高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屏障構(gòu)建

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【摘要】網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展使人類社會(huì)的生產(chǎn)方式和生活方式發(fā)生了極大的改變，也成為了世界各國(guó)競(jìng)相搶占的意識(shí)形態(tài)主戰(zhàn)場(chǎng)。不容忽視的是，高校大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)民中的活躍群體，而網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的激烈斗爭(zhēng)勢(shì)必會(huì)影響高校大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式。因此，高校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屏障是非常必要的，只有加強(qiáng)構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屏障，鞏固社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位，才能培養(yǎng)合格的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。本文分析了新形勢(shì)下構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屏障的重要意義；從思想引領(lǐng)、輿論導(dǎo)向、法治素養(yǎng)三個(gè)角度進(jìn)一步闡述了思政課在高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屏障構(gòu)建中起到的重要作用；最后基于思政課視角，探索構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屏障的路徑，提出了整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系、創(chuàng)新改革思政教學(xué)、豐富課后實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)措施，為思政課教學(xué)改革提出了新的發(fā)展思路。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；網(wǎng)絡(luò)；意識(shí)形態(tài)安全；思政課

在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的新形勢(shì)下，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的新戰(zhàn)場(chǎng)隨之產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全已經(jīng)成為關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全的重大戰(zhàn)略問(wèn)題。同時(shí)，我們應(yīng)該注意到，高校大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)原住民，正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)勢(shì)必會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生消極影響，因此，高校亟需構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屏障。而高校思政課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，具有立德樹人、培根鑄魂的功能，能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的正向引導(dǎo)，因此對(duì)高校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全有著積極作用。

一、新形勢(shì)下構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)意

識(shí)形態(tài)安全屏障的重要意義高校肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的重要職能，這也就要求高校必須做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的工作。因此，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屏障具有重大意義。

（一）有利于維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全隨著我國(guó)全面深化改革的深入推進(jìn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種思潮層出不窮，充斥在網(wǎng)絡(luò)空間里，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位造成了沖擊和影響。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)的最新調(diào)查數(shù)據(jù)，大學(xué)生是全國(guó)網(wǎng)民的主力軍，特別是在線教育呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)的背景下，大學(xué)生更是成為了網(wǎng)絡(luò)的活躍群體。因此，高校應(yīng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屏障，引導(dǎo)大學(xué)生辨別錯(cuò)誤思潮，進(jìn)而堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，從而鞏固社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。

（二）有利于營(yíng)造高校和諧有序的校園氛圍高校是大學(xué)生成長(zhǎng)成才、學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，相當(dāng)于一個(gè)微型的社會(huì)環(huán)境，校園環(huán)境是否和諧有序，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而在世界各國(guó)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的角逐戰(zhàn)中，高校成為爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)，因此要認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的緊迫性和必要性。高校可以借助人才智力優(yōu)勢(shì)，傳承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)革命文化，推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化，營(yíng)造健康的校園文化氛圍。當(dāng)然，這并不是使大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)隔絕，而是營(yíng)造正能量的氛圍，使大學(xué)生全方位、多角度、深層次地認(rèn)識(shí)社會(huì)。

（三）有利于促進(jìn)大學(xué)生身心健康全面發(fā)展推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的前進(jìn)需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?，大學(xué)生是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)、社會(huì)的“后浪”，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代新人。這就要求當(dāng)代大學(xué)生不僅要掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)，還要在理想信仰、思想觀念、道德情操等方面形成良好的品質(zhì)。而大學(xué)生成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展時(shí)期，與網(wǎng)絡(luò)有著緊密的聯(lián)系，而網(wǎng)絡(luò)中的非主流意識(shí)形態(tài)非常容易對(duì)他們產(chǎn)生消極影響。因此，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)，做好大學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治發(fā)展道路，提高大學(xué)生的辨別能力，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)中非主流意識(shí)形態(tài)的滲透、侵蝕和影響，促進(jìn)大學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

二、思政課在高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屏障構(gòu)建中的作用

（一）充分發(fā)揮思政課的思想引領(lǐng)功能思政課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，從課程內(nèi)容來(lái)看，思政課基于馬克思主義及馬克思主義中國(guó)化理論成果，形成了系統(tǒng)完整、邏輯嚴(yán)密的科學(xué)理論體系，具有思想引領(lǐng)功能。從授課過(guò)程來(lái)看，思政課教師在講授過(guò)程中，應(yīng)遵循課程特點(diǎn)和規(guī)律，遵循大學(xué)生思想狀況和認(rèn)知特點(diǎn)，探求學(xué)生真正的需求，構(gòu)建專題性的教學(xué)情境，引導(dǎo)大學(xué)生掌握馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的道德理念和人生價(jià)值取向，用科學(xué)理論回應(yīng)現(xiàn)實(shí)疑慮。

