圖書(shū)館對(duì)大學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)的促進(jìn)作用

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大學(xué)物質(zhì)文化主要是指風(fēng)景優(yōu)美的校園、被賦予了深刻的人文與學(xué)術(shù)內(nèi)涵的校舍建筑、校園塑像、文化回廊等自然環(huán)境，館藏豐富的圖書(shū)館，高科技含量裝備的實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)等等，為大學(xué)人創(chuàng)造一個(gè)教書(shū)、求學(xué)、探索、研究的良好物質(zhì)氛圍；使師生一進(jìn)入大學(xué)校園就會(huì)感受到一種身心放松、寧?kù)o致遠(yuǎn)的氛圍，它使人遠(yuǎn)離外界的喧囂與浮躁，以心靈的凈化與升華，開(kāi)始一種書(shū)香氣息的生活。現(xiàn)代意義上大學(xué)起源于中世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時(shí)是一種教師與學(xué)生的組合，具有行會(huì)的性質(zhì)，即教師和學(xué)生為了“探討與學(xué)習(xí)高深學(xué)問(wèn)”這個(gè)共同的目的組織起來(lái)而形成的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)性質(zhì)的團(tuán)體。為了順應(yīng)以書(shū)籍為中心的教育制度的需要，各大學(xué)都建立了藏書(shū)豐富的圖書(shū)館，于是大學(xué)圖書(shū)館便應(yīng)運(yùn)而生，為培養(yǎng)和造就學(xué)生服務(wù)，并伴隨著大學(xué)的發(fā)展而發(fā)展。在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，圖書(shū)館以物質(zhì)形態(tài)匯聚、保存并傳遞著大學(xué)文化。

如今作為大學(xué)“文獻(xiàn)信息中心”、“學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”的圖書(shū)館，是學(xué)校教學(xué)科研的重要組成部分。許多國(guó)家把圖書(shū)館與實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教師隊(duì)伍列為辦好現(xiàn)代化大學(xué)的“三大支柱”。美國(guó)《大學(xué)圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)》（1979年）提出“圖書(shū)館是大學(xué)心臟”的觀點(diǎn)，已為世界各國(guó)所接受。所以在校園總體規(guī)劃中的圖書(shū)館大樓，無(wú)論就其內(nèi)容還是建筑形象來(lái)說(shuō)，都是校園里最重要的建筑之一。通常圖書(shū)館被認(rèn)為僅僅是存儲(chǔ)書(shū)籍的地方，但是一旦它成為重要建筑而扮演主要角色時(shí)，便成為了一種象征符號(hào)，其形象傾向于紀(jì)念性、標(biāo)志性。不少大學(xué)的圖書(shū)館大樓外觀端莊典雅、風(fēng)格獨(dú)具，它的文化氣質(zhì)最能代表校園建筑的形象，體現(xiàn)著大學(xué)的歷史底蘊(yùn)、人文精神和理想追求。同時(shí)許多大學(xué)還將圖書(shū)館置于校園的主軸線上，有的甚至處于中心位置，形成校園建筑群的主體，理所當(dāng)然的產(chǎn)生了很好的標(biāo)志藝術(shù)效果。