中職物流管理會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程的定位

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【摘要】中職學(xué)校物流管理專(zhuān)業(yè)的教育主要是向社會(huì)和企業(yè)輸送社會(huì)需要的有素質(zhì)的一線勞動(dòng)者和物流技能型的人才。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的人才是發(fā)展企業(yè)所需，從中職物流管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)的崗位和崗位能力必要等方向研究，文中重在探析物流專(zhuān)業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)角度下中職物流應(yīng)用專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程的定位，提出從會(huì)計(jì)的核算、會(huì)計(jì)的控制和會(huì)計(jì)的辦理等三方面知識(shí)開(kāi)設(shè)適應(yīng)物流管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用需要的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程，在物流管理應(yīng)用的根本上對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程體系進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】中職院校;物流管理專(zhuān)業(yè);會(huì)計(jì)基礎(chǔ);課程體系

1分析定位物流管理專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程體系的背景

隨著全世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展聯(lián)系，我國(guó)物流行業(yè)從傳統(tǒng)的服務(wù)發(fā)展成先進(jìn)的信息化綜合物流服務(wù)，物流系統(tǒng)涉及到生產(chǎn)、流通及消費(fèi)過(guò)程，是當(dāng)下經(jīng)濟(jì)最新發(fā)展的重大產(chǎn)業(yè)。在現(xiàn)代物流業(yè)與會(huì)計(jì)理論體系不斷發(fā)展與完善的同時(shí)，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才。然而，我國(guó)物流行業(yè)是個(gè)新興行業(yè)，我校的物流管理專(zhuān)業(yè)又是個(gè)新建專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)具有多層次、多方面知識(shí)的復(fù)合應(yīng)用型人才也是如今我國(guó)職業(yè)教育物流管理專(zhuān)業(yè)所需，要求物流工作人員既要掌握物流基本知識(shí)，還要掌握必要的會(huì)計(jì)方面的知識(shí)。

2淺析中職物流管理人才的培養(yǎng)

2．1淺析中職物流管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

擁護(hù)黨的基本路線方針政策，面向基層和生產(chǎn)、服務(wù)在管理第一線、實(shí)用技能型的具備各方面知識(shí)能力的初級(jí)物流專(zhuān)業(yè)人才是中職物流管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。在職業(yè)教學(xué)過(guò)程中，由于物流專(zhuān)業(yè)招收的學(xué)生參差不齊，學(xué)校教材脫離實(shí)際，教學(xué)過(guò)程中過(guò)于重視理論教育，學(xué)生實(shí)踐不足，考評(píng)體系不完善等眾多原因，導(dǎo)致學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校時(shí)并不能在畢業(yè)之后順利就業(yè)并找到滿(mǎn)意的工作，因此，近幾年來(lái)，企業(yè)“招人難”和畢業(yè)“找活難”現(xiàn)象尤為明顯。經(jīng)過(guò)多方面分析，我們目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，具有較好的政治道德修養(yǎng)，三觀正確，社會(huì)職業(yè)道德、心理和身體素質(zhì)較好，現(xiàn)代管理理論和方法以及物流管理專(zhuān)業(yè)技能較好，倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸及配送等物流重要環(huán)節(jié)的根本知識(shí)和相關(guān)技能如財(cái)務(wù)類(lèi)管理的技能很熟練掌握，為企業(yè)提供所需求的物流人才。

2．2分析中職物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位情況

物流管理專(zhuān)業(yè)是個(gè)寬口徑專(zhuān)業(yè)，綜合性、應(yīng)用性和交錯(cuò)性的涵蓋內(nèi)容較廣:①根據(jù)對(duì)應(yīng)崗位，分倉(cāng)儲(chǔ)崗位群、運(yùn)輸崗位群等。②根據(jù)就業(yè)范疇來(lái)看，分生產(chǎn)制造業(yè)、貿(mào)易、物流業(yè)等。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生將來(lái)能夠在有關(guān)物流活動(dòng)的企事業(yè)單位，其工作崗位有倉(cāng)儲(chǔ)配送管理、運(yùn)輸采購(gòu)管理、商品包裝、流通加工、國(guó)際貨運(yùn)、物流作業(yè)信息管理和物流設(shè)施設(shè)備管理等。這些崗?fù)ろ氁獙W(xué)生會(huì)操作，會(huì)管理，還要懂經(jīng)營(yíng)，還要具備有財(cái)務(wù)管理方面能力，看得懂財(cái)務(wù)報(bào)表，對(duì)經(jīng)濟(jì)成本實(shí)行分析與核算，控制物流各環(huán)節(jié)的經(jīng)濟(jì)信息，成本管理及控制才能做得好。

