老師進(jìn)行探討交流,討論時間、單擺的擺動次數(shù)、擺長等,是否都與重力加速度有關(guān)。

        三、學(xué)生要有強(qiáng)烈的求知欲

        一位學(xué)者曾經(jīng)說過:“在心靈深處,總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者,研究者的固有需要,這種需要在中小學(xué)生精神世界尤為重要。”作為高中學(xué)生,強(qiáng)烈的求知欲望可以讓人獲得更多的知識。高中階段的學(xué)生,智力迅速發(fā)展,自身的自我表現(xiàn)欲也比較強(qiáng),他們喜歡去探索新事物,對一切未知的事物,又有強(qiáng)烈的求知欲望去解決。學(xué)生在課堂上要勇敢的去交流,去回答問題,去提出質(zhì)疑,敢于和老師討論,并且要集中精神,保證自己的專注程度。小組之間的競爭也要重視起來。學(xué)生要意識到,在這節(jié)物理課上,一切都不再是只顧自己了,你是有存在價值的,你可以去和其他的同學(xué)一起研究、探討、爭論、交流,總之,這個過程中,學(xué)生本身是處在一個非常開心暢快的環(huán)境就對了。這種求知欲,并不是求分欲,是自身對知識的渴求,時刻會因為自己不懂得這個知識而苦惱,總是一心想著去弄明白這份知識。

        四、學(xué)生要掌握好高中物理基礎(chǔ)知識

        基礎(chǔ)打得牢固,上層建筑才不會轟然坍塌。作為一個高中生,有一個良好的知識基礎(chǔ),是十分必要的。學(xué)生要多多的去積累知識,閱讀相關(guān)書籍,或者自己查閱相關(guān)資料,等等。學(xué)生也要重視起對這種知識的積累。不要覺得她只是一些基礎(chǔ)的東西,隨便看幾眼就記住了,但實(shí)際上,這樣的結(jié)果是自己并沒有了解。基礎(chǔ)打得牢固了,以后的學(xué)習(xí)才會減少障礙。學(xué)生不管是在課堂的學(xué)習(xí)還是在生活中,都應(yīng)該堅持打牢基礎(chǔ)知識,不能忽略或者是不重視它。為了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中要多尋求方法,激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情,同時也激勵著學(xué)生去探索未知世界

        五、學(xué)生要學(xué)會自省,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        首先,在實(shí)際生活中,一個學(xué)生不愛學(xué)物理是有原因的,對物理沒有興趣也是有原因的。有可能是因為在學(xué)校受到了別人的嘲笑,或者長期被老師無視,再或者是長期被迫性的接受學(xué)習(xí),這些都有可能加深對物理的厭惡。學(xué)生要深刻分析自身原因,不要去抱怨,做好總結(jié)歸納,自己去重新建立起來信心和學(xué)習(xí)物理的興趣。孩子也要嘗試開朗一點(diǎn),多和父母老師交流溝通,不要害怕被嘲笑,慢慢地,自己也就會愛上學(xué)物理了,心情也會變得通暢了。其次,強(qiáng)化和落實(shí)基本功,從高中物理第一課起,要求學(xué)生對字母符號的實(shí)驗規(guī)范要求。

        六、制定合理有效的學(xué)習(xí)計劃

        學(xué)習(xí)不能沒有頭緒,不能今天做這,明天做那個。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中,要學(xué)會循序漸進(jìn)地學(xué)知識。因此,要制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計劃,會更加讓學(xué)生有自律性、有成就感。學(xué)生在沒學(xué)好物理時,總會覺得一提到物理就頭疼。物理老師布置作業(yè)時,學(xué)生也不會感到快樂,只會讓學(xué)生更加痛苦。老師也應(yīng)該多想一下,學(xué)生喜歡動手操作,喜歡實(shí)踐,就應(yīng)該多開設(shè)一些實(shí)踐課程,讓孩子在興趣的氛圍中去不斷學(xué)習(xí)。學(xué)生自己要把空間擴(kuò)大,不斷地去學(xué)習(xí)一些新東西,多參加一些自己喜歡的東西,把自己的興趣與枯燥的物理知識結(jié)合起來,在生活中不斷地去積累,最后會變得慢慢感興趣起來。不要死讀書,物理更加不是一個只靠讀書不實(shí)踐才能得到的學(xué)習(xí)過程。反過來想想,其實(shí)物理也挺有趣的,先從心底里改變對物理這門學(xué)科的看法。在知識中投入興趣,兩者結(jié)合,也許會得到意想不到的效果。

