外國(guó)文學(xué)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué)輔助作用

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［摘要］隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，世界越來(lái)越連成一個(gè)整體，英語(yǔ)教學(xué)也越來(lái)越受到教育界的重視。我們?cè)诮虒W(xué)中采用的教學(xué)方法和教學(xué)理念也受到時(shí)展的影響，產(chǎn)生了很大的變化，從單純強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的單詞、句型、語(yǔ)法知識(shí)等等轉(zhuǎn)向更加使用，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用，發(fā)揮外國(guó)文學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用能夠有效地促進(jìn)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］外國(guó)文學(xué)；英語(yǔ)；教學(xué)；輔助

一、外國(guó)文學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用

外國(guó)文學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著重要的輔助作用，能夠從整體上提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。外國(guó)文學(xué)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，優(yōu)秀的文學(xué)作品中包含著豐富的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的同時(shí)也學(xué)習(xí)到了這些精華的表達(dá)。這些語(yǔ)言表達(dá)主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：其一，恰當(dāng)?shù)膯卧~運(yùn)用，單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的部分，在單詞學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重點(diǎn)是單詞的量，一個(gè)重點(diǎn)是對(duì)單詞的運(yùn)用，我們可以稱(chēng)其為單詞的質(zhì)，在外國(guó)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不僅能夠接觸到更多的單詞，增強(qiáng)學(xué)生所掌握的單詞量，更重要的是還能夠在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)單詞的用法，從單純的掌握單詞的數(shù)量發(fā)展到掌握單詞的質(zhì)量，更是克服了在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生不會(huì)運(yùn)用單詞的弊病，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。其二，學(xué)生在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中還能夠?qū)W到句子結(jié)構(gòu)的表達(dá)，句子結(jié)構(gòu)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)，是單詞和篇章中間的一個(gè)過(guò)渡，掌握了句子結(jié)構(gòu)能夠幫助學(xué)生更好地理解整體的篇章，句子結(jié)構(gòu)也是學(xué)生在閱讀過(guò)程中最難理解地內(nèi)容。外國(guó)文學(xué)作品中包含著豐富的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的過(guò)程中能夠增強(qiáng)對(duì)這些句子結(jié)構(gòu)的理解，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供重要資料來(lái)源。其三，通過(guò)外國(guó)文學(xué)作品學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到一些優(yōu)秀的表達(dá)，英語(yǔ)是另一種文化的語(yǔ)言，因此在表達(dá)方式和一些習(xí)慣用語(yǔ)方面和我們有很大的不同，而這些表達(dá)我們?cè)谌粘５挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)忽略，而在文學(xué)作品中則包含著豐富的這些表達(dá)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)作品的過(guò)程中能夠熟悉這些表達(dá)，并熟練掌握、應(yīng)用這些表達(dá)方式，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力有著重要的意義和幫助。

二、外國(guó)文學(xué)引入英語(yǔ)教學(xué)的途徑

（一）制定教學(xué)目標(biāo)

