網絡工程專業創新創業人才培養模式

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摘要：本文討論了創新創業教育的概念及網絡工程專業創新創業人才培養方案；首先闡明了網絡工程創新創業教育思想意識的重要性，提出一套網絡工程創新創業教育課程體系、創新創業人才實踐基地的建設方案和創新型教學考評機制，通過實踐教學改革，提升了學校的創新創業效果。

關鍵詞：創新創業；人才培養模式；網絡工程；

一創新創業教育

創新創業教育是我國在借鑒發達國家創業教育成功經驗、開展創業教育試點的基礎上，將“創新"理念融入到創業教育中，創造性地提出并大力開展大學生創新創業教育，從而實現對傳統創新教育和創業教育的超越。創新創業教育是一種兼顧創新教育和創業教育，注重培養學生創新意識、創新思維和創新能力，為學生奠定良好的創新創業觀念和模式，為國家改革創新發展培養高素質人才隊伍。

二現狀分析

2010年，我國教育部在《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中指出，要在高等學校大力開展創新創業教育。自黨的十八大以來，國家大力倡導創新創業教育，2015年5月，國務院辦公廳印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，全面部署深化高校創新創業教育改革工作。2015年10月，廣東省教育廳印發關于深化高等學校創新創業教育改革的若干意見，全面深化高校創新創業教育改革，建立創新創業教育體系，形成一批可復制可推廣的創新創業人才培養模式和制度成果。2016年，國家教育部決定將原全國高校畢業生就業總結宣傳工作調整為全國高校創新創業總結宣傳工作，并評選了首批全國創新創業高校50強，廣東省內僅有廣東工業大學和深圳職業技術學院上榜。同年，我校提出要探索“高校+高端研究院所+龍頭企業”的特色發展模式，以超常規措施推動超常規發展，全面提升特色工科建設水平，引領產業未來發展，實現從綜合性大學向高水平理工科大學的轉型，走出一條創新型大學的發展道路，并提出以培養基礎扎實、精于實踐、勇于創新、敢于創業的高素質應用型人才為目標，要實現這一目標，就必須大力加強創新創業教育。網絡工程專業創新創業教育作為一個新專業、新概念，雖然開設該類課程的學校逐漸增多，但國家教育主管部門尚無統一規定，各高校的培養模式差異較多，許多高校還存在教學理念滯后、教學內容陳舊、教學模式單一、考核評價機制不完善等問題。主要表現在：1）教育教學理念相對滯后。教學理念停留在如何解決就業困難問題上，認為就業困難大的才需要鼓勵畢業生創業，自己學校學生就業好，不需要開展創新創業教育，或者認為自主創業的畢業生是極少數，不具有普遍性，需求和意義不大，積極性不足。2）教學內容陳舊。在網絡工程創新創業教學領域沒有建立與時俱進的課程體系，依然局限于傳統的計算機軟硬件，內容陳舊，重復較多，與日新月異的網絡技術發展脫節，嚴重削弱了學生學習積極性，制約了教學效果。3）教學模式單一。部分網絡工程創新創業教育師資隊伍創新意識、創業經驗不足，在網絡工程創新創業日常教學中仍然以傳授專業知識、培養理論人才為核心，以單向知識傳授為主，嚴重缺乏實踐教學，沒有充分引導學生鍛煉自身的創新能力，也沒有采取有效措施激發學生的想象力和創造力。4）考核評價機制不完善。沒有建立與創新創業教育相配套的考評機制，缺乏個性化的人才培養方案，創新創業學分積累和轉換制度還不完善，組織學生開展實踐教學、創新創業專項訓練、參加各層級創新創業大賽等力度不足。

三網絡工程專業創新創業人才培養模式的改革

（一）從思想上認識到網絡工程創新創業教育的重要意義，營造創新創業教育氛圍

開展網絡工程創新創業教育不僅有利于學生自我價值的實現，而且有利于學校精品課程的打造，更是為國家和社會創造財富的需要，要從國家戰略的高度增強理解認識，著力開展網絡工程創新創業教育，把創新創業理念貫穿于網絡工程專業教學全過程。首先，學校領導和教師要加強對網絡工程創新創業知識的學習，加深理解認識；其次，要多角度全方位宣傳網絡工程領域創新創業的典型案例和先進事跡，營造創新創業教育氛圍，增強學生們創新創業的信心和勇氣；再次，要開展各種形式的大學生創新創業大賽，積極參與各層級的網絡工程創新創業賽事，建立創新創業激勵機制，通過“造氛圍、搭平臺，建機制”，鼓勵引導大學生積極投身于創新創業競賽中去，在比賽中增長知識，提升能力；最后，要圍繞“創新實踐項目”，以專業實驗實踐為入口，逐步拓展到綜合實驗實踐，并注意培養學生開展自主創新實驗實踐，引導學生積極參與教師科研實踐與企業聯動，使學生在實踐中獲得更大逐步提升，為以后的創新創業奠定堅實基礎。

（二）完善網絡工程核心課程，突出創新創業教育和實踐教育，建立網絡工程創新創業教育課程體系

1.建立網絡工程專業課程體系基本框架

以創新創業型人才為培養目標，研究網絡工程專業核心知識體系，結合工程教育認證標準，建立網絡工程專業課程體系基本框架。根據工程教育專業認證標準，在原有理論教學體系和實踐教學體系的必修課基礎上，增設創新創業體系，培養創新能力，將創新能力培養融入到工程實踐課程教學中，創新是實踐與知識、能力和素質三大結構的有機融合。在完善了網絡工程專業創新創業理論教學體系的基礎上，規劃建設創新創業系列課程，著重培養學生創新應用及設計開發能力，提出“加強基礎，重視實踐，培養創新能力”的改革思路，將創新能力培養融入到網絡工程應用課程教學中，建設和規劃網絡工程專業創新課程體系，包括創新設計與實踐、創業指導與實踐、創新管理、企業經營管理等課程，為學生介紹創業路徑和實操方法，培養學生創業技能，發掘學生創業潛力。同時，為學生們搭建豐富多彩的創新創業交流展示平臺，如創新創業協會社團，創新創業講座論壇、創新創業大賽等，積極參加網絡技術類比賽、軟件設計類比賽、高校創新創業比賽。

