傳統(tǒng)文化中班級(jí)文化建設(shè)的路徑分析

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【摘要】班級(jí)文化是教育過(guò)程中一支不可忽視的力量，是整個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在核心。對(duì)班級(jí)文化應(yīng)該如何更好、更有效地來(lái)建設(shè)，筆者認(rèn)為傳統(tǒng)文化融入其中是一個(gè)很好的方式。通過(guò)探索傳統(tǒng)文化在班級(jí)建設(shè)中的實(shí)施路徑，可以從教師到學(xué)生、從班級(jí)硬文化到軟文化、從校園平臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等各個(gè)方面、各個(gè)角度進(jìn)行研究，尋求自身的班級(jí)共同價(jià)值觀和文化精神。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)校教育活動(dòng)最基本、最穩(wěn)定的基層組織，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基層集體。班級(jí)文化是各成員在長(zhǎng)期的相處中形成的共同認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則，是被大多數(shù)同學(xué)接受和認(rèn)同的一系列意識(shí)形態(tài)。班級(jí)文化是整個(gè)班級(jí)建設(shè)的核心，建設(shè)良好的班級(jí)文化無(wú)形當(dāng)中是一種教育力量，對(duì)班級(jí)管理、學(xué)生價(jià)值觀的塑造都會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)，班級(jí)文化作為校園文化的一部分，通過(guò)開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)能夠加強(qiáng)高校對(duì)大學(xué)生的精神文明建設(shè)、素質(zhì)教育建設(shè)。

一、傳統(tǒng)文化的實(shí)用價(jià)值

（一）傳統(tǒng)文化的基本特征

與世界其他民族相比，首先，中國(guó)文化在時(shí)間上表現(xiàn)出長(zhǎng)久、內(nèi)容上表現(xiàn)出連續(xù)的系統(tǒng)性。從炎黃始祖華夏文明伊始，歷經(jīng)風(fēng)云變幻、滄海桑田巨變，它都在緊跟著歷史的車輪向前發(fā)展推進(jìn)，已是5000年之久。另外，中國(guó)傳統(tǒng)文化有連續(xù)性的，伴隨著歷史的動(dòng)蕩起伏，中國(guó)傳統(tǒng)文化自成系統(tǒng)，延續(xù)傳承，這樣的生命力是我們驕傲于世界其他各民族的。其次，中國(guó)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，歷史上中國(guó)經(jīng)歷了多次的統(tǒng)一和分裂，政治上有過(guò)漢民族的統(tǒng)治也有過(guò)少數(shù)民族的統(tǒng)治。在文化上，以中原的漢文化為主，與各少數(shù)民族文化碰撞，求同存異，融合吸收。中國(guó)文化在發(fā)展中出現(xiàn)漢文化與少數(shù)民族文化共同發(fā)展的局面，而它們都成為了中國(guó)文化的一部分。最后，中國(guó)傳統(tǒng)文化在教育上有“重德”傳統(tǒng)。中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)是一個(gè)注重人倫、宗法的倫理性社會(huì)。人們特別重視把倫理規(guī)范作為行為主體的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。儒家文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流，特別注重道德修養(yǎng)，孔子主張的核心精神“仁”，提出“仁者愛(ài)人”、“殺身成仁”，孟子將其“仁”的思想擴(kuò)展為“義”，主張“舍生取義”。“仁義禮智信”向來(lái)都是中華民族人際交往的信條，在人們的思想意識(shí)里占據(jù)著重要的位置。

