傳統(tǒng)文化在舞蹈教學中的應用方式
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摘要：舞蹈是一種精神象征，是一種文化藝術。舞蹈的表演者通過自己的表演技巧，將優(yōu)美的舞姿傳達給觀眾，同時帶給觀眾極大的感染力，讓觀眾感受到舞蹈內(nèi)在的思想和情感。傳統(tǒng)文化在中國舞蹈中的融入展現(xiàn)了中國舞蹈內(nèi)在的思想和情感。高校舞蹈教學中融入傳統(tǒng)文化的教育不僅能夠推動舞蹈的發(fā)展，傳達舞蹈內(nèi)在的精神，更有助于促進中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。文章中分析了高校舞蹈教學中融入傳統(tǒng)文化的必要性，探討了中國傳統(tǒng)文化在舞蹈教學的應用方式。
關鍵詞：傳統(tǒng)文化；舞蹈教學；方式
一、高校舞蹈教學中融入傳統(tǒng)文化的意義
中國傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財富，需要青年人的傳承發(fā)揚。高校中進行傳統(tǒng)文化的教育有助于傳統(tǒng)文化的發(fā)展。高校舞蹈教學的主要任務是培養(yǎng)高素質(zhì)的舞蹈專業(yè)人才，在中國的教育事業(yè)中發(fā)揮著巨大的貢獻。舞蹈的精神與中國傳統(tǒng)文化息息相關，中國高校舞蹈教學中開設傳統(tǒng)文化教育方面的課程有助于增加舞蹈的內(nèi)涵。舞蹈不僅僅是培養(yǎng)學生律動的肢體語言的課程，同時也肩負著培養(yǎng)學生審美能力和綜合素質(zhì)的任務，舞蹈教學的培養(yǎng)離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。因此，在高校舞蹈教學中融入傳統(tǒng)文化的教育具有重要的意義[1]。
1、高校舞蹈教學中進行傳統(tǒng)文化的教育有助于加深學生對舞蹈的理解
藝術精神是一個藝術人應該具備的基本素質(zhì)，是高校舞蹈教學中必不可少的一部分。高校舞蹈教學應該加深學生對舞蹈精神的理解，而不僅僅局限在肢體動作的律動方面。傳統(tǒng)文化教育應該結合學生自身的文化知識和舞蹈水平進行教育，加深學生對舞蹈精髓的理解。我國民族舞的教學過程中，學生不僅僅是跟著教師練習舞蹈的動作，更應該體驗民族舞產(chǎn)生的環(huán)境和社會背景，了解民族舞當?shù)氐拿褡屣L情。中國民族的舞蹈精神源遠流長，是舞蹈界的一大瑰寶，傳承著中國的歷史文化。高校舞蹈教學中融入傳統(tǒng)文化的教育有助于學生理解舞蹈藝術的精神，推動舞蹈事業(yè)的發(fā)展。
2、舞蹈藝術融入傳統(tǒng)文化是與世界溝通的橋梁
舞蹈是一種無言的交流方式，是世界各個地方的人們追求相同藝術的方式之一。不同民族的文化風俗相差甚遠，但是舞蹈卻能夠將人們之間的心理差距逐漸縮小[2]。舞蹈技能的提升需要學習者經(jīng)過反復的訓練，一些舞者在掌握舞蹈的動作技巧時卻不理解舞蹈的內(nèi)在精神，這導致舞者無法真正傳遞出舞蹈的靈魂。中國傳統(tǒng)文化的魅力逐步被世界各國認同，是世界各國人民了解中國的一個渠道。同時，舞蹈也是世界各國人民了解中國文化的一種方式，因此在高校舞蹈教學中融入傳統(tǒng)文化的教育可以幫助學生與世界各國的文化交流，提升學生自身的綜合素質(zhì)。
3、傳統(tǒng)文化有助于中國舞蹈事業(yè)屹立在世界
中國民族的傳統(tǒng)文化源遠流長，有著強大的生命力。中國舞蹈想要在世界舞蹈之林中占據(jù)一席之地必須融入中華民族的傳統(tǒng)文化。高校舞蹈教學過程中需要讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，并且能夠自覺地將舞蹈與文化結合起來，在傳統(tǒng)文化中尋找民族文化元素，并且能夠以文化為基礎發(fā)展舞蹈事業(yè)。