坐落在海德堡大學(xué)老城精華地段大學(xué)廣場(chǎng)旁的海德堡大學(xué)圖書(shū)館，古色古香的磚紅色古代歐式建筑，透出典雅高貴的文化氣質(zhì)；耶魯大學(xué)圖書(shū)館被譽(yù)為“過(guò)去兩百年中最有想象力的建筑”，其外部由花崗巖鑲嵌而成，內(nèi)部則像一座巨大的迷宮，盡顯雍容華貴的風(fēng)范；英國(guó)牛津大學(xué)圖書(shū)館中世紀(jì)的建筑風(fēng)格，昭示著這里古老的文明與文化；美國(guó)加州大學(xué)圣迭戈分校則別有匠心，將圖書(shū)館建筑布置在校園景區(qū)的山脊上，底層架空作為休息交流空間，上層呈放射狀，外輪廓像參天大樹(shù)，采用象征手法，使人聯(lián)想起，這是用手高擎著一疊書(shū)本，給青年一代以智慧和力量。其設(shè)計(jì)新穎別致，標(biāo)志相當(dāng)突出，比簡(jiǎn)單的方盒子更具感染力，被譽(yù)為“像一尊雕像”吸引著讀者，使圖書(shū)館既是校園學(xué)習(xí)的中心，又成為校園景觀的重點(diǎn)。這些名校圖書(shū)館以其自身的形象展示了各自大學(xué)的文化魅力。我國(guó)的華東師范大學(xué)閔行校區(qū)圖書(shū)館的主樓是圓筒形狀，象征著卷起來(lái)的竹簡(jiǎn)，裙樓象征著一方展開(kāi)的硯臺(tái)，兩棟樓中間的連廊象征著一支筆，充分體現(xiàn)了華東師范大學(xué)濃厚的文化底蘊(yùn)和圖書(shū)館豐富的館藏；大連大學(xué)圖書(shū)館大廳正門(mén)處的鳥(niǎo)巢雕塑，不僅是一道文化景觀，更體現(xiàn)了大連大學(xué)巢文化、家文化的深蘊(yùn)；我國(guó)延邊大學(xué)圖書(shū)館回廊展示的朝鮮族民俗文物，與館藏的朝鮮文圖書(shū)相映成趣，形成了獨(dú)特的文化景觀，給人極深的印象；上海工程技術(shù)大學(xué)松江新校區(qū)圖書(shū)館面向新校區(qū)的大門(mén)，師生一進(jìn)校園，首先面對(duì)的就是這座知識(shí)的殿堂，不僅兩道校園軸線在此交匯，而且從圖書(shū)館還輻射不少出通幽曲徑通往學(xué)校的其他部門(mén)。這里不僅是校園的地理中心，也是師生在此進(jìn)行研究、思考、追尋知識(shí)、交流思想的場(chǎng)所。在高度信息化社會(huì)中，為跟上E時(shí)代的信息服務(wù)，提升信息服務(wù)的效率及提供多元化的服務(wù)，新館設(shè)計(jì)特別整合了計(jì)算機(jī)信息及網(wǎng)絡(luò)中心，成為傳統(tǒng)及現(xiàn)代兼容并蓄的現(xiàn)代化圖書(shū)館。在圖書(shū)館的設(shè)計(jì)方案中，書(shū)籍依然是圖書(shū)館中的基本元素，不過(guò)建筑空間、藝術(shù)和技術(shù)等元素在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了同樣重要的地位。方案以紀(jì)念性的手法，傳達(dá)了“知識(shí)殿堂”的意向，并在其中賦予現(xiàn)代建筑的語(yǔ)言，從而形成了一座開(kāi)放的、現(xiàn)代的，而又有著深厚文化內(nèi)涵的建筑。

上文已述，為了順應(yīng)以書(shū)籍為中心的教育制度的需要，各大學(xué)都建立了藏書(shū)豐富的圖書(shū)館。館藏建設(shè)的目的在于利用文獻(xiàn)記錄中的知識(shí)與情報(bào)。圖書(shū)館的館藏書(shū)建設(shè)正是一代又一代圖書(shū)館人根據(jù)大學(xué)發(fā)展的目標(biāo)和師生的需求，系統(tǒng)地規(guī)劃、建立和發(fā)展館藏體系的全過(guò)程。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)家J．H．謝拉說(shuō)過(guò)，“單是一本本的書(shū)，即使是最好的書(shū)，也不能組成圖書(shū)館，除非把它們組成一個(gè)整體，這個(gè)整體就是知識(shí)本身，就是有目標(biāo)和方向的藏書(shū)”。