高校體育禮儀文化建設(shè)的必要性

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【摘要】本文對體育禮儀作了概述，闡述了高校體育禮儀文化建設(shè)的重要性與必要性，提出了具體措施。要把高校體育禮儀文化建設(shè)滲透在體育教育中的各個環(huán)節(jié)中去；將體育禮儀教育深入到學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層面；積極創(chuàng)造良好的禮儀環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】高校；體育禮儀；文化建設(shè)；必要性；措施

一、引言

體育教育本身具有豐富的內(nèi)在精神文明與外在的表現(xiàn)。在緊張的體育比賽中，參與者的個性張揚、情緒較為激烈，因此需要運動員懂得體育禮儀，并在比賽中踐行體育禮儀，才能遵守體育比賽的規(guī)則，尊重觀眾從而展現(xiàn)自我風(fēng)采，得到觀眾的認(rèn)可與尊重。體育禮儀是我國傳統(tǒng)文化的支流，隨著社會的發(fā)展，大量優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得不到良好的繼承，體育禮儀文化也因此長期沒有得到重視。現(xiàn)階段我國高校的體育禮儀教育與體育運動教育的發(fā)展并不同步，體育禮儀制度也沒有得到完善，因此在高校中加強體育禮儀教育是必要的，也是推動校園精神文明建設(shè)的必要手段。

二、體育禮儀概述

體育禮儀主要是指在體育活動中，體育活動的參與者，包括運動員、教練、裁判、觀眾等表現(xiàn)出的友善互助，互相尊敬的行為。以道德為核心是進(jìn)行體育比賽的首要前提，是體育活動中的禮儀、語言、服飾、行為等的綜合體現(xiàn)。體育禮儀作為禮儀的一項分支，具有明顯的國際性與地域性，不僅折射出個人的素養(yǎng)，而且能夠體現(xiàn)團隊、乃至集體甚至國家的文明程度。[1]

三、高校體育禮儀文化建設(shè)的重要性與必要性

1、有利于提升學(xué)生的行為與修養(yǎng)

大學(xué)生是國家的未來，是民族的希望，是國家教育的主體。因此，學(xué)生的一言一行不僅僅是個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是校園文化的體現(xiàn)，影響著國家未來的精神風(fēng)貌。因此，加強高校體育禮儀教育不僅可以規(guī)范體育活動中的行為方式與思想素養(yǎng)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)的需要，有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。高校的體育活動場所既是學(xué)生的娛樂休閑場所也是學(xué)生的社交場所之一。因此學(xué)生在體育活動中的表現(xiàn)、儀態(tài)、語言等都是學(xué)校精神風(fēng)貌的表現(xiàn)形式。對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)體育禮儀，保持良好的精神風(fēng)貌、行為舉止得體、語言文明都必然會給學(xué)生在未來的人際交往中帶來良好的映象，促進(jìn)人際關(guān)系和諧健康發(fā)展，對學(xué)生日后步入社會也能夠有良好的助益。

2、有利于提升體育教師的素質(zhì)

教師在對學(xué)生的教育中擔(dān)任著重要的角色，體育教師因其獨特的教育職責(zé)因而不同于其他的教師。體育教師在傳授學(xué)生專業(yè)技能與體育知識的同時也肩負(fù)著塑造學(xué)生的意志與品質(zhì)的使命，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動的過程中，以其言行對學(xué)生做出表率，影響著學(xué)生的思想與行為。提升體育教師的素質(zhì)，加強體育教師對禮儀的重視活動，不僅能夠提升教師自身的綜合素質(zhì)，而且能夠在一定程度上提高自身在學(xué)生中的影響力與地位。因此，體育禮儀對教師有著至關(guān)重要的作用，不僅要教好運動技術(shù)課，還要在人文素養(yǎng)上、禮貌禮節(jié)上以身立教，身正為范地育人。[2]

3、有利于傳承體育文化

中國素有禮儀之邦的美稱，講究禮儀是中國文化的核心內(nèi)涵之一。同樣校園文化在發(fā)展的過程中，也經(jīng)過了一定時間的積累，形成了高校以物質(zhì)、精神與制度為基礎(chǔ)的校園文化。高校的體育禮儀文化建設(shè)能夠有效推動校園文化建設(shè)，而且是對校園文化的一種繼承與發(fā)展。體育禮儀文化建設(shè)同時也能夠推動校園道德文化建設(shè)的發(fā)展。

4、彌補高校體育禮儀文化教育的缺失

在對部分高校進(jìn)行體育禮儀文化的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在體育比賽中，運動員、觀眾與裁判等都會出現(xiàn)一些不符合禮儀標(biāo)準(zhǔn)的行為與動作。例如在比賽過程中運動員情緒激烈，發(fā)生摩擦甚至打斗現(xiàn)象，觀眾在賽場不遵守觀眾準(zhǔn)則，擅自進(jìn)入賽場等種種不文明的現(xiàn)象發(fā)生的頻率較高。根本原因就是在高校教育中對體育禮儀文化教育的嚴(yán)重缺失，運動員與觀眾等都不能夠理解體育精神與體育禮儀的內(nèi)涵與要求。[3]

