大學文化建設思路

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文化是民族的血脈，是人民的精神家園。黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》和十八大報告都強調了文化建設對于國家和民族繁榮強盛的重要性。新常態下的文化建設是一個文化自覺的過程，要求我們對文化在歷史進步中的地位與作用有深刻的認識，對文化發展規律有正確的把握，對發展文化的歷史責任有主動的擔當。大學作為文化建設的創新者、引領者、示范者，肩負著文化傳承創新的重要使命。當前，面對中國經濟的新常態，大學文化自覺是大學文化適應新常態的關鍵。

一、自覺認識大學文化建設的作用

大學不僅是物質存在，更是精神存在、文化存在，大學和大學文化如影隨形，從一定意義上說，大學即文化。大學文化是大學本身的“軟實力”和核心競爭力，是大學賴以生存、發展和承擔社會責任的根本，如果缺失了它，也就無所謂大學。大學文化自覺是大學在文化上的覺醒，它的基本前提就是自覺認識文化建設在自身和社會發展中的作用。大學對文化建設重要作用的深刻認識不僅關系到人才培養的質量和大學自身的競爭力，還關系到能否引領社會健康發展，最終關系到國家的文化軟實力。第一，以文化人，培養全面發展的人才。大學是造就社會主義事業建設者和接班人的高等教育機構，建設什么樣的文化與培養什么樣的人息息相關。培養具有深厚文化底蘊的“文化人”是大學人才培養的首要任務，大學不僅需要向大學生傳授科學知識，更要提高大學生的人文素養使之全面發展，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”［1］。“不僅人才的培養目標直接體現了深層結構的文化要求，而且人才培養過程也是一個文化傳遞、選擇及創造的過程。”［2］大學文化實質上就是育人文化，目的是通過繼承、傳播、創新文化促進大學生的全面發展。大學教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的過程，說到底就是有目的、有計劃的文化育人過程。大學教師、管理者、服務者的一切活動都要從文化的角度精心設計，形成自覺的思維習慣和工作模式，言傳身教，做出表率，讓沐浴在濃郁文化氛圍中的大學生自覺形成良好的文化人格，達到立德樹人、以文化人的目標。在人才競爭日趨激烈和文化發展日趨多元化的時代背景下，大學應認識到文化對于人才培養的重要性，樹立科學教育和人文教育相融合的理念，構建融知識、能力、人文素養于一體的人才培養模式，加強社會主義核心價值觀教育和優秀傳統文化教育，優化校園文化環境，共同致力于大學生全面而自由的發展。第二，以文凝力，提高大學核心競爭力。