館藏建設(shè)的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)精心選擇與組織而形成具有特定功能的知識(shí)體系。可見(jiàn)圖書(shū)館的藏書(shū)體系見(jiàn)證了各自所在大學(xué)自身的發(fā)展歷程及一代又一代大學(xué)師生所承傳的大學(xué)文化與精神。大學(xué)圖書(shū)館都是其所在大學(xué)發(fā)展歷史的見(jiàn)證。這些與大學(xué)有著相同歷史的圖書(shū)館，記載了大學(xué)文化形成與發(fā)展的每一個(gè)歷史階段，也親歷了不同時(shí)代的大學(xué)師生孜孜以求的奮斗足跡。許多大學(xué)圖書(shū)館還根據(jù)各自的辦學(xué)特色、歷史發(fā)展機(jī)遇以及自身所在地區(qū)的社會(huì)特色建設(shè)了獨(dú)具特色的館藏。因此作為知識(shí)殿堂的大學(xué)圖書(shū)館，匯聚、保存、傳遞著大學(xué)文化的精華。英國(guó)劍橋大學(xué)圖書(shū)館，作為世界最大的圖書(shū)館之一，擁有600多年的建館歷史，藏書(shū)600多萬(wàn)冊(cè)，且擁有許多珍貴的歷史文物與世界珍品，這是人類文化的精華，更是劍橋大學(xué)文化的集中體現(xiàn)；美國(guó)斯坦福大學(xué)設(shè)有30個(gè)圖書(shū)館，藏書(shū)650萬(wàn)冊(cè)，形成了大學(xué)最亮麗的文化風(fēng)景；德國(guó)海德堡大學(xué)圖書(shū)館，作為德國(guó)最古老的大學(xué)圖書(shū)館不僅有豐富的藏書(shū)，而且有6000多冊(cè)珍貴的手稿和古代印刷本，匯聚了人類文化的精華；悉尼大學(xué)圖書(shū)館不僅擁有450萬(wàn)冊(cè)的館藏資源，更擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)搜索系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)擁有更多的文獻(xiàn)資源；上海工程技術(shù)大學(xué)圖書(shū)館是一所功能齊全、文獻(xiàn)載體多樣、服務(wù)設(shè)施和手段較為先進(jìn)的教學(xué)服務(wù)型圖書(shū)館，其藏書(shū)品種圍繞學(xué)科發(fā)展要求，注重工程技術(shù)兼顧管理、服裝藝術(shù)，在汽車、航空等方面有一定量的特藏文獻(xiàn)。此外還有我國(guó)北京大學(xué)數(shù)字圖書(shū)館古文獻(xiàn)資源庫(kù)、清華大學(xué)建筑數(shù)字圖書(shū)館、中山大學(xué)嶺大珍藏館等等。放眼世界，我們可以發(fā)現(xiàn)，幾乎每所大學(xué)的圖書(shū)館都成為自身所在大學(xué)文化資源的聚集地。此外圖書(shū)館豐富的藏書(shū)也為營(yíng)造一種多元文化兼容并包的人文精神、自由爭(zhēng)辯的學(xué)術(shù)氛圍奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

具有標(biāo)志意義的圖書(shū)館建筑體現(xiàn)著大學(xué)的底蘊(yùn)、人文精神、理想追求，也使置身其中的師生時(shí)時(shí)、處處都感受到一種感染力。圖書(shū)館的豐富館藏不僅形成了知識(shí)的殿堂，使每個(gè)置身其中的師生產(chǎn)生靈魂的震撼感，從而真切地感受到學(xué)海無(wú)涯的涵義，而且其海納百川、兼收并蓄的收藏風(fēng)格使多元文化與思想得以在此匯聚、交流和傳播。圖書(shū)館是所有大學(xué)人最傾心、最向往的地方，它是一扇門(mén)，可以打開(kāi)人類智慧的寶庫(kù)，開(kāi)啟人類文明的心智。（本文作者：倪蕙文、王興旺、沈元蕊 單位：上海工程技術(shù)大學(xué)圖書(shū)館）