高校舞蹈教學(xué)中音樂的運(yùn)用

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摘要：音樂獨(dú)特的節(jié)奏能夠?qū)w育舞蹈在風(fēng)格、動(dòng)作以及結(jié)構(gòu)等方面產(chǎn)生影響，在舞動(dòng)教學(xué)中有著重要作用。在實(shí)際教學(xué)中，需要將兩者有機(jī)融合在一起，才能夠使學(xué)生更加深刻地理解舞蹈內(nèi)涵，感受其藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；教學(xué)；音樂

舞蹈與音樂之間的聯(lián)系十分緊密，對(duì)于高校的體育舞蹈教學(xué)，需要對(duì)音樂作用加以重視，并對(duì)其積極應(yīng)用，對(duì)音樂選擇原則加以把握，并與體育舞蹈教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使其能夠相互促進(jìn)相互發(fā)展，為體育舞蹈增添活力。通過視覺與聽覺的沖擊，使觀眾能夠享受其中。

1．體育舞蹈教學(xué)中音樂的作用

1．1激發(fā)舞者靈感

在進(jìn)行體育舞蹈練習(xí)時(shí)，舞者可以按照音樂的節(jié)奏以及旋律，與肢體動(dòng)作相配合，使舞者想象力得到充分調(diào)動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)舞者靈感，使其將舞蹈動(dòng)作更加完美地表現(xiàn)出來(lái)，給人們帶來(lái)視覺上的享受。舞者的靈感以及想象力能夠被音樂激發(fā)的主要原因在于，人類大腦中樞與聽覺神經(jīng)在聲音刺激，能夠產(chǎn)生心理反應(yīng)，并且反應(yīng)具備規(guī)律性以及指向性，因此，在不同聲音條件下，舞者心理反應(yīng)也會(huì)存在一定差異?；诖朔N反應(yīng)，舞者在進(jìn)行體育舞蹈練習(xí)時(shí)，能夠產(chǎn)生無(wú)盡的聯(lián)想，使心靈情境能夠?qū)崿F(xiàn)情景交融的狀態(tài)，進(jìn)而在練習(xí)中領(lǐng)悟舞蹈深遠(yuǎn)的意境以及內(nèi)在涵義。體育舞蹈屬于一項(xiàng)通過肢體動(dòng)作表達(dá)內(nèi)在情感的舞蹈藝術(shù)形式，其練習(xí)訓(xùn)練也是情感與動(dòng)作有機(jī)融合的過程。

1．2提升舞蹈表現(xiàn)力

對(duì)于體育舞蹈，其最大魅力在于將舞蹈動(dòng)作與情感有機(jī)結(jié)合在一起，達(dá)到身心統(tǒng)一的目的。而肢體動(dòng)作能否使情感得到充分表達(dá)，主要在于舞者自身表現(xiàn)力。有一些因素會(huì)對(duì)表現(xiàn)力造成影響，音樂是其中最為重要的影響因素。在體育舞蹈中有機(jī)融合音樂，能夠使舞者的情懷得到充分表達(dá)，最重要的是能夠?qū)⒂^眾引入舞蹈意境中，使其在舞蹈交流中感受舞者想要表達(dá)的情感。對(duì)于一名優(yōu)秀的舞者，其能夠?qū)崿F(xiàn)音樂和舞動(dòng)的有機(jī)整合，使舞者與觀眾產(chǎn)生思想默契與情感共鳴。因此，在舞蹈教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生在音樂節(jié)奏把握方面加以培養(yǎng)，使其能夠隨著音樂曲調(diào)發(fā)現(xiàn)舞蹈意境，進(jìn)而提升舞蹈表現(xiàn)力。

1．3幫助舞者設(shè)計(jì)、組織舞蹈動(dòng)作

人們的中樞神經(jīng)系統(tǒng)能夠被音樂所影響，促使音樂節(jié)拍在快慢變化以及韻律變化中，均會(huì)對(duì)舞者的思想以及情感等產(chǎn)生影響，使其創(chuàng)作靈感得到充分激發(fā)，進(jìn)而使舞蹈動(dòng)作更加豐富以及優(yōu)美。正因如此，體育舞蹈一般是按照所選音樂，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，而非根據(jù)舞蹈動(dòng)作選擇音樂。比如，福建民間樂曲《采茶撲蝶》，其優(yōu)美的旋律能夠使人感受到喜慶、輕快以及活潑的氛圍，能夠促進(jìn)在舞蹈編排中，編選、設(shè)計(jì)一些與音樂有著緊密聯(lián)系的舞蹈動(dòng)作，以表達(dá)舞蹈意境。體育舞蹈也是根據(jù)其喜歡、需要的音樂風(fēng)格加以創(chuàng)作。另外，體育舞蹈不僅服從于音樂，其對(duì)音樂也具有一定選擇性。比如，在英式探戈的擺頭頓足動(dòng)作中，所需音樂應(yīng)該具備鏗鏘有力的特點(diǎn)，只有這樣才能夠?qū)⑽璧缚犊?、豪邁的精神表達(dá)出來(lái)。