文化是大學發展的內在精神動力，強化大學自身文化建設是提升大學核心競爭力的必由之路。大學文化是歷屆大學人共同創造的文化成果，凝結著大學人共同的價值觀念、思想意識、行為規范等，體現出獨特的辦學理念、價值追求和文化品位，是一所大學的精髓所在。一流的大學文化鑄就一流的大學，古今中外著名大學的發展歷程和成功經驗證明了文化在大學發展中的作用，無論大學怎樣更名易址，唯有其文化精神一脈相承，歷久彌新。大學文化彌漫在學校的各個角落，無形而又持久，潛移默化地塑造著全體師生員工的人格，形成文化認同，進而迸發出強大的凝聚力，帶動學校各個系統協調發展與創新。同時，大學文化力塑造的整體形象對社會具有巨大的感召力和吸引力。但是隨著市場經濟的發展和大學職能的拓展，大學中出現的官僚習氣、功利主義、學術腐敗等不良現象削弱了自身的內聚力和對外的影響力，制約了高等教育的可持續發展。這就需要大學回歸文化本位，主動傳承大學精神，健全大學制度，營造環境氛圍，調動大學人參與大學文化建設的積極性、主動性和創造性，以大學文化的自覺自信來塑造自身，提高核心競爭力。第三，以文濟世，引領社會健康發展。大學從封閉的象牙塔到成為社會的軸心機構，與社會的聯系越來越密切，社會發展的需要成為大學存在的理由，大學正以理性開放的心態回應社會的發展變化。大學直接服務于社會，促進經濟的發展只是表層的理解。事實上，從中世紀到現代，大學作為文化傳承、知識創新的中心，對社會的作用在本質上表現為文化引領，中國的新文化運動就是很好的例證。大學有著獨特的文化批判精神和超強的文化前瞻力，能夠把握時代的脈搏和社會的潮流，能夠執著地追求一種高品位的先進文化，有足夠的能力擔當引領社會健康發展的使命。大學文化既受到社會發展的影響和制約，又以自身的文化反省力和創造力引領社會發展向更高層次邁進。尤其是在當前多元文化并存，社會轉型中的矛盾凸顯的情況下，亟須大學高度重視文化建設，即在社會主義核心價值觀引領下，做到繼承和弘揚優秀傳統文化，借鑒和融合外來先進文化，創造和培育新型文化，做到堅守主流文化，引導大眾文化，批判不良文化，為化解社會矛盾提供科學依據。同時，大學還以優質的科研成果和高素質的創新人才，通過產學研結合，積極參與文化事業和文化產業的發展，為社會發展做貢獻。

總而言之，大學文化建設的目的就是服務社會、批判社會、引領社會，也就是說，大學文化不僅僅是滿足社會發展的需要，而且應該是社會發展風向的定針，以保證社會發展的正確方向。第四，以文強國，提升國家文化軟實力。21世紀人類進入了經濟全球化、政治多極化、文化多元化、網絡信息化的新時代，文化軟實力成為國與國之間競爭的重要力量。中國大學作為新知識、新技術、新理論創造和傳播的重要平臺，作為培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要基地，必然成為提升我國文化軟實力的骨干力量。其實，大學文化本身就是國家文化軟實力的重要組成部分，其人才培養、文化傳承、文化創新、文化交流與國家文化軟實力直接相關。具體表現為：首先，提高文化軟實力必須從培養人、教育人開始，為國家培養一批又一批德才兼備的高層次人才是大學獨有的優勢。其次，大學教育就是通過師生的教與學來傳承文化的過程，優秀傳統文化的不斷積淀是提高國家文化軟實力的基礎。再次，大學擁有豐富的文化資源、眾多的知識精英和富有創新精神的大學生，在傳承優秀傳統文化的基礎上不斷創新文化，而文化創新是提高國家文化軟實力的關鍵。最后，隨著高等教育國際化進程加快，大學作為多元文化交流的關鍵領域，推動著民族文化的“引進來”和“走出去”，既包容吸收外來先進文化，又彰顯中華文化的獨特魅力，將進一步提高國家文化軟實力。由此可見，大學文化建設是提高文化軟實力的動力和源泉，在提高國家文化軟實力的過程中具有舉足輕重的作用。

二、自覺把握大學文化建設的規律

任何事物的發展都有自身的特性和規律，只有符合規律，才能獲得永續發展。同樣，大學文化發展也有其自身的規律，只有深刻認識和正確把握大學文化建設的特點和規律，增強文化自覺，才能真正推動大學文化的科學發展。

