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        幼兒舞蹈教學(xué)開展策略

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了幼兒舞蹈教學(xué)開展策略范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

        幼兒舞蹈教學(xué)開展策略

        一、幼兒舞蹈教學(xué)的意義

        在幼兒的成長(zhǎng)過程中,舞蹈的學(xué)習(xí)對(duì)提升幼兒素質(zhì)具有十分重要的意義,舞蹈不僅能以輕快松活潑的娛樂形式影響幼兒身心,還能對(duì)幼兒未來的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生積極作用,所以,舞蹈教學(xué)是幼兒教育中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。

        (一)塑造體形,提升氣質(zhì)

        舞蹈對(duì)舞者的身體姿態(tài)有較高要求,幼兒舞蹈教學(xué)的過程,就是對(duì)幼兒本身如弓腰駝背等不良體態(tài)姿勢(shì)的糾正過程。同時(shí),長(zhǎng)期的舞蹈學(xué)習(xí),還可以培養(yǎng)幼兒樂觀、自信的心態(tài),從而使幼兒形成優(yōu)雅、大方的氣質(zhì)。

        (二)培養(yǎng)幼兒審美能力

        幼兒在欣賞、學(xué)習(xí)舞蹈的過程中,對(duì)音樂節(jié)奏、舞蹈語言、服裝道具、面部表情等審美特征逐漸熟悉、了解、掌握,在潛移默化中接受美的熏陶,從而提升自己的藝術(shù)感知能力和審美能力。

        (三)促進(jìn)幼兒身體智力發(fā)育

        幼兒時(shí)期是個(gè)人發(fā)育的關(guān)鍵期,也是智力開發(fā)的最佳時(shí)期。練習(xí)舞蹈可以增強(qiáng)幼兒體能,提升幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等,進(jìn)而促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)。

        (四)培養(yǎng)幼兒的合作能力和集體榮譽(yù)感

        幼兒舞蹈教育的開展形式是多元化的,舞蹈教學(xué)中有雙人舞蹈、集體舞蹈等教育單元,可以使幼兒在集體活動(dòng)中增加與小伙伴的交流合作,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力,增強(qiáng)責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。因此,幼兒舞蹈教學(xué)的開展具有十分重要的意義,對(duì)幼兒今后的發(fā)展有著不可磨滅的影響。

        二、當(dāng)前幼兒舞蹈教學(xué)開展過程中存在的缺陷和不足

        幼兒教育是基礎(chǔ)教育體系中不可或缺的重要組成部分,隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平的不斷提高,幼兒教育體系中舞蹈教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)程度逐年提升。但是,由于種種原因,幼兒舞蹈教學(xué)在開展過程中仍然面臨著一些問題:

        (一)幼兒舞蹈教師忽視對(duì)幼兒舞蹈興趣的培養(yǎng)

        幼兒舞蹈教師在有限的課堂時(shí)間內(nèi)對(duì)每名幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的心理分析,并采取相應(yīng)辦法激發(fā)他們的舞蹈熱情,具有相當(dāng)大的難度。由于功利心理的存在,在舞蹈教學(xué)過程中片面地追求“表現(xiàn)力”是當(dāng)前幼兒舞蹈教育普遍存在的現(xiàn)象,幼兒舞蹈教師急于讓幼兒掌握可以直接表演的舞蹈作品,忽視了幼兒對(duì)舞蹈本身的興趣。

        (二)教學(xué)方法陳舊,教學(xué)效果不明顯

        由于傳統(tǒng)觀念的影響,相對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域,家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)所謂“主科”如英語、數(shù)學(xué)、語文等課程更加重視,幼兒教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)活動(dòng)中缺乏動(dòng)力和支持,直接影響了幼兒教師在舞蹈教育過程中的積極性和熱情,從而產(chǎn)生對(duì)舞蹈教育“得過且過”的消極心態(tài)。這樣的心態(tài)直接導(dǎo)致幼兒舞蹈教師疏于及時(shí)更新、改進(jìn)教學(xué)方法,脫離學(xué)習(xí)主體,無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。

        (三)教育目的不明確

        雖然幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)在不斷提高,但是社會(huì)整體素質(zhì),尤其是對(duì)幼兒舞蹈的認(rèn)識(shí)方面,并沒有產(chǎn)生與之同步同質(zhì)的提升。幼兒舞蹈教育屬于幼兒教育中的一部分,對(duì)其重要性的認(rèn)知受到各方面的影響,幼兒舞蹈的教育目的也隨之更加多樣化和模糊化。

        三、幼兒舞蹈教學(xué)開展策略

        (一)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力和興趣

        幼兒教師需要充分運(yùn)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)能力,抓住幼兒的興趣點(diǎn)探索性地開展舞蹈教學(xué)。幼兒教師可以針對(duì)潛在的興趣因素激發(fā)他們的動(dòng)力,比如用講述丑小鴨的故事吸引他們對(duì)故事中丑小鴨的興趣,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)丑小鴨、小天鵝等舞蹈。

        (二)采用多樣化教學(xué)方法

        幼兒的注意力容易被分散,且每次專注的時(shí)間較短,如何持續(xù)性地抓住幼兒學(xué)生的注意力,并且在短時(shí)間內(nèi)讓幼兒學(xué)習(xí)理解更多更豐富的舞蹈知識(shí),單一枯燥的教學(xué)手法肯定是無法做到這點(diǎn)的,教師可采用游戲法、語言輔助講解法、貼合實(shí)際改編舞蹈動(dòng)作等方式,改進(jìn)教學(xué)方式,營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍,吸引幼兒注意力,提高教學(xué)效率。

        (三)通過各種途徑引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)藝術(shù)之美

        審美是運(yùn)用各種判定方法產(chǎn)生的整體感知。藝術(shù)之美,是舞蹈的生命,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)感受舞蹈之美應(yīng)作為舞蹈教育的核心目的。教師可以通過示范錯(cuò)誤的動(dòng)作和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作,讓幼兒參與評(píng)判,在判斷的過程中,使幼兒形成對(duì)美的認(rèn)知,從而提升審美能力,感受舞蹈之美。

        四、結(jié)語

        總而言之,幼兒是民族的未來,幼兒舞蹈教育關(guān)乎幼兒成長(zhǎng),關(guān)乎民族未來發(fā)展,雖然目前幼兒舞蹈教學(xué)中存在一些缺陷和不足,但只要有針對(duì)性的提出整改策略,重視幼兒舞蹈教育教學(xué)的開展,一定能更好的完善幼兒舞蹈教學(xué),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),為民族未來發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        作者:趙曉麗 單位:衡水學(xué)院教育系

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