（二）充分發(fā)揮思政課的輿論導(dǎo)向功能面對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)激烈較量的新形勢(shì)，思政課在對(duì)科學(xué)理論進(jìn)行深入闡釋的基礎(chǔ)上，還要敏銳把握輿論的風(fēng)向標(biāo)，充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向功能，從而有效地開展主流意識(shí)形態(tài)宣傳工作。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音、弘揚(yáng)中國(guó)精神。思政課教師要及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤思潮予以批判和糾正，營(yíng)造積極健康、向上向善的輿論環(huán)境和氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。

（三）充分發(fā)揮思政課的法治素養(yǎng)功能依法治國(guó)是我國(guó)的基本方略，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，需要推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理法治化。因此，高校通過(guò)法律的手段，捍衛(wèi)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，可以充分發(fā)揮思政課的法治素養(yǎng)功能，助力高校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屏障。思政課要和社會(huì)法治環(huán)境保持同頻共振，發(fā)揮潛移默化的作用，引導(dǎo)大學(xué)生了解法律知識(shí)，特別是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的法律觀念、法治信仰，構(gòu)建法治思維，在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)環(huán)境中，既要約束規(guī)范自己的言論，也要直面亂象，運(yùn)用法律手段維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。

三、基于思政課構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屏障的路徑

（一）整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全認(rèn)識(shí)要抓住思政課實(shí)效性的特點(diǎn)，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系，將網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全內(nèi)容融入到課程內(nèi)容中，做到因勢(shì)而進(jìn)、因時(shí)而新，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的認(rèn)識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，要從理論分析、安全意識(shí)兩個(gè)角度進(jìn)行結(jié)合。一是要從理論層面分析網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的重要性，以馬克思主義中國(guó)化理論成果的立場(chǎng)和觀點(diǎn)為理論依據(jù)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)較量的新形勢(shì)，進(jìn)行專題講授，使大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全形成正確的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)于馬克思主義的信仰，進(jìn)而使大學(xué)生構(gòu)建體系化的理論基礎(chǔ)。二是要從現(xiàn)實(shí)層面提升網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全意識(shí)的培養(yǎng)，注重網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性，善于運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的意識(shí)，增強(qiáng)是非分辨能力，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的各種錯(cuò)誤思潮。

（二）創(chuàng)新改革思政教學(xué)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全責(zé)任要不斷強(qiáng)化創(chuàng)新思維，著力打造思政課教學(xué)改革“特區(qū)”。特別是要注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新改革，不斷探索多種形式、豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)手段，增強(qiáng)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的影響力、吸引力和感染力，以此來(lái)激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性。在創(chuàng)新改革的過(guò)程中，要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“雙刃”平臺(tái)，雖然網(wǎng)絡(luò)中存在著意識(shí)形態(tài)的激烈斗爭(zhēng)，但是我們也要注意到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，并將這種優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大限度，為我們所用。打造“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”在線教學(xué)平臺(tái)，比如通過(guò)錄制系列微課、與相關(guān)專家在線連線、在線互動(dòng)交流等形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（三）豐富課后實(shí)踐活動(dòng)，提升網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全能力從大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的角度分析，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的認(rèn)知是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，單純依靠理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)不可能實(shí)現(xiàn)。因此，要建立課上課下、線上線下的內(nèi)外聯(lián)動(dòng)模式。通過(guò)課后實(shí)踐活動(dòng)，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。從活動(dòng)形式上可以采取社會(huì)調(diào)研、主題辯論、參觀體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)論壇、視頻拍攝等方式激發(fā)大學(xué)生的參與度；在活動(dòng)內(nèi)容上，可以結(jié)合全民國(guó)家安全教育日、典型案例分析、情景劇展演等形式，使大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全有更加直觀的感悟；在活動(dòng)載體上，可以充分發(fā)揮校園海報(bào)欄、廣播、微信公眾號(hào)等平臺(tái)的作用，做好宣傳工作，對(duì)大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)后的感受和收獲給予鼓勵(lì)和反饋，讓大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)，進(jìn)而形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)全方位、多角度的認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)的防范?？傊?，面對(duì)新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的激烈較量，要充分發(fā)揮思政課的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全屏障，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)，維護(hù)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的推進(jìn)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。

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作者：丁雪 王然 單位：分別為滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院