小學舞蹈教學問題與對策

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摘要：在小學教學中，舞蹈成為了十分重要的內容。家長和教師不能僅僅關注學生的課程學習成績，忽視學生的技能培養。舞蹈教學在小學教學中展現出了重要地位。然而，當前我國的小學舞蹈教學中存在了一定的問題，這對于學生舞蹈技能的提升產生了很大的影響。教師要從這些問題著手，為促進學生發展和成長提供充足的準備。學校要重視舞蹈教學，在教學內容和師資力量上為小學生提供充足的準備。

關鍵詞：小學舞蹈；教育教學；問題；策略

一、當前小學舞蹈教學中存在的問題

在現階段，小學舞蹈教學的過程中涌現出了一定的問題，這對于學生藝術的成長產生了很大影響。教師則要對這些問題進行重點闡釋和分析。第一，舞蹈教學體系在設計上存在了不完善的問題。一些小學校在創建舞蹈教學的過程中，對舞蹈教學的要求是比較低的。舞蹈就成為了公共選修的課程，學生并不能在小學舞蹈之中學習到基礎的知識。這樣，學校在內部不重視小學舞蹈教學，加上學校的投入資源存在限制，最終小學舞蹈教學則難以高效地運行和發展。第二，教師在開展小學舞蹈教學的過程中，所運用的教學手段和方法是比較單一和陳舊的。學生在舞蹈學習的過程中，創新能力和表現能力并不能得到提升。這對于學生綜合素養的培養產生了十分大的影響。總之，為了讓小學舞蹈教學發展到一定的階段，教師就應該對其中存在的問題進行重點解決，在今后開展舞蹈教學中實行有力教學舉措。

二、小學舞蹈教學問題的解決具體策略

小學教學中，舞蹈成為了十分關鍵和重要的內容。教師結合小學舞蹈教學中存在的問題，要對舞蹈教學的策略進行優化和更新，讓學生在參與舞蹈學習的過程中，能夠形成清晰的思路，愛上舞蹈學習。所以，教師要對舞蹈教學的體系進行完善，從教學內容和教學模式上對舞蹈教學進行創新。在擁有充足的師資力量下，為學生的舞蹈學習提供堅實的基礎和準備。下面重點對小學舞蹈教學的具體策略進行了詳細闡釋。希望為小學舞蹈教師提供參考和借鑒。

（一）完善舞蹈教學體系

在小學舞蹈教學的過程中，就應該提升教學質量。想要獲得滿意的教學成果，就應該轉變學校教學的約束從素質教育的要求和本質出發。在對舞蹈教學的特點進行深刻分析的情況下，引發學生思考和分析。在創建完善和優質的舞蹈教學課程體系的情況下，教師針對不同水平的小學生進行針對性教學，遵循因材施教教學原則。在對學生的專業素養和綜合能力進行培養的情況下，激發學生的創造性，讓學生的創新能力得到提升，并形成積極參與舞蹈學習的心態。所以，教師需要對舞蹈教學體系進行完善和創新，教學中要關注教學的目標，在課時安排和教學體系上進行更新，并關注學生的舞蹈技能和綜合素養。在開啟有效舞蹈教學模式下，形成新型的舞蹈教學體系，力求促進小學舞蹈教學的發展和進步。

（二）對舞蹈教學內容和教學模式進行創新

在具體進行小學舞蹈教學的過程中，就應該從學生的特點出發，對舞蹈教材進行創新和合理選擇。在這其中，教師要對教學內容和教學方式進行更新，讓舞蹈教學內容變得更加全面。由此，會讓學校專業舞蹈教學的效果得到全面提升。教師在教學的過程中，就應該從每一個學生的不同特點出發，在針對不同水平的學生，教師就運用不同的教材版本。這樣，學生的學習欲望和要求才會得到滿足。學生也會對小學舞蹈學習產生濃厚的興趣。同時，教師要對小學舞蹈教學的內容和形式進行更新，從生活實際出發，并聯系社會，與時俱進。在從學生的學習興趣著手的情況下，讓學生針對所學習的教學內容進行優化選擇。在對小學舞蹈教學方法進行創新的情況下，讓小學教師的舞蹈教學水平得到提升。針對小學舞蹈教學內容，教師就要讓學生在舞蹈學習的過程中，產生濃厚的興趣。在此背景下，教師從學生的具體學習情況出發，為學生創建針對性教學模式。教師從舞蹈教學的根本內容著手，為學生實行游戲的形式，讓學生釋放天性。另外，教師在對學生的舞蹈學習效果進行評價的過程中，就應該從學生的學習態度和學習效果等層面出發。在為學生構建生動的舞蹈教學空間下，保證小學生朝著良好的方向發展。

（三）重視師資隊伍建設

在現階段，小學舞蹈教師和教學的需要存在不符合的現象。在此，教師的教學素養并不是很高。這樣的背景下，并不能更好地為學生提供引導和幫助。在此，教師在開展教學的過程中，就應該擁有較高的專業素養。學校則要完善教師隊伍建設，為小學舞蹈教學的發展提供充足支撐。在此，小學舞蹈教師之間就可以進行密切溝通和交流，從小學舞蹈教學中存在的問題和具體教學方法層面著手，讓學生在實際學習的過程中擁有明確的方向。同時，學校要為舞蹈教師提供培訓的機會。在這其中，教師就應該關注舞蹈教學的技能。學校實行定期培訓和教師研討等形式，讓小學舞蹈教師的專業技能得到提升。在加強舞蹈教師隊伍建設的情況下，才會讓小學生的舞蹈學習更加高效，并促進小學生的發展和進步。

三、結語

綜上所述，在小學舞蹈教學的過程中，教師要對其中具體的教學方法和模式進行更新，讓學生在擁有一個明確的學習方向下，形成了生動和形象的教學模式，保證學生的學習效果和舞蹈技能得到全面提升。教師在實行有力的教學舉措下，為促進學生的成長和發展提供充足的準備。教師在關注學生的舞蹈學習情況的背景下，讓小學舞蹈教學上升到一個新的層面，并保證學生朝著良好的方向發展和進步。

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作者：李云 單位：河北師范大學附屬小學