        七、巧設(shè)實(shí)驗,激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣

        在高中物理課中安排增加合理的有趣的物理實(shí)驗課程,通過物理實(shí)驗課程吸引學(xué)生興趣,滿足學(xué)生對世界的好奇心,通過實(shí)驗調(diào)的精彩來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的興趣,轉(zhuǎn)換學(xué)生的思維環(huán)境,調(diào)節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氛圍和枯燥的理論試題模式,促進(jìn)學(xué)生對高中物理知識的認(rèn)知,多個實(shí)驗研究和研究表明,實(shí)驗課在教學(xué)中可以起事半功倍的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中采用多樣化教學(xué)方式,讓學(xué)生親自動手操作,將物理理論與實(shí)踐相結(jié)合,活躍課堂氛圍,相比長期學(xué)生在課堂被動、機(jī)械的聽寫做題,糾錯等枯燥的方式,實(shí)驗教學(xué)的優(yōu)勢被無限的放大,作為學(xué)生,我更加注重實(shí)際應(yīng)用有理論的結(jié)合,這樣對物理的認(rèn)識更見深刻,對概念和公式的應(yīng)用更加靈活,也體現(xiàn)出來學(xué)以致用的原則,在實(shí)驗課程中重點(diǎn)突出學(xué)生的主體參與性,也不會感覺到物理課程的乏味,感覺物理課程學(xué)生就是上課的主任,老師是協(xié)助的參與者,合作者,學(xué)習(xí)更加有激情,有興趣。這樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢在于:第一,體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的公平性和參與性,釋放學(xué)習(xí)的被動性,老師和學(xué)生同臺表演,讓學(xué)習(xí)不好的學(xué)生放放下了思想包袱,可以全心的投入到物理學(xué)習(xí)中去,學(xué)習(xí)環(huán)境更加和諧,課堂氛圍更加能突出學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的主體性。在實(shí)驗課程中體驗物理學(xué)習(xí)的樂趣,讓物理學(xué)習(xí)困難的學(xué)生感受學(xué)習(xí)物理的樂趣,也提供了最好的學(xué)習(xí)平臺,比老師在課堂上一個人演示的效果更加突出。第二,老師可以將實(shí)驗課程事先進(jìn)行設(shè)計或者分組實(shí)驗,將物理學(xué)習(xí)的定量分析課程以實(shí)驗課程來進(jìn)行事物的探究實(shí)驗學(xué)習(xí),老師進(jìn)行輔導(dǎo)分析,大家課題是通過實(shí)驗的過程進(jìn)行談?wù)?,更能起到教學(xué)效果和學(xué)生的理解能力。第三,結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行物理實(shí)驗,在操作正確的情況下,進(jìn)行開放式實(shí)驗課程,將原來機(jī)械的實(shí)驗方式進(jìn)行改革創(chuàng)新,結(jié)合教學(xué)需要和實(shí)際,減少在實(shí)驗中對學(xué)生的束縛力,滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)要求進(jìn)行實(shí)驗研究,最好以最貼近生活實(shí)際的為基礎(chǔ),讓學(xué)生自己制定實(shí)驗方案,探討生活中的實(shí)際問題。如果能這樣激發(fā)學(xué)生對實(shí)際生活的探索熱情,肯定提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣??傊锢韺W(xué)習(xí)對高中學(xué)生非常重要,希望本文能夠給高中物理學(xué)習(xí)興趣不高的同學(xué)提供幫助,對老師的課堂教學(xué)方式提供參考。

        參考文獻(xiàn):

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        作者:李佳康 單位:東營市第一中學(xué)

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