新媒體與高校舞蹈教學(xué)融合分析

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摘要：隨著科技的發(fā)展，新媒體給高校舞蹈教學(xué)帶來了新的發(fā)展契機，推動舞蹈專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，文章通過重點研究新媒體對高校舞蹈教學(xué)的影響，以目前高校舞蹈教學(xué)存在的問題為依托，詳細探討了新媒體與高校舞蹈教學(xué)的融合應(yīng)用策略，進而真正提升高校舞蹈教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新媒體；舞蹈教學(xué)；應(yīng)用策略

目前，以QQ、微信、短視頻等載體為主的新媒體快速發(fā)展，我們已進入新媒體時代。新媒體時代的到來給高校舞蹈教學(xué)帶來了機遇。為進一步提高舞蹈教學(xué)效果，將新媒體與高校舞蹈教學(xué)相融合，不但符合新媒體時展需求，也是高校舞蹈教學(xué)改革與創(chuàng)新的必然需求。因此，高校舞蹈教師在高校舞蹈教學(xué)過程中，有必要充分運用新媒體的優(yōu)勢，結(jié)合時展和學(xué)生需求來更新舞蹈教學(xué)方式，不斷提高舞蹈教學(xué)效果。

一、新媒體對我國高校舞蹈教學(xué)的積極影響

1.有助于激發(fā)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)采用教師親身示范的展示手段，教學(xué)方法單一，學(xué)生很難立刻領(lǐng)會和掌握舞蹈動作和細節(jié)，而將新媒體與高校舞蹈教學(xué)相融合，轉(zhuǎn)變舞蹈展示手段，運用視頻、圖畫等方式將舞蹈動作生動形象地展示給學(xué)生，給學(xué)生帶來新鮮的感官刺激，使學(xué)生覺得舞蹈教學(xué)內(nèi)容更直觀、更有趣、更形象，進而激發(fā)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，有助于提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)效果。例如，教師在教授某個少數(shù)民族的舞蹈時，可以先讓學(xué)生觀看舞蹈視頻，使其產(chǎn)生獨特的視聽感受，深入了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情，進而對少數(shù)民族的舞蹈產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。2.有助于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的途徑。新媒體為高校舞蹈教學(xué)提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，且其查看便捷，下載方便。新媒體時代，大學(xué)生幾乎每個人都擁有手機，可以隨時隨地下載自己想看的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)自己想學(xué)的各種知識等，不受空間與時間限制，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活提供便利的服務(wù)。傳統(tǒng)的“言傳身教”的舞蹈教學(xué)模式雖然也具有直觀性，但近年來舞蹈發(fā)展快速，其內(nèi)涵也在不斷擴展，舞蹈教師的專業(yè)技能遠遠跟不上網(wǎng)絡(luò)更新的速度，長此以往，學(xué)生會覺得乏味。相比之下，將新媒體與舞蹈教學(xué)相融合，不但能讓大學(xué)生擺脫對教師、對課堂的過度依賴，還能夠豐富學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的途徑。因此，將新媒體引入高校舞蹈教學(xué)之中，不但能彌補舞蹈教師個人專業(yè)技能的不足，也能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長。3.有助于滿足學(xué)生不同的舞蹈需求。舞蹈種類繁多，有舒緩抒情的，有熱情奔放的，每個學(xué)生對舞蹈的興趣不同，需求不同，表現(xiàn)出不同的舞蹈傾向。然而高校舞蹈教學(xué)時間有限，教師的舞蹈專業(yè)技能也無法滿足每一位學(xué)生的舞蹈需求。為此，將新媒體與高校舞蹈教學(xué)相融合勢在必行。新媒體為學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈提供平臺，一方面，學(xué)生可利用業(yè)余時間上網(wǎng)查詢自己喜歡、感興趣的舞蹈教學(xué)視頻，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)舞蹈知識；另一方面，學(xué)生還可以在專業(yè)網(wǎng)站上針對某些舞蹈知識進行交流與討論，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)深度，彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。這樣既提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，又能滿足其個性化需求。

二、新媒體背景下高校舞蹈課堂教學(xué)存在的問題

1.舞蹈教學(xué)內(nèi)容與時代脫節(jié)。新媒體時代，舞蹈形式不斷更新與變化，但是很多高校的舞蹈教學(xué)內(nèi)容卻與時代脫節(jié)，仍然沿用傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致舞蹈教育不符合社會實際發(fā)展需求。此外，舞蹈教學(xué)很少傳授舞蹈精神，大部分舞蹈教師很少介紹舞蹈思想和與時代相關(guān)的新的舞蹈形式。出現(xiàn)這種狀況的原因是舞蹈教師不重視結(jié)合新媒體來更新教學(xué)內(nèi)容，進而導(dǎo)致舞蹈教學(xué)內(nèi)容滯后，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性大大降低。2.舞蹈教學(xué)方法相對單一。新媒體時代，高校舞蹈教師應(yīng)與時俱進，不斷完善自己的教學(xué)方法，充分運用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢來輔助舞蹈課堂教學(xué)。但目前許多高校舞蹈教師仍然采用口述和親身示范的方式來進行舞蹈教學(xué)，這種單一的舞蹈教學(xué)方法雖然也能讓學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)會舞蹈知識，但是時間一久，學(xué)生會覺得枯燥無味，失去對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，進而導(dǎo)致舞蹈教學(xué)效率很低。此外，有些教師雖然在舞蹈教學(xué)過程中運用了新媒體，但是僅停留在表面，只是簡單運用一下，主要還是以教師口述和動作示范為主，學(xué)生很少參與其中，導(dǎo)致學(xué)生不能真正理解和掌握舞蹈精髓，學(xué)習(xí)效果很難提高。3.高校舞蹈教師的信息化素質(zhì)不高。高校舞蹈教師大部分具有專業(yè)的舞蹈技能和舞蹈知識，但是他們自身的信息化素質(zhì)不高，缺少正確的信息化教學(xué)意識，不能很好地將新媒體技術(shù)與舞蹈教學(xué)相融合。有些舞蹈教師盲目運用新媒體技術(shù)，未結(jié)合舞蹈教學(xué)重點和學(xué)生實際需求，而是將下載的舞蹈網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源未進行整合就傳授給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生很難把握教學(xué)重點，更不能掌握舞蹈動作的細節(jié)，教學(xué)效果不但沒有提高反而降低。此外，很多舞蹈教師缺少舞蹈實踐經(jīng)驗，而高校沒有定期對舞蹈教師進行培訓(xùn)，導(dǎo)致教師的舞蹈教學(xué)水平和信息技術(shù)能力不易提高，很難指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)時展需求。