2.構建創新創業實踐教學體系

以創新實踐項目為驅動，形成教學、實踐與科研的良性互動機制及高校與企業間的良性合作機制，構建創新創業實踐教學體系。1）革新教學方法。因材施教，因課施教，根據不同課程特點采用有針對性的教學方法，將多樣化核心基礎課和專業課教學相結合，將主動學習和被動學習方法相融合，創新開展協作式學習模式，嘗試引入國際上先進的“建構主義學習理論”教學理念，以提高課堂教學的效果，為學生后續實驗實踐和自主創新實踐打下堅實基礎。2）注重實驗實踐。實驗實踐是網絡工程專業創新創業教育的重點，是增強學生的實踐能力和自主創新意識的關鍵，應有計劃地將“創新實踐項目”貫穿于整個教育培養的始終，并引導學生參與教師科研和企業聯動項目，使之保持與技術發展和社會實踐的緊密聯系，持續提高自身創新創業能力。3）將新型教學方法、實驗實踐、教師科研、企業實踐等結合一體。在教學過程中，通過革新教學方法，圍繞“創新實踐項目”，以專業實驗實踐為入口，逐步拓展到綜合實驗實踐，并注意培養學生開展自主創新實驗實踐，引導學生積極參與教師科研實踐與企業聯動，使學生逐步成長、逐步提升。

（三）搭建創新創業實踐平臺

“實踐出真知”，搭建創新創業實踐平臺是網絡工程創新創業教育的核心，是理論教學進一步深化應用的關鍵，通過搭建實踐平臺，規劃建設一批網絡工程專業實踐實訓基地，鼓勵引導學生積極參與實踐項目，培養學生的科研能力和動手能力，不斷提升學生的實踐能力、分析解決問題能力，增強創新意識，啟發創新思維、拓展創新空間，才能使創新創業教育落在實處，使學生的創新創業能力真正得到提高。當前，我院與四川華迪信息技術公司簽訂了網絡工程專業學生實習協議，在實習、實訓方面培養學生的綜合設計與創新能力。還和中國移動、東軟集團、安訊公司、金賦公司、麗普盾公司等簽訂了校企聯合人才培養合同。課題組還將進一步和更多的企業合作，對本專業實驗實踐教學進行校企整合、優化，實現創新型網絡工程人才的培育。

四加強網絡工程專業基于創新創業教育的師資隊伍建設

通過內外結合，建設高水平的師資隊伍是開展網絡工程創新創業教育的基礎。一方面要加強內部培養，提升校內師資創新創業教學水平和實踐能力。要改變現有偏重理論教學的狀態，鼓勵教師參與創新創業實踐，通過下企業，提高校企之間的合作，鼓勵教師走進企業，參與企業的實際工作，培養創業創新能力和實踐能力，將這些實踐能力應用到教學中去，不斷總結提升創新創業教學水平，培養一批敢于創新、善于創新的高素質教師隊伍，提高網絡工程專業的教學和科研水平；另一方面要積極向外引進，廣納優質外部師資。充分挖掘社會教育資源，聯系在網絡工程領域具有豐富創新創業經驗的優秀校友、創業者、成功企業家，采取聘任為創業實踐導師、開展實踐合作教學等多種方式進行廣泛深入合作，利用他們的創新創業實踐經驗和實踐平臺，創新教學模式，通過實踐中的“學、思、踐、悟”，使教學更有針對性和現實感，不僅有利于提升教學水平，培養學生學習興趣，而且有助于提升學生創新創業能力，促進學生就業。

五建立與創新創業相適應的網絡工程教學考評機制

建立適當合理的考評機制是實施教學改革的前提。要做好網絡工程專業創新創業教育，需要探索改革教學，使創新精神、創業意識、創業能力成為評價人才培養質量的重要指標；一是改革考試考核內容和評價標準，注重考察學生運用知識分析、解決問題的能力，探索實施非標準答案考試。二是建立學生學習評價配套機制，研究制定相關評價制度，將學生參與課題研究、創新實驗、創業實踐、參加各類競賽等情況認定為課堂學習，折算為學習學分，折算為學分，實現創新創業活動可實行學分累積和轉換。三是建立創新創業獎勵機制，支持學生參加各層級的創新創業競賽和其他創新創業實踐活動，對表現優異學習予以獎勵，鼓勵學生積極參與創新創業實踐。

六結語

本文研究了網絡工程專業創新型工科人才培養方案，首先闡明了網絡工程創新創業教育思想意識的重要性，并提出一套網絡工程創新創業教育課程體系、創新創業人才實踐基地的建設方案和創新型教學考評機制。通過兩年多的實踐，提升了我校網絡工程專業的學科專業建設，大大提高了教學質量，在培養學生實踐能力方面取得較好效果，明顯增強了學生的創新精神、創業意識和創新創業能力，網絡工程專業的就業率有較大提高，近兩年的就業率均達到100%。希望能在國內、省內相關高校的網絡工程專業進行推廣應用，提供一定的借鑒效果。

參考文獻

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作者：馬莉 黃營 楊文茵 周靈 單位：佛山科學技術學院