高職教學改革中融入網絡技術
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在中國教育改革的發展歷程中，為滿足社會中很多企業對高技能型人才的需求發展，高職院校加大力度推進教學改革，并融入現在社會發展盛行的網絡技術。未來的企業發展離不開網絡經濟的帶動，過去傳統的技能型人才已經不能適應現在日新月異的生產工藝。因此，高職教育教學改革中把網絡技術融入到教學中，投入了巨大的資金和人力，目的就是更好為社會供給高技能型的高職高專學生。當今高職學院各個學科的課堂都通過網絡技術的應用為老師和學生提供了開放性的課堂，現在上課的內容不僅信息量大而且表現形式也極為多樣，現在的高職教育改革，伴隨著網絡技術的加入，日趨穩健并健康快速的進行。
1網絡技術對高職教育教學改革的具體幫助
網絡技術的應用在企業中已經運用的非常成熟，一系列軟件的創造也加速了網絡技術對企業發展的改變。高職院校雖不是企業，但是可以借鑒企業網絡技術發展經驗。高等職業教師通過虛擬的互聯網技術，把一些重要的學習內容的網頁收藏到自己的網絡資源中。網絡技術的大量使用，也推進了高等職業教育中多媒體課件的種類和功能。眾多高職院校的教師都積極把自己的專業學科教學，把網絡技術吸納進來，進一步提高高等職業教育教學的水平。網絡技術給高職教育課堂的改變，具體表現如下：
1.1網絡技術給高職教育教學帶來豐富的教學內容
通過網絡技術的應用，教師結合自身設計的多媒體課件，為高職高專學生提供了，豐富的圖片、網絡連接、視頻、聲音等，極大的豐富了課堂的教學內容。在這些內容的講解和展示中，高職院校的師生通過網絡技術和網絡連接的使用，更加拓展了高職高專學生的知識量和眼界。豐富的企業工人的工作視頻，為高職院校的學生提供了寶貴的工作經驗和知識的拓展。網絡技術為高職教學課堂提供的內容，已經擺脫了時間、空間等因素的限制。還有，融入網絡技術的高職院校教育教學效果，遠遠超越了過去高職課程的講課模式的效果。
1.2網絡技術為高職院校的教學改革帶來了活力
現在高等職業教育課堂通過引入網絡技術，使得課堂變成開放式課堂。正是網絡技術的應用，課上學科知識的講解不再死板的遵從教學計劃，而是自由選擇章節講解。高職教育課堂通過網絡技術給課堂提供的豐富素材，極大的提高了高職高專學生的學習自主能動性，帶著濃厚興趣投入到課堂的學習當中，讓整個課堂的學生們都充滿了活力。此外，課堂上豐富多彩的學習內容，非常能滿足高職高專學生的需要，也激發了高職高專學生濃厚的興趣，在課下業余時間也查找課程中展示內容的出處和新知識的發現。
1.3網絡技術為高校教學課堂提供了師生互相學習交流的機會
在中國的很長的一段歷史中，老師對學生都是那種死板的教學方式。當前網絡技術的應用，改變了當前高等職業教育教學改革發展的方向。在網絡技術支持下的課堂教學實際中，教師和學生通過網絡技術提供的服務，在豐富的課堂內容面前，及時的交流和討論，同時也讓師生在這種思想的碰撞中，創造出新的學習方法和理論研究成果?，F在這種課堂教學越多通過網絡技術增加了師生互動的環節，大幅度師生相互學習交流的積水。
2網絡技術給高職院校的教師和學生帶來改變
隨著網絡技術的不斷發展和拓展，高職教育領域快速發展網路技術支持的高職教育教學改革的步伐。在這種教學手段改變的沖擊下，很多高職院校的老師已經比之前改變很多。過去老師們習慣了在書本上備課，而如今直接在線使用網絡終端，敲擊鍵盤就可以解決教案問題。再有，老師們通過課堂中網絡技術的使用，改變了過去多媒體課件的設計內容，更多的提供了視頻的連接和企業實際工作場景的再現，為高職高專學生變成高技能型人才奠定了良好的基礎。在網絡技術支持下的高職教育教學改革，也改變了高職高專學生的學習習慣，也讓這些學生摒棄了網絡游戲，轉而專心的在網絡上非常興趣濃烈的搜尋課堂上所展示的知識和視頻內容，進一步鞏固了課上的學習。結果無疑的證明，這樣模式下的高職教學讓學生的主觀能動性達到了最高。
3網絡技術支持下的高職教學改革未來發展
先進的網絡技術提供的教學數據資源，為高職眾多專業的教學提供了豐富的教學輔助內容，也讓很多教師準備教學課程時減負。未來的網絡技術給高等職業教育提供更為人性化的服務，通過這種良好的用戶體驗，讓更多的高等職業院校把網絡技術更細致的加入到學校的教學改革過程中。現在部分知名的高職院校都在聯合名牌大學，共同開發網絡技術支持下的高職教育教學改革的新方向?？傊?，網絡技術能讓高職教學課堂充分利用網路上的教學資源，讓教師準備教學課件和內容時，能夠做到游刃有余。網絡技術近些年也在不斷的完善和發展，高等職業教育工作者可以抓住這項技術的優勢，并把網絡技術的優勢轉化為高職教育課堂上的創新和教學方法的改進。當然沒有哪項技術能夠十全十美，但是課堂教學與網絡技術的結合，為老師和學生提供了廣闊的舞臺，增加了整個教學過程的技術含量。網絡技術發展勢頭強勁，在今后的高職教育教學改革中發揮越來越重要的作用。
作者：高瑞 單位：天津城市建設管理職業技術學院