2．3淺析中職物流管理專(zhuān)業(yè)崗位需要的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程知識(shí)與能力

根據(jù)上面分析中職物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位知道，中職物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要熟悉管賬方面內(nèi)容。在我國(guó)國(guó)家職業(yè)資格中具體要求倉(cāng)儲(chǔ)物流員崗?fù)と藛T的技術(shù)和素質(zhì).

3淺析在培養(yǎng)中職物流管理專(zhuān)業(yè)能力中會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的作用

3．1通過(guò)會(huì)計(jì)核算，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密良好的工作習(xí)慣和方法

會(huì)計(jì)核算是通過(guò)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，為經(jīng)濟(jì)管理供給會(huì)計(jì)信息;物流方面是核算物流成本管理。采取統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)聯(lián)合的物流成本核算方式來(lái)核算制造企業(yè)的物流資源，通過(guò)在現(xiàn)階段的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中增加物流成本輔助核算賬戶(hù)，使物流資源核算更為簡(jiǎn)單明白。學(xué)會(huì)計(jì)核算，培養(yǎng)核算能力，可以使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)密的思維方法，給使用者供給完整信息。

3．2通過(guò)會(huì)計(jì)管理，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生管理意識(shí)，提高管理能力

對(duì)中職的學(xué)生現(xiàn)狀的分析，中職院校的學(xué)生很多都是由于初中階段的落后，很多學(xué)生都是基礎(chǔ)較差，素質(zhì)方面也差，他們會(huì)有一種不如別人的自卑心理。若是讓學(xué)生用管理者或以創(chuàng)業(yè)者的身份去接觸《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程，會(huì)使學(xué)生心理感到滿(mǎn)足輕松自信并且有成就感，還能讓學(xué)生積極自覺(jué)去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，進(jìn)修自身的管理能力。由此，對(duì)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的設(shè)計(jì)如下:如何從原始憑證上辨認(rèn)以防止交易人員做假，如何從原始憑證、記賬憑證上辨別以預(yù)防會(huì)計(jì)人員工作不規(guī)范，如何預(yù)防會(huì)計(jì)人員記錯(cuò)賬、做假賬，虛報(bào)會(huì)計(jì)信息等等。

3．3通過(guò)會(huì)計(jì)控制，養(yǎng)成學(xué)生成本節(jié)制的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自控能力

物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)面向基層和生產(chǎn)、服務(wù)于管理第一線實(shí)用技能型的專(zhuān)業(yè)集成化、共同信息網(wǎng)絡(luò)化等具有綜合知識(shí)和能力的現(xiàn)代物流管理人才。而物流的成本核算是物流管理的根本，需要對(duì)物流成本進(jìn)行控制。因此，對(duì)現(xiàn)代物流人才的培養(yǎng)是對(duì)物流成本控制的能力。掌握財(cái)務(wù)基本知識(shí)不僅可以養(yǎng)成學(xué)生成本節(jié)制的意識(shí)，還能掌握物流成本的方法，在素質(zhì)上也能形成學(xué)生的自控意識(shí)。

4基于中職物流管理專(zhuān)業(yè)淺析探索會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程

由以上幾點(diǎn)分析中職物流管理專(zhuān)業(yè)地培養(yǎng)目標(biāo)和崗位分析，可知會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程對(duì)其的應(yīng)用能力及重要性。但物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)課程體系不全同于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，根據(jù)物流管理專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程內(nèi)容，結(jié)合中職物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，其知識(shí)和能力所需，還有企業(yè)的物流崗位需求授課，才能為社會(huì)輸送更多適應(yīng)的物流人才。對(duì)此，以下就中職物流管理專(zhuān)業(yè)如何開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程，談?wù)劚救说挠^點(diǎn)。