其一，大學文化建設遵循傳統與創新的統一。傳統與創新相統一是人類文化發展的總體要求，沒有傳統，文化的發展就會失去堅實的根基；沒有創新，文化的發展就缺乏生機活力。大學文化建設也不例外，只有遵循傳統與創新的統一，才能實現科學發展。正如費孝通先生所說：“創造不能沒有傳統，沒有傳統就沒有了生命的基礎；同樣，傳統也不能沒有創造，因為傳統失去了創造是要死的，只有不斷的創造才能賦予傳統以生命。”［3］大學文化之所以生生不息，源遠流長，在于大學文化一直在創新，同時在創新中又強勁地維系著傳統，賦予傳統新的時代內涵。強調文化傳統不是否定創新，必須警惕“復古主義”，簡單地復興傳統是不能適應社會發展的。強調文化創新不是否定傳統，必須警惕“全盤西化”，純粹地模仿和移植西方文化，定會失去自我文化本根。同志《在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話》中強調“高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉”［4］，進一步明確了傳承與創新是大學文化發展的重要目標。大學文化建設從來都不是一蹴而就的，而是不斷積淀的漸進過程，傳統是大學文化的生命源，創新是大學文化的生命線，傳承與創新的統一詮釋出大學獨特的歷史文化積淀和鮮明的時代文化氣息的融合。唯有依據中國社會和大學文化的現實，以開放的文化態度、自省的文化行為，在繼承優良傳統的同時，大膽創新，繼往開來，才能建設我們真正需要的大學文化。

其二，大學文化的構成是一個辯證統一的有機整體。文化是一個豐富而又復雜的系統，這個系統是由許多緊密聯系、相互作用、辯證統一的要素構成的。而大學文化是大學人在長期的辦學實踐中不斷累積、不斷傳承、不斷創新的精神文化、制度文化、行為文化和環境文化的總和，是一個有著內在聯系、相輔相成、辯證統一的有機整體。大學精神文化體現在每位師生員工的靈魂和生命中，凝結著一所大學辦學理念、辦學目標、發展戰略、歷史傳統等豐富內涵，是大學之為大學的本質所在，校訓、校風、學風等是其主要的表征。大學制度文化是各種規章制度的總和，與大學精神高度契合，是辦學理念轉化為辦學行動、大學精神轉化為環境文化的保障。大學行為文化是全體師生員工在教學、研究、學習、生活等過程中所表現出來的精神狀態、文化品位和行為操守，也是大學深厚的文化底蘊和歷史傳統的具體體現，具有直接參與的主動性。大學環境文化以外顯的形式映射著大學文化的歷史傳統和文化底蘊，是大學文化存在的物質載體，能夠使生活在其中的師生員工受到浸潤和塑造。大學精神文化是核心，制度文化是保障，行為文化是體現，環境文化是基礎，自上而下地逐層落實，自下而上地逐層體現，各自在大學文化中占據著重要位置，相互滲透，相互制約，缺一不可，共同推動大學文化建設不斷向前發展。

其三，大學文化建設體現科學精神和人文精神相融合。楊叔子院士曾說過：“沒有科學的人文，是殘缺的人文；沒有人文的科學，是殘缺的科學。”［5］科學需要人文為向導，人文需要科學為奠基，兩者相輔相成、相得益彰，科學精神和人文精神的關系亦如此。大學是一個求真育人的文化機構、教育機構，科學精神和人文精神是大學文化的重要組成部分，它們的融合是大學文化建設取得實效的重要環節。科學精神的基本內涵是求真務實，是大學探索高深學問和傳播科學知識的不懈追求，體現了大學對客觀真理的探索和忠誠，鼓勵著大學師生自由探索、敢于批判、大膽創新。人文精神的基本內涵是以人為本，是大學在長期的發展實踐中積累的文明成果，體現了大學對人的存在和價值的關切，其終極目的是通過教育、熏陶等方式使個體自我完善、全面發展。科學精神以求真為主題，人文精神以求善為根本，科學精神和人文精神相互融合達到真善美的高度統一。片面地強調科學精神，大學文化建設就容易偏離人才培養的目標和服務社會的宗旨。片面地強調人文精神，大學文化建設就會失去促進社會發展和人類進步的堅實基礎。科學的人文精神、人文的科學精神是探索真理、造福人類的根本，是培養具有創新精神、全面發展人才的關鍵，是大學提高學術聲譽、擴大社會影響的基礎。