二、傳統(tǒng)文化融入高校舞蹈教育中的方式
1、建立傳舞蹈教學傳統(tǒng)文化氛圍
藝術生來就有一種吸引人的魅力，可以激發(fā)人們對美好生活的向往，陶冶人們的情操。人們欣賞舞姿不僅僅是一種視覺的享受，更能夠放松人們的心情，讓自己精神愉悅。舞蹈的這種吸引力增加了自身的藝術色彩，幫助人們培養(yǎng)自身的情趣，使人在不知不覺中增加人們的藝術情趣，對舞蹈產(chǎn)生感情[3]。高校舞蹈教學課程安排中應該積極地營造文化教學的氛圍，在學生的學習過程中進行傳統(tǒng)文化的滲透，讓學生對舞蹈產(chǎn)生精神上的共鳴，提高學生的自我創(chuàng)作水平。學生在良好的傳統(tǒng)文化學習氛圍中，能夠激發(fā)自己的創(chuàng)作力，在原有的舞蹈基礎上進行探索，增強自身對舞蹈文化內(nèi)涵的理解，感受到藝術的內(nèi)涵，全面地認識自己學習的專業(yè)知識。舞蹈創(chuàng)作是一個激發(fā)想象力的過程，學習在學習的過程中不僅是將舞蹈的動作熟記于心，并且將其展現(xiàn)出來。舞蹈學習的過程同時也是在體驗藝術魅力的過程，學生的舞蹈技巧基本功必不可少，但是舞蹈教育離不開對傳統(tǒng)文化的滲透[4]。此外，舞蹈教學中的藝術可以通過舞臺布景以及表演者身上的著裝表現(xiàn)出來，舞蹈者身上衣服的傳統(tǒng)文化元素體現(xiàn)了舞蹈與文化的結合，感染了觀眾。高校舞蹈教學過程中將傳統(tǒng)文化與舞蹈教育結合起來，需要通過文化教學氛圍的熏陶，給學生創(chuàng)造一個傳統(tǒng)文化的創(chuàng)作環(huán)境，能夠提升學生對藝術的理解，提高教學的質(zhì)量。
2、在舞蹈教學過程中融入傳統(tǒng)文化元素
舞蹈的技能是學生學習基礎，學生必須將舞蹈的技能變成自己身體動作的一部分，學習在掌握了舞蹈技能的基礎上才能夠將舞蹈的各個動作靈活地展現(xiàn)出來。舞蹈教學過程中教師必須注重學習者的基本動作，嚴格要求學生的基本功，規(guī)范學生的動作，同時讓學生在學習的過程中融入自己的特色，將舞蹈展現(xiàn)出個人的風格。舞蹈是一種大眾化的藝術，通過肢體動作展現(xiàn)給人們一種藝術美，感染著觀眾。舞蹈中融入傳統(tǒng)文化的元素，需要在舞蹈教學過程中結合傳統(tǒng)文化的精華，在舞蹈上展現(xiàn)出來。教師需要具備相應的傳統(tǒng)文化知識，編制出富有傳統(tǒng)文化含義的無調(diào)動作，指導學生進行訓練，并且要求學生在表演的過程中演繹相應的傳統(tǒng)文化故事，豐富學生的想象力，讓學生感受傳統(tǒng)文化的精華，在掌握基本功的同時領悟舞蹈中的精神，并將這種精神通過舞蹈動作表現(xiàn)出來。同時，教師需要設計一種更加直觀的方式對學生進行細心地引導，讓學生能夠準確地領悟到舞蹈的情感。教師可以讓學生觀看有關傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)文化舞蹈的視頻，讓學生在欣賞過程中學習傳統(tǒng)文化與舞蹈的結合方式，在輕松的文化氛圍中提高學生的能力，讓學生多多學習優(yōu)秀的舞臺表現(xiàn)力，增強學生舞蹈的厚度。高校舞蹈教學過程中融入傳統(tǒng)文化的因素，可以增強中國舞蹈的生命力，讓舞蹈更具有吸引力，同時可以讓學生在學習傳統(tǒng)文化的過程中領悟到舞蹈的內(nèi)核，提升學生自身的欣賞能力。