三、新媒體在高校舞蹈教學(xué)中的融合應(yīng)用策略

1.運用新媒體完善舞蹈教材內(nèi)容體系。舞蹈是一門實踐性很強的課程，而教材內(nèi)容體系是進行舞蹈教學(xué)的主要載體。為有效推進實踐教學(xué)，必須科學(xué)地完善舞蹈教材內(nèi)容體系。教學(xué)內(nèi)容在編訂之前必須結(jié)合社會對舞蹈人才的需求、國際上舞蹈教學(xué)的走向等，進而甄選出適合我國高校舞蹈教育教學(xué)的教材內(nèi)容。新媒體時代的到來，使得大學(xué)生獲取信息和傳遞信息不再僅僅依賴課堂教學(xué)，因此，高校在完善舞蹈教材內(nèi)容體系時，需要以甄選的內(nèi)容為重點，并添加自學(xué)內(nèi)容，這樣不但能滿足學(xué)生需求，還能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，教師應(yīng)積極運用新媒體技術(shù)來搜索與舞蹈教學(xué)相關(guān)的視頻資料、新聞、圖片、文字或網(wǎng)址鏈接等，以此來更新自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以運用不同的新媒體媒介形式，如抖音短視頻、圖文媒介等方式，來靈活展示舞蹈教學(xué)內(nèi)容，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。2.注重課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。高校舞蹈課堂教學(xué)時間有限，可充分運用課外時間來進行舞蹈學(xué)習(xí)。新媒體可使學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)舞蹈知識，拓寬舞蹈教學(xué)的教學(xué)空間，因此，教師可有效運用新媒體技術(shù)，將本周所學(xué)舞蹈課堂教學(xué)影像資料上傳至微信、QQ群、BBS論壇等網(wǎng)絡(luò)共享平臺。一方面，學(xué)生可以查看自己的學(xué)練效果，且能夠針對自己的不足，充分運用課外時間進行彌補。另一方面，教師和學(xué)生能夠留言或者交流，進而互相促進。此外，舞蹈教師可以運用新媒體技術(shù)將與舞蹈教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)微信公眾號，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識的信息途徑，使學(xué)生課下也能接觸、學(xué)習(xí)舞蹈，并能督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)舞蹈，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.培養(yǎng)舞蹈教師的新媒體素養(yǎng)。高校舞蹈教師對于舞蹈教學(xué)效率的提高起關(guān)鍵作用。新媒體時代，高校舞蹈教師應(yīng)緊跟時展，在舞蹈教學(xué)過程中注重新媒體技術(shù)的運用。一方面，樹立新媒體意識。高校應(yīng)定期邀請一些信息技術(shù)人員來學(xué)校對舞蹈教師進行培訓(xùn)，幫助教師樹立新媒體意識，使其學(xué)習(xí)多種新媒介的信息服務(wù)功能，豐富其自身的新媒體知識，鍛煉教師運用新媒體的能力，不斷提高其新媒體素養(yǎng)。另一方面，高校舞蹈教師應(yīng)合理運用新媒體技術(shù)，注重結(jié)合舞蹈教學(xué)重點、難點內(nèi)容來重新整合下載的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進而實現(xiàn)舞蹈教學(xué)內(nèi)容與新媒體的完美融合，提高教學(xué)效果。

總的來說，新媒體時代，高校對舞蹈教學(xué)進行改革與創(chuàng)新，必須牢牢抓住這個機遇，充分運用新媒體的優(yōu)勢，不斷完善舞蹈教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方式，提高舞蹈教師的教學(xué)水平，實現(xiàn)新媒體與舞蹈教學(xué)的完美融合，進而使舞蹈教學(xué)邁向一個新的臺階。

參考文獻：

[1]張璐.淺析新媒體在高校體育舞蹈教學(xué)的運用與價值研究[J].當代體育科技,2017,7(19):89-90.

[2]潘東升,劉謨楠.新媒體時代對舞蹈編創(chuàng)教學(xué)的創(chuàng)新影響研究[J].藝術(shù)教育,2019,(04):243-244.

作者:梁琳 單位:桂林師范高等?？茖W(xué)校