談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治教育

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【摘要】我們青年學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)特別廣泛，稍不留神即可陷入被動境地。思想政治教育工作者應(yīng)該積極加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全法制教育，警惕網(wǎng)絡(luò)不良信息對大學(xué)生身心健康發(fā)展的影響，有效預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪，減少網(wǎng)絡(luò)陷阱對大學(xué)生心理健康的消極影響，最終形成“一個認識”，“三個抓手”，“六項聯(lián)動”的“136”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治教育格局。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；安全法治教育

網(wǎng)絡(luò)空間是國家的“第五疆域”，事關(guān)國家主權(quán)，增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全法治意識，是網(wǎng)絡(luò)空間安全的重要組成部分。互聯(lián)網(wǎng)在早期發(fā)展階段，人們利用網(wǎng)絡(luò)比較單純的獲取知識、技能、快樂，上網(wǎng)成為人們生活、工作、娛樂中不可缺少的一部分。新時代的大學(xué)生更是“網(wǎng)絡(luò)土著”，與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系密切，提升大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全法治教育能力和水平成為思想政治教育工作不可忽視的問題。

一、提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治教育的認識

大學(xué)生對一些復(fù)雜的訊息識別能力不夠，在使用網(wǎng)絡(luò)的時候面臨注意力削弱、對信息焦慮、數(shù)字壓力、網(wǎng)絡(luò)成癮、隱私安全、網(wǎng)絡(luò)暴力等諸多風(fēng)險。思政工作者洞悉這些現(xiàn)實情況，積極有所思考，有所作為，才能樹立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全法治意識。曾指出，“建設(shè)網(wǎng)絡(luò)良好生態(tài)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)輿論、反映民意的作用?！保?］增強網(wǎng)絡(luò)安全法治教育的效果，方能指引大學(xué)生在擁有言論自由的權(quán)利的同時，理所應(yīng)當明確言論自由限度與保護及相關(guān)的法律，同時也有拿起法律武器維護自身權(quán)益的基本意識。只有重視程度上來了，意識層面才能有所裨益。潛意識里都有記憶，那么冰山上的風(fēng)景就會更美。重視程度不高，得過且過，蜻蜓點水，就不能走進學(xué)生，不會真正地對學(xué)生施以影響。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治教育的抓手

（一）警惕網(wǎng)絡(luò)不良信息對大學(xué)生身心健康發(fā)展的影響伴隨網(wǎng)絡(luò)科技的不斷進步，不良信息也隨之發(fā)生了很大的變化，逐漸出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)違法信息，這些違法信息或者帶有詐騙性質(zhì)而謀求利益，或者是帶有某種政治企圖。面對這些網(wǎng)絡(luò)違法信息，大學(xué)生的法治思維、法治意識養(yǎng)成方面相對薄弱，對違法和不良信息的免疫能力比較低，容易受到違法和不良信息影響，這對大學(xué)生思想政治教育帶來很大挑戰(zhàn)。首先從國家和社會層面，要警惕網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息對大學(xué)生的影響。引導(dǎo)大學(xué)生堅定祖國的網(wǎng)絡(luò)安全和法治利益高于一切的信念。加強輿論引領(lǐng)，應(yīng)該保持警惕，勿要好奇，謹慎防范，莫要涉及；其次是從學(xué)校角度，要警惕網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息對大學(xué)生的影響。思想政治教育工作者要教育大學(xué)生要維護良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不造謠、不信謠、不傳謠。對于網(wǎng)上蓄意編制、傳播、散布謠言，對于擾亂公共秩序等違法犯罪行為，要堅決抵制。通過開展豐富多彩的第二課堂活動和主題班會進行教育。充分發(fā)揮校園自媒體平臺的價值引領(lǐng)作用，用喜聞樂見的形式，用有益信息溫暖整個校園。最后是從大學(xué)生個人角度，加強正能量信息收集整理。大學(xué)生要做到避免陷入羊群效應(yīng)境地，在不知事實真?zhèn)蔚那闆r下，不能進行一邊倒跟風(fēng)式評論。積極培養(yǎng)自身網(wǎng)絡(luò)法治思維和意識，懂得網(wǎng)絡(luò)安全法治基本常識，堅決同違法和不良信息作斗爭。大學(xué)生引領(lǐng)時代風(fēng)氣，要帶頭傳播科學(xué)知識，傳遞正面聲音，加強自身網(wǎng)絡(luò)足跡的內(nèi)容管理，敢于舉報網(wǎng)絡(luò)謠言。

