舞蹈教學中對學生能力的培養(yǎng)策略

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摘要：近年來，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展以及生活水平的不斷提高，人們越來越看重自身的健康和修養(yǎng)，舞蹈作為一種美的藝術形式逐漸被廣泛運用起來。本文主要講述怎樣培養(yǎng)學生的審美意識，創(chuàng)新意識以及舞蹈對學生的重要意義。

關鍵詞：舞蹈；創(chuàng)新意識；審美表現(xiàn)力

舞蹈作為一門藝術學科有著無法取代的地位。由于其特有的表現(xiàn)形式，如利用刺激感官，視覺藝術的表現(xiàn)方法有效的提高了人們的審美能力，同時也培養(yǎng)了人們的審美興趣。當然，在學校課設舞蹈課程，不僅使學生的肢體更加靈活，反應迅速，增強體質；還可以培養(yǎng)學生的審美能力，提升他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，舞蹈對學生的全面素質發(fā)展中起著重要作用。

一、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力

現(xiàn)如今社會的進步以及經(jīng)濟的迅猛發(fā)展都離不開創(chuàng)新的知識，而創(chuàng)新的知識有來源于創(chuàng)新型人才。同樣的在舞蹈藝術中更需要那些有豐富想象力和創(chuàng)新力的人才，這樣才能把舞蹈的個性特征和特色風格表現(xiàn)的淋漓盡致。更好的培養(yǎng)了新一代孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，從而順應社會的發(fā)展需求。我們應該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？首先，舞蹈是通過老師的教學才得以學到的。老師的舞蹈教學方法對學生的影響很大。因為學生是通過學習、表演、模仿，從而理解體驗，感受舞蹈的內在美。在不斷地學習中思維得已開發(fā)，創(chuàng)新能力不斷加強。所以教師應該轉變老舊觀念，實踐新的舞蹈教學理念。在教學中以舞蹈的審美為主，引導學生主動的參與舞蹈的教學中，讓學生大膽嘗試去除內心的畏懼，從舞蹈中享受美和發(fā)現(xiàn)美，學生才能充分的展開想象的翅膀，提高自身的審美能力，進而不斷地創(chuàng)新。其次，輕松和諧的教學環(huán)境有利于培養(yǎng)創(chuàng)新力。教師和學生之間應該是平等的，但多數(shù)老師卻做不到這點，對待學生不能像對待朋友、同事一樣給予尊重，頑固的尊師重道觀念嚴重影響了和諧的師生關系制約了學生的學習質量。教師應該轉變思想，做學生的好朋友，使學生敢于表達自己的想法，共同解決學習中遇到的問題。從而大大激發(fā)了學生的學習興趣，間接的使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新欲望

二、培養(yǎng)學生的審美能力

培養(yǎng)學生的審美能力是高校教學中的重要目的。而舞蹈教學又是提升學生審美能力的重要方法，當前我國高校中開展舞蹈課程教學的時間還不長，實踐經(jīng)驗和研究成果還比較單一，在審美能力的培養(yǎng)方面還存在不少問題。下面從幾個方面來解決上述問題：第一，舞蹈以人的情感思想為核心通過肢體語言展現(xiàn)出來，反映了社會文化的特點，也體現(xiàn)了高尚的道德情操和時代精神。優(yōu)秀的舞蹈作品會讓人們建立正確的審美觀點，喚起人們的美感，培養(yǎng)良好的審美意識，陶冶情操，激發(fā)人們奮發(fā)進取，形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。了解審美過程中的基本環(huán)節(jié)，從而進行相應的調整。學生通過觀察老師的示范來進行學習模仿，在學習動作、練習組合、排成節(jié)目的過程中，對舞蹈姿勢的變化、音樂節(jié)奏的快慢等舞蹈藝術美進行初步了解。在示范和講授動作要領時，教師運用自己的真實情感來完美闡釋、展現(xiàn)舞蹈的獨特魅力，會積極的影響學生的審美感受力，同時學生的審美能力日益提高。第二，良好的舞蹈教學環(huán)境在學生培養(yǎng)審美能力方面也起著重要的作用。舞蹈教室的確立和教學設備的配置都應以學生身心發(fā)展的特點為前提，舞蹈教室應選擇光線適度、溫度適宜、空氣流通好的房間，舞蹈室內的地板應該選擇硬度適中的木質地板，防止學生在訓練彈跳過程中身體某部位受到損傷，同時在教室里安裝墻鏡和高度適中的訓練把桿，方便學生學習舞蹈。第三，采用靈活多樣的教學方式，配合多種形式的輔助教學，會產(chǎn)生更好的教學效果。隨著現(xiàn)代技術的不斷創(chuàng)新飛速發(fā)展，運用現(xiàn)代化的教育手段，更加具有感染力，更加生動形象，促進學生審美意識的培養(yǎng)。我們可以通過多媒體觀看各個地方的民族風情，了解不同民族間舞蹈的風格特點；欣賞觀看高品質的舞蹈視頻，發(fā)現(xiàn)美感受美。

三、加強學生心理方面的培養(yǎng)

營造舒適寬松的舞蹈教學氛圍，師生之間民主平等的互動，鼓勵學生展示自身的特長傳統(tǒng)的舞蹈教學模式非常枯燥單一，學生犯錯了只會一味的批評教育，這就會使學生的身心受到傷害，對孩子的健康成長影響很大。新的藝術教育理念重視學生的健康成長外，還要逐步豐富完善生命的個體。高校教育更把人才的培養(yǎng)放在第一位，意在培養(yǎng)出更多的有追求、有理想、有目標、有創(chuàng)造性的四有人才。每一個學生對于老師而言都是一個獨立的個體，都有一個完整的世界觀，都有被外界有待挖掘、有待發(fā)現(xiàn)、有待培養(yǎng)、有待提高的才華天賦。老師應該幫助激勵他們樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。在嚴格要求的基礎上，鼓勵學生發(fā)揮自身的優(yōu)勢特長，發(fā)展自己，提升自己，使每個人都能在學習舞蹈的過程中體會到個性舒展，心情愉悅，自由張揚的美麗心境，提升審美能力，不斷創(chuàng)造、創(chuàng)新，最終完美展示出來。

四、總結

大學生舞蹈能力的培養(yǎng)是一項任重而道遠的征程。除了學生積極參與其中外，還需要多方面的配合與輔助，如教師通過理論教學來指導實踐，逐漸的提高學生的審美能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新力，才能為國家培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的高素質人才，充分認識到舞蹈教育在當今迅猛發(fā)展的社會中的重要作用。簡單來說，舞蹈教學的實質就是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，即具有創(chuàng)造力、審美能力、心智完美等全面發(fā)展的人才。通過舞蹈教學，學生自身的藝術表現(xiàn)能力、藝術感受能力、聯(lián)想想象能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力才能正常的發(fā)揮，逐步提高，身心才會健康成長，成為綜合素質全面發(fā)展的高質量人才，不遠的將來為祖國貢獻自己的一份力。

作者:郭婷婷 單位:鹽城師范學院

參考文獻：

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