前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了舞蹈教學中學生舞蹈創編研究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
一、認真思考,統籌安排
無論是小說、戲劇、音樂、舞蹈,任何藝術作品,都必須具備三個步驟,開始———發展———結尾。舞蹈的容量是很小的,要想在幾分鐘的時間里給人留下深刻印象,任何一個步驟的構思,都要精心琢磨,巧妙設計,才能引人入勝,獲得成功。
(一)舞蹈的開頭
舞蹈有一個好的開始,就好比是一個龍頭。它的優劣直接決定著觀眾對整個舞蹈的觀賞興趣。通常舞蹈的開始,是構思時需要精心設計的重要環節。演員怎樣上場,怎樣調度,而后進入怎樣的畫面,是先造型后分散再流動起來,還是分幾部分依次出現,只需找準一個亮點,就能夠引領觀眾繼續欣賞。少兒舞蹈《小小足球迷》的開場就十分抓人,舞臺中間是一條橫幅“中國隊加油”,在哨聲人聲喧鬧聲中,從橫幅后面竄出一大群孩子,各個瞪大了眼睛左顧右盼。接著,橫幅撤下,人群散開,開始了一場生動活潑、趣味十足的看球場面。一個簡單巧妙的處理,把觀者迅速帶進耐看的場景之中。
(二)舞蹈的發展
如果說從開始到結尾是一副骨架的話,那么發展部分就應該是它的血肉,也就是舞蹈的核心。在舞蹈的發展部分,就應該把鮮活的形象、美麗的畫面、動人的情景完完全全地呈現給觀眾,使觀眾暢快淋漓地享受愉悅之感。來自寧夏地區的兒童舞蹈《下雨啦》,它的核心部分———那一聲來自所有人心底的吶喊,就處理得非常令人震撼,給人留下深刻印象。身披黃斗篷的孩子們仿佛在干枯的黃土地上摸爬,一雙雙向上托起的小手,一對對望向天空的眼睛把久旱盼雨的急迫心情表現得淋漓盡致。一聲霹靂,傾盆雨下,孩子們奔跑著,跳躍著,狂舞著。黃斗篷翻轉過去,露出里面嫩綠的衣衫,仿佛田野里的禾苗,在痛痛快快地喝飽,長大!從這里不難看出,這段傾心設計、頗具意義的“內核”成為極大的亮點,帶給人們無盡的遐想空間。
(三)舞蹈的結尾
舞蹈的構思創作,應牢記“龍頭鳳尾”,好的開始固然重要,舞蹈的結尾更應該濃墨重彩,巧妙設計。好的結尾,應該是舞蹈發展過后的水到渠成,形象的升華,對意境的延伸。少兒舞蹈《石榴花》,在對服裝、道具等能夠為觀者帶來形象聯想的設計基礎上,著重在結尾處著力雕琢,給人們帶來心靈的震顫。尾聲部分,孩子們手牽手退至臺后一個畫架下,大家圍堆成一個圓形,頭上各戴上一個亮晶晶的透視晃動。遠遠望去,原來那是一個碩果累累的大石榴,更令人驚嘆的是,“石榴”突然裂開,從里面滾出一個舞蹈著的女孩———一個活生生的“石榴仔”。觀眾的情緒剎那間被調動起來,隨著舞蹈進入高潮。這樣的一筆畫龍點睛,勝過千言萬語,不僅點題,更會使舞蹈的境界上升一個新臺階。
二、抓住要點,巧妙設計
學生平時要注意觀察生活,體驗情感,活躍思維。總體來說,構思設計應遵循如下原則:
(一)源于生活,高于生活
舞蹈有兩怕:一怕不知所云,二怕對生活的簡單羅列。只看得見動作一個接一個,技巧眼花繚亂,卻看不到所要傳達的情緒,更感受不到它帶給人的心靈震顫,這樣的作品無疑是失敗的,因為我們看不到它的主題。舞蹈不等于生活,他們之間的距離又近又很遠。之所以我們需要舞蹈,是因為舞蹈里表現了更美好、更理想的生活。
(二)構思需巧妙
每個作品都需要編導選擇獨特的視角以創造熟悉的陌生。同樣是表現兒童假日生活的《郊游》,比起前面的《夏令營一日》,其舞蹈構思就獨辟蹊徑。它的舞就是“走”。利用一塊塊大積木搭成各種形狀,“走出”一個個小橋、山洞、小溪、山道。這些東西都沒在舞臺上出現,但人們仿佛就是看到了它們的形象,令人興趣盎然、回味無窮。既滿足了人們聯想的期冀,又感受了藝術的美好,而這種效果正是編舞者在構思階段就醞釀好了的。
(三)手段宜新奇
所謂手段,就是招數,就是“點子”。作品是否吸引人,關鍵要看編者的點子奇不奇。也就是說,除了動作之外,要看編者能否想出一個喚起觀眾和舞者情緒的興奮點。兒童舞蹈《我八歲了》,從一個蛋糕里跳出八個小人,代表著八根蠟燭。當小人戴上紅領巾后,紅領巾就像是蠟燭燃燒的火苗,象征著少不經事的幼兒成長為紅領巾少年。在構思過程中,手段無處不在,可以是道具,可以是服裝,可以是一個動作,也可以是一個處理。所有的點子應該無時無刻地在編者的腦子里翻來覆去,直至最好的效果出現。綜上所述,構思的主要任務就是塑造形象。在構思過程中,應切忌平淡。要和觀眾做一個較量,當一個作品沿著一條線往前走的時候,要突然破壞,折斷,產生新的形式(變化)打破觀眾的預期和猜測。學生在學習舞蹈創編的過程中,應大量瀏覽成品舞蹈,多從成功的作品中找點子,想辦法。另外,老師也應提醒學生注意觀察、體驗日常的生活、情感,以便于學生積累經驗,活躍思維,構思出更多生動、感人的優秀作品。
作者:姜克微 單位:營口職業技術學院