4．1按照教學(xué)的對(duì)象特點(diǎn)設(shè)定對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)

中職物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程目標(biāo)是聯(lián)系物流專(zhuān)業(yè)課程體系和物流管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，考慮提升學(xué)生將來(lái)就職技能，從物流專(zhuān)業(yè)角度去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程懂得用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念^腦方式，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)核算，讓學(xué)生增強(qiáng)核算能力，養(yǎng)成謹(jǐn)嚴(yán)的工作立場(chǎng)，為物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)從事物流相關(guān)操作和管理崗?fù)さ囊话阈载?cái)務(wù)工作奠定專(zhuān)業(yè)根基。綜上所述，定位教學(xué)目標(biāo):①知識(shí)的基礎(chǔ)性。②知識(shí)的應(yīng)用性。

4．2基于物流管理能力設(shè)計(jì)

《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容①中職學(xué)生總體文化知識(shí)較低，在授課時(shí)，結(jié)合物流企業(yè)會(huì)計(jì)核算的特點(diǎn)，以財(cái)政部最新頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》作為根據(jù)，以需要的會(huì)計(jì)知識(shí)為焦點(diǎn)，可以重在介紹物流成本會(huì)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，會(huì)計(jì)報(bào)表的格式，以及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的分析，注重應(yīng)用性，加強(qiáng)具體案例分析，讓學(xué)生由淺入深掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。②根據(jù)中職生的水平，對(duì)于《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程，組合其內(nèi)容，可以采用分四個(gè)項(xiàng)目式設(shè)計(jì)教學(xué)，即原始憑證發(fā)票、入庫(kù)單、出庫(kù)單等:a．認(rèn)識(shí);b．填寫(xiě);c．鑒別外來(lái)原始憑證的真?zhèn)渭耙?guī)范性→記賬憑證:a．認(rèn)知會(huì)計(jì)科目及賬戶(hù);b．認(rèn)知復(fù)式記賬原理、借貸記賬法;c．記賬憑證的填寫(xiě);d．鑒別記賬憑證的真?zhèn)渭耙?guī)范性→賬簿:a．認(rèn)識(shí)日記賬、總分類(lèi)賬、明細(xì)分類(lèi)b．記賬;b．查賬;c．錯(cuò)賬查找及更正→會(huì)計(jì)報(bào)表:a．認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告;b．資產(chǎn)負(fù)債表分析;c．利潤(rùn)表分析;d．現(xiàn)金流量表分析。

4．3聯(lián)合物流管理專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，確定合理的教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性

《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的對(duì)象是中職物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化的會(huì)計(jì)知識(shí)理念，可是他們有其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，也須要懂得會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，教師聯(lián)系物流專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，組織相關(guān)的教學(xué)。教師可以將會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及賬務(wù)處理和企業(yè)的物流經(jīng)營(yíng)、管理等實(shí)踐操作和案例相結(jié)合，講授“物流市場(chǎng)”的知識(shí)內(nèi)容。如此，物流專(zhuān)業(yè)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的課程教學(xué)的方向就會(huì)越來(lái)越清晰，也可以有效提高教學(xué)效果。

4．4課程評(píng)價(jià)體系設(shè)置合理

中職物流專(zhuān)業(yè)課程體系中開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程一定要聯(lián)合開(kāi)設(shè)課程的目標(biāo)和要求。設(shè)置課后評(píng)價(jià)體系時(shí)，要與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生相區(qū)別，多看重實(shí)踐操作，這可以看出會(huì)計(jì)課程對(duì)物流崗位應(yīng)用的效果;加強(qiáng)考評(píng)學(xué)生的職業(yè)技能，著重考查學(xué)生應(yīng)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決物流管理工作中遇到的財(cái)務(wù)問(wèn)題的能力;評(píng)定學(xué)科成績(jī)主要考查學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和良好的習(xí)慣，成本控制意識(shí)，全面分析，綜合應(yīng)用所學(xué)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程知識(shí)的專(zhuān)業(yè)能力。

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作者:林觀連 單位:岑溪市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校