1．4音樂能夠使舞蹈動(dòng)作更加協(xié)調(diào)

音樂能夠幫助舞者對(duì)動(dòng)作進(jìn)行有效控制，使其更加協(xié)調(diào)。特別對(duì)初學(xué)者來(lái)講，在剛剛學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于一些動(dòng)作要領(lǐng)無(wú)法進(jìn)行很好的掌握，在發(fā)力時(shí)機(jī)以及動(dòng)作力度等方面均不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。而音樂節(jié)拍、韻律與舞蹈動(dòng)作能夠有效實(shí)現(xiàn)配合，在學(xué)生練習(xí)時(shí)兩者是同時(shí)開展的，合理的音樂刺激，能夠幫助學(xué)生逐漸掌握發(fā)力時(shí)機(jī)，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行有效控制。同時(shí)，體育舞蹈屬于群體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有著較高的要求，要求不同舞者之間能夠默契地完成所有舞蹈動(dòng)作，要求其能夠在力量、速度、動(dòng)作以及技術(shù)等方面實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。但是在實(shí)際操作中，由于學(xué)生個(gè)體之間存在差異，在動(dòng)作完成方面不協(xié)調(diào)現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，對(duì)舞蹈整體美感以及表現(xiàn)力造成影響。在這時(shí)教師借助音樂指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生時(shí)間慣性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)作統(tǒng)一。

1．5體育舞蹈教學(xué)中音樂的應(yīng)用策略

1．5．1舞者需要了解樂理知識(shí)

對(duì)于體育舞蹈以及音樂而言，其藝術(shù)特性均相對(duì)獨(dú)立，要想使兩者完美、準(zhǔn)確地融合在一起，需要舞者具備一定的樂理知識(shí)。進(jìn)而對(duì)音樂旋律與節(jié)奏進(jìn)行充分把握，對(duì)音樂背景加以了解，使舞者在進(jìn)行練習(xí)過程中，更加深入地體會(huì)音樂意境，將舞蹈完美地展現(xiàn)給觀眾，使其感受到體育舞蹈獨(dú)有的魅力。在不同的民族以及地域中，其音樂特色存在一定差異，表達(dá)的思想情感也會(huì)存在一定差異。因此，對(duì)這些內(nèi)涵以及特性進(jìn)行充分了解，就能夠合理選擇相應(yīng)的音樂。另外，要想使樂感得到充分培養(yǎng)，更加深刻地領(lǐng)悟音樂，需要吸收風(fēng)格迥異的音。全面、深入了解各個(gè)音樂的背景、意境、旋律以及節(jié)奏。在開展舞蹈教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生在樂理知識(shí)掌握方面加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠借助優(yōu)美的音樂，并通過肢體語(yǔ)言，使觀眾更加了解體育舞蹈健美的一面。

1．5．2突出音樂節(jié)奏教學(xué)

體育舞蹈主要是以音樂為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，因此，在挑選音樂時(shí)，應(yīng)該對(duì)舞蹈種類進(jìn)行明確。音樂不同其特點(diǎn)就會(huì)存在差異，在速度以及節(jié)拍等方面均有所體現(xiàn)。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)所有音樂進(jìn)行詳細(xì)講解是非常不現(xiàn)實(shí)的，因此，需要重點(diǎn)講解基本舞步音樂節(jié)奏，保證所有學(xué)生均能夠?qū)ζ溥M(jìn)行充分掌握，并通過反復(fù)練習(xí)，尋找各個(gè)音樂之間存在的內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到舉一反三的目的。對(duì)于基本舞步音樂節(jié)奏而言，是存在一定規(guī)律的，在國(guó)際社會(huì)中，對(duì)體育舞蹈常用的音樂節(jié)拍以及速度等進(jìn)行了規(guī)定。比如，華爾茲舞，其音樂節(jié)拍為3／4拍，其速度為每分鐘29小節(jié)左右，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要讓學(xué)生掌握節(jié)拍節(jié)奏，之后學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