（二）傳統(tǒng)文化對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的價(jià)值

黨的十八大以來(lái)，“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”成為我們奮斗的目標(biāo)。不止一次提到過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。2014年在文藝工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，是堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信的題中應(yīng)有之義。”時(shí)代雖然在發(fā)展，但是傳統(tǒng)文化中有許多的精華在今天仍是適用的。1.在班級(jí)日常管理方面。中國(guó)的百家思想可以運(yùn)用其中。如儒家倡導(dǎo)的“仁愛(ài)”、“人本”思想，可以作為班級(jí)管理的重要理念。尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，以學(xué)生為本，當(dāng)我們真正做到這些的時(shí)候，自然也會(huì)贏得學(xué)生的尊重和理解。長(zhǎng)此以往學(xué)生們“親其師信其道”，教師的威嚴(yán)也會(huì)在無(wú)形中建立起來(lái)。再比如法家思想的運(yùn)用，俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，法家主張的“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法”，對(duì)于班級(jí)的制度建設(shè)具有重要意義。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，同學(xué)們要用班規(guī)來(lái)約束自身的行為，同樣，教師也需要用公平、公正的態(tài)度，用合理、科學(xué)的制度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生工作中，學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)，因此學(xué)生自主全過(guò)程管理也是學(xué)生管理工作的有效手段，可以借鑒道家學(xué)派的思想。老子的主張“無(wú)為而治”，運(yùn)用在班級(jí)管理時(shí)，就是留給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生提出班級(jí)建設(shè)的意見(jiàn)和建議，讓學(xué)生自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行規(guī)劃，教師從旁適時(shí)指導(dǎo)，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們更好地展示和發(fā)展自己。2.在價(jià)值觀的形成方面。傳統(tǒng)文化中有著優(yōu)秀的思想因子。在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上的講話中就曾指示“中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。古人所說(shuō)的‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’的政治抱負(fù)，‘位卑未敢忘憂國(guó)’、‘茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之’的報(bào)國(guó)情懷，‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’的浩然正氣，‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’、‘鞠躬盡瘁，死而后已’的獻(xiàn)身精神等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。”由此可見(jiàn)，用傳統(tǒng)文化建設(shè)班級(jí)文明，對(duì)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的塑造是一種無(wú)形的教育榜樣。3.在素質(zhì)修養(yǎng)的塑造方面。校園不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的場(chǎng)所，還是個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)塑造的地方。傳統(tǒng)文化中包含的對(duì)個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)要求、人際交往原則，充分運(yùn)用可以很好地起到對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的塑造，培養(yǎng)學(xué)生成為懂規(guī)矩、知禮儀、講孝道的社會(huì)主義接班人。

二、傳統(tǒng)文化融入班級(jí)文化建設(shè)的路徑

（一）教師要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)

在高校中，教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生精神的引路人。所以教師的思想意識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的影響。班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，尤其輔導(dǎo)員，是與學(xué)生接觸最密切、最親近的教師。輔導(dǎo)員要對(duì)整個(gè)班級(jí)文化制定基調(diào)，無(wú)論是輔導(dǎo)員自身的人格魅力還是思想偏好，都會(huì)成為班級(jí)文化的主流思想。因此，傳統(tǒng)文化要融入班級(jí)文化建設(shè)中，首先需要輔導(dǎo)員教師在思想上重視和觀念上認(rèn)同，輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，增加自己的文化深度，提高文化素養(yǎng)，這樣指導(dǎo)下的班級(jí)文化建設(shè)才能更加有質(zhì)量和廣度。除了輔導(dǎo)員，其他代課教師也需要增加傳統(tǒng)文化的知識(shí)量，代課教師在授課過(guò)程中，自己的一言一行都會(huì)潛移默化影響到學(xué)生。所以，除了輔導(dǎo)員有意識(shí)地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，其他老師也需要提高自身素養(yǎng)。可以實(shí)施的途徑有很多，比如學(xué)校定期舉辦文化講座，邀請(qǐng)校內(nèi)校外傳統(tǒng)文化方面的學(xué)者來(lái)校作報(bào)告；還可以在每年的師風(fēng)師德建設(shè)中將傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)作為內(nèi)容之一。