其四，大學文化建設適應社會而又超越社會發展。文化作為一種建立在一定社會政治、經濟基礎之上的觀念形態，是隨著社會政治、經濟生活的變遷而不斷發展的。文化不僅適應社會發展的需要，又超越社會發展。大學作為民族文化的傳承者、示范者和引領者，其建設必須遵循適應社會而又超越社會發展的規律，主動以社會的發展為導向，適應社會發展的需要，用優質的科研成果和人力資源服務于社會，同時又以自身的獨立性和能動性適度超越社會的發展，用先進的文化引領社會健康發展。因為大學總是處于一定社會的時代背景之下，與整個社會的發展有著緊密的聯系，大學根據社會發展的需要，把深厚的文化底蘊和豐富的文化資源通過教育和科研轉化為社會的經濟優勢、產業優勢、人才優勢、發展優勢，適應社會的發展。當然，這種適應是理性的、主動的，帶有批判性的，如果大學文化建設一味地迎合社會發展各色各樣的需要，弱化文化的社會批判功能，就會淪為市場化、商業化、技術化的犧牲品，從而扭曲大學存在的價值，大學最終喪失安身立命之本。面對社會經濟的高速發展，我國大學文化建設不僅僅要適應社會發展，更應超越社會發展，牢牢地把握社會主義先進文化的前進方向，以其獨特的文化前瞻性、文化創造力和文化批判力，自覺參與社會發展的種種變革，成為引領社會健康發展的文化旗幟。

三、自覺擔當大學文化發展的責任

大學是集人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承創新功能于一體的獨特的社會組織，是擔當建設社會主義文化強國使命的重要力量。一所負責任的大學應自覺著力于培養德才兼備的人才，傾力于文化的傳承和創新，致力于服務而又引領社會的進步，助力于中華文化走向世界，從而實現自身文化和社會主義文化的創造性轉化和創新性發展。

其一，要主動追求人文化成的目標，擔當培養全面發展的人才的責任。縱觀大學育人理念的發展，無論是英國紐曼提出的培養“紳士”的思想，德國洪堡提出的培養“完人”即“有教養的人”的思想，還是我國蔡元培提出的養成“文化人格”的思想，都指向一個共同的命題，即“培養什么樣的人，怎樣培養人”。教育部部長袁貴仁特別強調“大學就是通過文化培養人、‘創造’人的。大學的出現，是為了繼承文化、傳播文化、創造文化，通過文化的繼承、傳播和創造，促進受教育者的社會化、個性化、文明化，從而塑造健全的人、完善的人”［6］。由此可見，大學文化在人才培養方面的作用日益顯現，社會需要大學培養德才兼備的“文化人”，而培養的利器就是大學文化，正是大學文化把一流的學生化成一流的人才。人文素養是大學生全面發展必備的文化品質。現代大學的人才培養一方面受市場經濟和功利主義的影響，出現重科技輕人文、重物質輕精神、重專業能力輕綜合素養等不良現象；另一方面，傳統文化的斷裂、人文素養的不足是中國大學人才培養的軟肋。這些都嚴重影響到大學生的個體成人，關系到國家民族的未來發展，這就要求大學主動追求人文化成的目標，將科學知識的傳授和人文精神的教育相結合，用具有永恒價值的文化成果培植大學生的德行和文化素養，擔當起培養全面發展的社會主義事業建設者和接班人的責任。