四、加強高校體育禮儀文化建設(shè)的措施

1、把高校體育禮儀文化建設(shè)滲透在體育教育各個環(huán)節(jié)中去

將體育禮儀滲透到體育教育中去，在高校進(jìn)行體育禮儀文化建設(shè)是一項長期的、系統(tǒng)性的教育過程。因此，要把高校體育禮儀文化建設(shè)滲透到體育教育中的各個環(huán)節(jié)中去，使學(xué)生在思想意識上加強對體育禮儀的重視，自覺實踐，最終能夠使學(xué)生達(dá)到一種提高自我要求與強化禮儀意識的教育效果，將體育禮儀內(nèi)化為一種自律。體育教師在課堂上向?qū)W生講解體育禮儀課程的時候，不僅要注重禮儀知識的講授，而且要注重實踐，通過比賽訓(xùn)練與實踐中的具體行為向?qū)W生宣講學(xué)生禮儀的重要性。教師也可以將良好的體育禮儀風(fēng)采制作為視頻，讓學(xué)生觀看，使學(xué)生獲得對體育禮儀的認(rèn)知與美好感受，這樣就能夠起到較好的宣傳效果。同時，還可以開展相關(guān)的體育講座、知識競賽等活動，在社團活動的小型比賽甚至省際乃至國際的大型比賽上宣傳體育禮儀文化的重要性，將體育禮儀的宣傳與體育生活相融合，促進(jìn)體育競技與體育禮儀文化的共同發(fā)展。

2、將體育禮儀教育深入到學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層面

加強體育禮儀文化建設(shè)，不僅僅是學(xué)生與體育教師之間的行為，高校管理者、授課教師與學(xué)生各個層面都需要參與其中才能夠使體育禮儀教育切實有效。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層應(yīng)當(dāng)加強對體育禮儀教育的重視程度，加大對禮儀文化與競賽精神的宣傳力度，推進(jìn)相關(guān)課程的有效開展，創(chuàng)造良好的環(huán)境?？梢匝埾嚓P(guān)的體育禮儀專業(yè)人士在學(xué)校進(jìn)行講座宣傳；體育教育的研究人員可以針對高校體育禮儀文化教育的實際編寫教材，使學(xué)生能夠?qū)w育禮儀有一個較為系統(tǒng)的認(rèn)知。教師在授課中要改變過去傳統(tǒng)的授課方式，除了在實踐中將禮儀文化知識的理論應(yīng)用到實踐中去以外，還要加強對教師的培養(yǎng)。教師公平公正的對待每一位學(xué)生、以身作則才能夠影響學(xué)生的言行，起到模范帶頭作用。[4]

3、積極創(chuàng)造良好的禮儀環(huán)境

良好的禮儀環(huán)境對學(xué)生體育禮儀的培養(yǎng)具有持久的影響作用。學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的禮儀環(huán)境使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育文化禮儀的同時能夠得到實踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的禮儀意識與習(xí)慣。在高校的體育文化建設(shè)中，要重視對學(xué)生內(nèi)在精神文化的學(xué)習(xí)與培育，同時也要積極打造良好的外部禮儀環(huán)境。高?？梢蚤_展形式多樣的體育禮儀文化活動，使學(xué)生在實踐中親身感悟到體育禮儀的內(nèi)涵與魅力，這樣不僅能夠推動良好校園文化的形成，凈化校園環(huán)境，同時對推動高校的精神文明建設(shè)具有重大意義。

五、結(jié)語

在體育教學(xué)活動中蘊含了豐富的禮儀文化。為了促進(jìn)高校學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)與優(yōu)秀的品質(zhì)，必須重視加強學(xué)生對體育禮儀的學(xué)習(xí)，從而有效激發(fā)學(xué)生的潛力，影響學(xué)生的思想價值和作風(fēng)，規(guī)范學(xué)生的行為，增強學(xué)生的競爭意識與合作精神。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙莉，于艷梅，柴囡楠，李秀君，王艷捷.大學(xué)生禮儀修養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2015(8)236-238.

[2]曹莉，傅永聚.基于儒學(xué)的中國當(dāng)代體育禮儀文化研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2011(10)10-11.

[3]羅永義，關(guān)金永.大學(xué)體育中傳統(tǒng)體育禮儀教育[J].池州學(xué)院學(xué)報，2012(6)124-126.

[4]冉學(xué)東，劉帥兵.從國家文化軟實力視角看中國武術(shù)的價值使命[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2012.27(3)251-253.

作者：張曉光 單位：西安翻譯學(xué)院