（二）充分利用平臺(tái)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化宣傳

首先，從班級(jí)的角度講，在班級(jí)建立制度時(shí)，可以把儒家和法家思想結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，既能遵循以人為本的原則，又能嚴(yán)格管理。在制定過(guò)程中，讓同學(xué)們積極參與，充分表達(dá)意見(jiàn)和建議，激發(fā)起學(xué)生主人翁意識(shí)，當(dāng)制定建立之后，就成為了班級(jí)的“法律”，需要嚴(yán)格執(zhí)行。遇到像遲到、曠課等違規(guī)行為，不管是班干部還是普通成員，都要依照制度進(jìn)行懲處。另外，教室也是可利用的平臺(tái)。可以在教室墻面上做傳統(tǒng)文化宣傳墻，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和負(fù)責(zé)填充內(nèi)容，并且要求定期更換。這樣學(xué)生既能在負(fù)責(zé)內(nèi)容過(guò)程中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，又能在平時(shí)觀看時(shí)無(wú)形中受到教育。其次，從學(xué)校的角度，校園內(nèi)很多場(chǎng)所也能成為傳統(tǒng)文化宣傳的平臺(tái)。校園本身就是精神文明的體現(xiàn)，校園環(huán)境建設(shè)時(shí)融入傳統(tǒng)文化元素，可以營(yíng)造出濃郁的歷史文化氛圍，學(xué)生每天路過(guò)一些亭臺(tái)、長(zhǎng)廊時(shí)，總能在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)間感受到文化氣息。此外，學(xué)校的圖書(shū)館也可以開(kāi)展經(jīng)典閱讀、國(guó)學(xué)推薦等一系列“文化進(jìn)班”活動(dòng)。充分利用圖書(shū)館這個(gè)平臺(tái)，向同學(xué)們宣傳文化類書(shū)籍，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)黾娱喿x量。最后，從信息化的角度，新媒體已經(jīng)成為簡(jiǎn)易有效的可用平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)給人們的生活提供了很多便利，尤其被年輕人所喜愛(ài)，所以，傳播傳統(tǒng)文化也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)。學(xué)校、系部、班級(jí)基本上都建立了自己的微平臺(tái)公眾號(hào)，可以每天推送一些傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)或小故事等內(nèi)容。此外，還有班級(jí)QQ群、微信群、微博等軟件，可以組織同學(xué)們開(kāi)展主題討論。通過(guò)借助網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)的傳播變得更有趣味，更加受歡迎，成為學(xué)生們的隱性課堂。

（三）結(jié)合傳統(tǒng)文化，豐富班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)文化的建設(shè)離不開(kāi)豐富、有效的班級(jí)活動(dòng)。通過(guò)集體活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)凝聚力，增加班級(jí)榮譽(yù)感。通過(guò)參加班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生們還能夠開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。總之，班級(jí)活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生知、情、意的全面發(fā)展。可以分為校內(nèi)和校外活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谛５臅r(shí)間可以組織大量校內(nèi)活動(dòng)，形式可以有：1.主題班會(huì)。每個(gè)班級(jí)兩周就會(huì)舉行一次主題班會(huì)，可以把傳統(tǒng)文化知識(shí)列為專題，利用主題班會(huì)向同學(xué)們傳播。比如“禮儀文化”，可以專門(mén)向同學(xué)們講古代禮儀，禮儀的發(fā)展等。再比如誠(chéng)信教育，可以借助晉商文化，通過(guò)講解晉商精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。2.傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日也是我國(guó)傳統(tǒng)文化很重要的一部分，但是現(xiàn)在學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度遠(yuǎn)不及西方節(jié)日。所以，我們可以利用傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)載體，組織有效的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們感恩、孝道、和諧的觀念。3.文本導(dǎo)讀。經(jīng)典文獻(xiàn)是古人智慧的精華，比如《論語(yǔ)》、《孟子》、《弟子規(guī)》等，選取適合學(xué)生們閱讀的文本，以班級(jí)讀書(shū)會(huì)的形式共同學(xué)習(xí)或者以興趣小組的方式分組學(xué)習(xí)，并定期組織討論會(huì)，讓同學(xué)們互相交流心得，互相促進(jìn)理解。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們會(huì)在精神上達(dá)成共鳴，對(duì)傳統(tǒng)文化加深認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)精神形成認(rèn)同。學(xué)生們的假期時(shí)間，可以組織同學(xué)們進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。充分利用當(dāng)?shù)丶爸苓叺奈幕Y源，進(jìn)行文化教育。形式有：1.文化遺址參觀。我國(guó)歷史悠久，每個(gè)地方都是有故事的。比如古城文化、紅色勝地、名人故居等等，我們可以充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)地參觀，讓學(xué)生身臨其境領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精神。2.博物館參觀。博物館就像是歷史的縮影，學(xué)生們可以在博物館中感受中國(guó)的文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略傳統(tǒng)文明。總之，班級(jí)活動(dòng)的形式是多種多樣的，我們也可以不斷地創(chuàng)造出新穎的活動(dòng)形式，但是目的都是要通過(guò)傳統(tǒng)文化的融入來(lái)加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)，形成班級(jí)精神。班級(jí)文化建設(shè)作為學(xué)生工作的一部分，最根本的目的是要育人。本文著重研究了傳統(tǒng)文化在班級(jí)文化建設(shè)中可實(shí)現(xiàn)的路徑，通過(guò)把傳統(tǒng)文化作為班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)支點(diǎn)，一條途徑，其目標(biāo)是要形成自己的班級(jí)精神，加強(qiáng)學(xué)生的精神文明建設(shè)。

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作者:靳青 單位:山西金融職業(yè)學(xué)院學(xué)生處