其二，要傾力打造文化創新的平臺，擔當服務而又引領社會發展的責任。隨著高等教育的大眾化、普及化，大學已不是中世紀封閉的“象牙塔”，而是現代社會的“軸心機構”，與整個社會的發展有著密切的聯系，也使大學文化對社會發展的影響越來越深刻。大學本身的文化職能決定了大學具有高度的文化自覺意識，具有“敢為天下先”的創新精神，是國家文化創新的主體。當今時代各種社會思潮激蕩，文化的一元和多樣、傳統與現代、本土與外來、先進與庸俗相互交織，導致人們面對文化的選擇無所適從，自主判斷的難度增加，亟須大學在服務社會的過程中傾力打造不同層次、不同類型的文化創新平臺，自覺擔當引領社會進步的重任。在這個平臺上，通過課題研究、學術討論、人才培養、產學研相結合等方式生產、傳播、創造新型文化，以高新科技成果和高端文化產品服務于社會，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高人們的文化鑒別能力和文化自信心，促進社會健康發展。在一定的條件下，大學的文化創新成果一方面能解決社會生產的客觀實際問題，滿足人們的物質需求，另一方面成為牽引社會前進的“火車頭”，滿足人們的精神需求。引領社會發展是大學服務社會的升華，是一種更高層次上的服務，主動承擔服務社會和引領社會發展的使命是大學傾力打造文化創新平臺的根本目的所在。

其三，要精心建設文脈相承的校園，擔當發展大學自身文化的責任。大學與文化有著天然的聯系，大學本質上是傳承優秀文化、延續民族血脈的重要機構，正是有了文化的傳承與發展，才有大學綿延不息的生命力。正如習強調的那樣，“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”［7］現代大學具有本民族傳統文化的共同基因，不同的大學也各具特色。世界一流大學特別是歷史悠久的大學，無不在時間的長河中有意無意地培育一種獨特的文化，今日的牛津和劍橋就是自中古一脈傳承下來的。在有形的物質層面上，例如大學校園的歷史遺跡、名人雕塑、紀念碑，圖書館、校史館、博物館、藝術館等，直觀地反映了不同大學的歷史傳統和文化特色，見證了每所大學一脈相承的發展軌跡；在無形的精神層面上，諸如北大之創新、清華之嚴謹、哈佛之自由民主、牛津之學術自由等，頗具特色的大學精神蘊含著不同學校的歷史傳統、時代特征和辦學風格，滋養著一代又一代的大學人。大學自身文化的發展還需要汲取國內外其他高校先進的文化建設經驗，不斷豐富文化內涵。同時利用網絡新媒體使大學傳統文化數字化，與時代特征、現實要求相結合，延續學校的歷史文脈和精神傳統，彰顯與時俱進的文化品位，實現自身文化的可持續發展。

其四，要自覺奉行兼容并蓄的原則，擔當中華文化走向世界的責任。隨著高等教育國際化進程的加快，通過國際合作辦學、留學生跨國培養、國際學術會議等活動，各個國家大學間的文化交流日益頻繁，大學成了多元文化交流、交融、交鋒的重要領域。在國際文化的交流和合作中，各國文化的差異性導致的文化沖突和西方強勢文化潛藏的文化侵略，通過各種學術交流、教學思想、師生或生生交流等沖擊著我國文化的根基。在這種境遇下，我國大學應善于創造文化精品和培養文化人才，對外凸顯、傳播和發揚民族文化特質和品性，敢于吸收外來先進文化，展示中華文化“海納百川、兼容并蓄”的氣魄和風范，助推中華文化走向世界。首先，確立文化的民族性。大學應加強對傳統經典文化的教育和認同，確定自身文化在全球文化中的身份認證。其次，遵從文化的多元性。大學應以理性的文化態度和包容的文化胸襟尊重世界文化的多樣性，走互學互鑒、和平共處的發展道路。最后，突出文化的超越性。大學應主動創造多元一體的新文化，立足國內，面向世界，將卓越的大學學術文化和成果推向世界。孔子學院的興起，就是我國大學擔當中華文化走向世界責任的例證，“建設孔子學院是中國高等院校踐行自身使命、實現國際化發展的重要機遇，是高校的歷史任務和必然選擇”［8］。在孔子學院這個平臺上，不能只教漢語，要多傳播中國文化，使中國文化為世界各國所理解、認同和向往。

作者：柳禮泉 胡港云 單位：湖南大學馬克思主義學院