制定教學(xué)目標(biāo)是我們開(kāi)展外國(guó)文學(xué)作品學(xué)習(xí)的重要措施，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，只有制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這些目標(biāo)的激勵(lì)下學(xué)生才能夠更加積極地去閱讀這些外國(guó)文學(xué)作品。首先，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要參照高職英語(yǔ)教學(xué)的大綱，大綱要求學(xué)生具備閱讀英文原著的能力，因此教師在制定教學(xué)目標(biāo)是應(yīng)當(dāng)按照大綱的要求來(lái)進(jìn)行，以閱讀英語(yǔ)原著為主。其次，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)能力，根據(jù)這些客觀情況來(lái)進(jìn)行外國(guó)文學(xué)作品學(xué)習(xí)的目標(biāo)制定，例如在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)水平普遍比較低，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)一方面要減少閱讀外國(guó)文學(xué)作品的數(shù)量，例如在剛?cè)胄r(shí)可以給每個(gè)學(xué)生布置2~3本的外國(guó)文學(xué)作品，另一方面則要降低外國(guó)文學(xué)作品的難度，選擇一些比較簡(jiǎn)單或是學(xué)生之前已經(jīng)有過(guò)接觸的外國(guó)文學(xué)作品，學(xué)生在理解起來(lái)會(huì)更加輕松和容易。再次，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)整體性的考慮，例如高職學(xué)生在入學(xué)第一年、第二年以及畢業(yè)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和壓力不同，因此教師應(yīng)當(dāng)做好一個(gè)完整的教學(xué)目標(biāo)，例如在整個(gè)教學(xué)階段學(xué)生要閱讀多少本的外國(guó)文學(xué)作品，以20本為例，剛?cè)雽W(xué)第一年閱讀10本，處于適應(yīng)階段，第二年閱讀15本，第三年因?yàn)閷W(xué)生要實(shí)習(xí)、找工作等等，因此減少一部分，只需要閱讀5本即可，通過(guò)這種整體性教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)能夠使教學(xué)目標(biāo)的安排更加具有科學(xué)性。

（二）合理選擇文學(xué)作品

充分發(fā)揮文學(xué)作品在英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用，我們要合理選擇文學(xué)作品，在選擇時(shí)要堅(jiān)持以下三個(gè)原則：首先，在教學(xué)中使用的外國(guó)文學(xué)作品應(yīng)當(dāng)具有可讀性，即我們所選擇的文學(xué)作品應(yīng)當(dāng)是外國(guó)文學(xué)中的精華，只有是精華才能夠?qū)W(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)起到重要的促進(jìn)作用。其次，外國(guó)文學(xué)作品應(yīng)當(dāng)具有趣味性，閱讀有趣的文學(xué)作品能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性，因此能夠更好地發(fā)揮外國(guó)文學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用。再次，我們所選擇的外國(guó)文學(xué)作品應(yīng)當(dāng)具有正確的價(jià)值觀，主題要是積極向上的，只有這樣才能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，為學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的確立產(chǎn)生積極的影響。

（三）組織豐富的活動(dòng)

外國(guó)文學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)輔助作用的發(fā)揮需要借助豐富的教學(xué)活動(dòng)，首先，我們可以舉辦一些外國(guó)文學(xué)的閱讀活動(dòng)，例如在班級(jí)內(nèi)開(kāi)辟出一個(gè)英語(yǔ)讀書(shū)角，在英語(yǔ)讀書(shū)角中為學(xué)生提供英語(yǔ)原著，沒(méi)有條件的則可以在圖書(shū)館中開(kāi)辟一個(gè)外國(guó)文學(xué)閱讀角，給學(xué)生創(chuàng)造一種良好的外國(guó)文學(xué)閱讀環(huán)境。我們也可以在英語(yǔ)文化周的時(shí)候宣傳一些優(yōu)秀的外國(guó)文學(xué)作品，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀的欲望。其次，我們還可以通過(guò)角色表演的方式，讓學(xué)生通過(guò)表演的方式將外國(guó)文學(xué)中的情節(jié)和意境表達(dá)出來(lái)，在這一過(guò)程中能夠加深學(xué)生對(duì)外國(guó)文學(xué)的理解，也能夠使學(xué)生更好地掌握外國(guó)文學(xué)中的一些知識(shí)，更好地發(fā)揮外國(guó)文學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用。

三、小結(jié)

外國(guó)文學(xué)作品在英語(yǔ)教學(xué)中具有重要的輔助作用，因此我們要重視在高職英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮外國(guó)文學(xué)作品的作用，通過(guò)制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的文學(xué)作品以及組織豐富的教學(xué)活動(dòng)等方式來(lái)促進(jìn)外國(guó)文學(xué)作品在高職英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

作者:吳燁 單位:安徽省宿州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院