1．5．3強(qiáng)化基本動(dòng)作的組合訓(xùn)練

體育舞蹈有著豐富的種類，對(duì)于不同舞蹈之間所選用的音樂也較為豐富。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生借助基本動(dòng)作，對(duì)所有音樂風(fēng)格意識(shí)加以表現(xiàn)，另外，需要對(duì)與音樂匹配動(dòng)作的聯(lián)系進(jìn)行強(qiáng)化，進(jìn)而提升舞蹈動(dòng)作的整體質(zhì)量。比如，在進(jìn)行滾動(dòng)步以及足尖步練習(xí)時(shí)，教師可以為學(xué)生播放土耳其進(jìn)行曲以及卡門序曲等音樂，這兩種音樂，優(yōu)美舒緩、節(jié)奏緩慢，能夠促進(jìn)學(xué)生伸展練習(xí)的效果。

2．體育舞蹈教學(xué)中音樂應(yīng)用的注意事項(xiàng)

2．1保證音樂與舞蹈滿足一致性原則

音樂能夠使神經(jīng)系統(tǒng)更加興奮，使人們的聯(lián)想更加豐富，這樣能夠有效刺進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生舞蹈創(chuàng)作靈感。因此，在進(jìn)行舞蹈選擇時(shí)，需要保證音樂風(fēng)格能夠與舞蹈風(fēng)格達(dá)到一致，這是選擇音樂時(shí)所要遵循的基本原則。若是與這一原則相悖，所選音樂與整體舞蹈動(dòng)作完全不一致，那么，舞蹈與音樂就無(wú)法實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，在進(jìn)而表演，就會(huì)使觀眾產(chǎn)生一種不協(xié)調(diào)的感覺。在迪斯科中，其有著較強(qiáng)的動(dòng)作節(jié)奏感，整套舞蹈動(dòng)作充滿韻律，使人產(chǎn)生極強(qiáng)的代入感，因此，在篩選音樂時(shí)，就需要對(duì)節(jié)奏十分分明的音樂加以考慮。若是選擇節(jié)奏緩慢、優(yōu)美的音樂，那么，其舞蹈動(dòng)作與音樂節(jié)奏就會(huì)非常不協(xié)調(diào)。

2．2音樂要與舞蹈動(dòng)作適應(yīng)

對(duì)于舞蹈種類不同，那么其動(dòng)作節(jié)奏就會(huì)存在差異。在挑選音樂時(shí)，應(yīng)該將舞蹈動(dòng)作節(jié)奏作為主要標(biāo)準(zhǔn)，保證所選音樂的節(jié)奏與動(dòng)作節(jié)奏相適應(yīng)。音樂節(jié)拍在一定程度上能夠反映音樂節(jié)奏，因此，對(duì)于音樂節(jié)應(yīng)該加以關(guān)注，保證音樂與舞蹈能夠?qū)崿F(xiàn)同一。比如，在狐步舞中，其基本節(jié)奏為慢／快／慢，因此，在挑選音樂時(shí)，主要考慮4／4拍音樂。

2．3音樂需要能夠使舞蹈精華得到充分突出

對(duì)于體育舞蹈其靈魂就是音樂，音樂選擇質(zhì)量對(duì)舞蹈表演效果有著直接影響。優(yōu)秀的音樂作品能夠讓觀眾產(chǎn)生共鳴，使其感受到體育舞蹈的美并享受其中。因此，在遴選音樂時(shí)，需要保證其能夠?qū)⑽璧妇A部分展現(xiàn)給觀眾，使其能夠提升舞蹈表演效果，實(shí)現(xiàn)音樂與舞蹈的配合，進(jìn)而使動(dòng)作與動(dòng)作之間能夠?qū)崿F(xiàn)完美銜接。需要音樂節(jié)奏與音樂旋律加以重視，保證音樂與舞蹈之間能夠?qū)崿F(xiàn)相互表現(xiàn)、襯托的目的，同時(shí)借助音樂，使舞蹈精華部分展現(xiàn)給觀眾，進(jìn)而使其產(chǎn)生情感共鳴，為觀眾展現(xiàn)舞蹈的真正魅力。

3結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，體育舞蹈具有一定運(yùn)動(dòng)性，能夠起到強(qiáng)身健體的作用，而音樂能夠滿足觀眾以及舞者的審美要求，將舞蹈魅力全部展現(xiàn)給觀眾。音樂通過其韻律與節(jié)拍使舞者對(duì)舞蹈的想象力以及熱情全部激發(fā)出來(lái)。而體育舞蹈以其肢體動(dòng)作，將音樂情感以及意境展現(xiàn)給觀眾，兩者相互促進(jìn)相互發(fā)展。

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作者：肖鵬 單位：南京大學(xué)體育部