（二）有效預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪數(shù)量逐漸的提升，了解其背后，都是網(wǎng)絡(luò)異常心理在作祟，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德滑坡的因素所致。作為新時代高素質(zhì)的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)人格心理發(fā)生蛻變，最終受到法律的制裁，這值得每一位思想政治教育工作者深思。預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪，要實行“三步走”戰(zhàn)略。首先，要在立法層面嚴厲打擊。網(wǎng)絡(luò)犯罪往往波及面廣泛，立法上不可過于仁慈，不能局限在“高高舉起，輕輕落下”的層面，必須以嚴格的刑罰體系給予震懾，還要通過地方性法規(guī)，根據(jù)本地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)使用的發(fā)達程度，對網(wǎng)絡(luò)犯罪進行有效的規(guī)制；其次，要教育大學(xué)生守法。立法后，要通過各種思想政治教育工作載體進行宣傳，引導(dǎo)廣大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。守法是大學(xué)生的基本品質(zhì)，是立德樹人的重要基礎(chǔ)。班級同學(xué)不能夠遵守互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，班級干部要對未能夠進行有效監(jiān)督負責(zé)任，高校輔導(dǎo)員也需要承擔(dān)責(zé)任，因為沒能夠履行有效的管理和服務(wù)。通過這樣的“連帶”制度，有效促進大學(xué)生守法，讓大學(xué)生感到違反法律是可恥的，是容易給他人帶來麻煩的。最后，要組織大學(xué)生進行普法宣傳教育。通過組織大學(xué)生進入高校附近的小學(xué)、初中、高中開展普法教育，擔(dān)任小教員，讓廣大學(xué)生提升社會責(zé)任感，增強自己的獲得感，在教育他人的過程中，也在進行自我教育，自我的充實。

（三）減少網(wǎng)絡(luò)陷阱對大學(xué)生心理健康的消極影響網(wǎng)絡(luò)陷阱容易讓大學(xué)生產(chǎn)生焦慮不安的情緒，在網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)絡(luò)中的陷阱有時就是為大學(xué)生埋下的。它就像精神的一樣誘惑著大學(xué)生，同時又讓大學(xué)生從一個充滿期待的高度上跌落谷底，產(chǎn)生巨大的心理落差。虛擬世界的被騙移情到現(xiàn)實世界，出現(xiàn)感情冷漠、社交退縮，出現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實的模糊感，失去判斷力。被騙后身體和大腦皮層的不平衡性，容易喚醒暴力傾向和情緒爆發(fā)，最終有可能導(dǎo)致價值觀的顛覆。同時，大學(xué)生發(fā)現(xiàn)被騙后，容易產(chǎn)生“逆火效應(yīng)”，對事情的本源不能夠接受，對自己的懷疑越來越少，把自己的看法當成是理所當然的事實，這些都是非常危險的。從經(jīng)濟社會層面，第一，在正規(guī)的有第三方監(jiān)管的網(wǎng)站上購物；其次，不要私下直接與“賣家”一對一轉(zhuǎn)賬支付；第三，不要隨意點擊或掃描來源不明的鏈接或二維碼。要做到未知鏈接不點擊，陌生來電不輕信，個人信息不透露，轉(zhuǎn)賬匯款多核實。從大學(xué)生個人層面，還要提高安全意識，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷，警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱、電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)傳銷和網(wǎng)絡(luò)借貸陷阱。從國家層面，政府機關(guān)要加強網(wǎng)站的管理，實物市場要管好，虛擬市場也要管好。對網(wǎng)絡(luò)陷阱進行綜合治理和源頭治理。高校也要積極的面向大學(xué)生群體有針對性地開展防范網(wǎng)絡(luò)犯罪法治宣傳，持續(xù)向大學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，幫助大學(xué)生樹立“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”的觀念，同時，增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高網(wǎng)絡(luò)安全技能，引導(dǎo)大學(xué)生綠色上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。

三、開展高校校園的六級聯(lián)動機制提高大學(xué)生安全法治教育水平

學(xué)校黨委，二級學(xué)院，輔導(dǎo)員、思政課教師，公寓思政輔導(dǎo)員，普通學(xué)生全面配合，互相關(guān)注。這種全面配合并不單是垂直指揮，而是全面的并聯(lián)關(guān)愛，讓網(wǎng)絡(luò)安全閥門越擰越牢，把法治規(guī)矩和法治意識傳遞給每位學(xué)生。傳遞者在輸出網(wǎng)絡(luò)法治智慧的同時，也能實現(xiàn)教和學(xué)的相互促進。每一個教育輸出者也是在有效的輸入，每一次教育的輸入者更是能夠完美的輸出。這樣形成人人是教育者，人人也都是受教育者的創(chuàng)造性格局，每個個體都能夠在網(wǎng)絡(luò)安全法治的教育上不斷有所作為，有所成長，有所裨益。注重總結(jié)。每一次的網(wǎng)絡(luò)安全法治教育的付出，都凝聚著愛與智慧，將他們固定下來，形成一個長效的制度，轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫葍?yōu)勢，將更好的助力大學(xué)生法治教育。將好的做法，好的思路，有效果的事例，總結(jié)成制度，總結(jié)成經(jīng)驗，并根據(jù)實際情況持續(xù)創(chuàng)新，也就是先完成再完美。這必將會形成校園網(wǎng)絡(luò)安全法治教育的大美格局。

四、結(jié)語

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治教育是思想政治教育工作者必須思考的課題，也是一項意識形態(tài)工作，在現(xiàn)實中，意識的這個限制是同物質(zhì)生產(chǎn)力的一定發(fā)展程度，因而是同財富的一定發(fā)展程度相適應(yīng)的?！保?］因此，通過“136”模式，讓思想政治教育更具親和力和實效性。

參考文獻：

［1］堅持網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略思想——一論貫徹全國網(wǎng)信工作會議重要講話［N］．人民日報，2018-4-25（001）．

［2］馬克思恩格斯文集：第8卷［M］．北京：人民出版社，2009：170．

作者：張良 單位：遼寧財貿(mào)學(xué)院