高校舞蹈教學的過程中需要融入傳統(tǒng)文化的元素，教師可以讓學生學習關于傳統(tǒng)文化的各方面的知識，在學習的過程中可以了解相應的傳統(tǒng)文化的故事，通過一些較為經(jīng)典的故事，例如梁山伯與祝英臺，三國演義等等許多知識的傳統(tǒng)讓學生感受傳統(tǒng)文化的精華。通過傳授傳統(tǒng)文化的故事能夠吸引學生的注意力，讓學生在學習傳統(tǒng)故事的增強學生對傳統(tǒng)文化的理解。另外，學生應該學習有關舞蹈藝術以及舞蹈服裝等的知識，在這些藝術設計的過程中讓學生掌握相應的知識，增強自身對傳統(tǒng)文化的理解。教師可以適當?shù)鼗钴S教學的氛圍，例如讓學生觀看有關傳統(tǒng)文化的紀錄片、視頻，收聽有關方面的音頻，讓學生在輕松的學習氛圍中感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
3、提升教師的藝術修養(yǎng)
高校的教師是教學的直接執(zhí)行者，他們的表現(xiàn)直接影響著學生的表現(xiàn)行為，甚至是學生對舞蹈的理解。為了提高富有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的舞蹈教學效果，高校應該注重增強教師的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)，提高教師自身的舞蹈水平。舞蹈是一門應用性較強的學科，教師對學生的教導通常是在傳授以及糾正學生動作的過程中進行的[5]。但是，舞蹈是一種具有內(nèi)核的動作展現(xiàn)，舞蹈教師需要具備高超的舞蹈技能，同時具備深厚的文化內(nèi)涵，掌握較強的舞蹈表現(xiàn)力以及對藝術的鑒賞力。教師需要引導學生理解舞蹈本身的情感，讓學生的動作具有靈魂，展現(xiàn)舞蹈表演的最佳境界。舞蹈教學需要突破傳統(tǒng)的單一的模式，需要根據(jù)不同學生的特點進行針對性的教學。學生在表演舞蹈動作的同時，詢問學生對舞蹈理解以及學生內(nèi)心的感受，從而針對學生自身的不足進行教學。同時，教師注意學生生活中的特點，根據(jù)以往的經(jīng)歷以及他的性格特點，編排出符合他特點的舞蹈，更能夠突出學生的自身風格，增強學生對舞蹈的理解，讓學生對舞蹈產(chǎn)生較強的興趣。教師需要增強自身的文化修養(yǎng)，提高自身對舞蹈的理解，將傳統(tǒng)文化與高校的舞蹈教學結合起來，在舞蹈中融入傳統(tǒng)文化元素，讓學生在舞蹈中充分展現(xiàn)自身的特點，加深自己對舞蹈的理解。學?？梢远ㄆ诘亟M織教師進行學習，讓教師外出交流，學習其他高校的教學優(yōu)勢。學校應該安排教師進行傳統(tǒng)文化的學習，到傳統(tǒng)文化的具體地方進行學習，了解傳統(tǒng)文化發(fā)源地的民族特色，增強教師對傳統(tǒng)文化的理解。
三、結語
傳統(tǒng)文化是中華民族的一部分，具有較強的生命力。舞蹈藝術中將傳統(tǒng)文化融入到其中可以增強傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提升舞蹈的境界。高校教學過程中應該將傳統(tǒng)文化融入到教學過程中，拓寬舞蹈的發(fā)展空間，解決當前我國舞蹈教學的困境。高校的舞蹈教學應該培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的專業(yè)人才，促進舞蹈事業(yè)的發(fā)展，促進我國傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)揚。
參考文獻
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作者：李聚權 單位：陜西理工大學藝術學院
