教學ASP動態網頁設計論文2篇

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第一篇

一、項目的選擇與項目教學設計

實施項目教學法最困難的就是項目的開發與確定，項目選取非常重要，所選項目不能太復雜，也不能過于簡單，要保證項目的實現能夠覆蓋課程所包含的知識點，并且具有一定的代表性和實用性。而且項目的連貫性也特別重要，選擇好的項目不僅能加強學生的理解能力，而且還能增強學生的成就感，提高他們的學習興趣。根據asp動態網頁設計課程的知識點分解，結合所選的教材，選擇了五個項目作為課堂教學的內容。項目一：“青春之聲”個人網站的設計與制作。本項目以“青春之聲”個人網站的設計與制作為范例，通過簡單的腳本書寫和HTML代碼書寫來讓學生學習HTML代碼和標簽，為動態網頁制作打下基礎。單純講解HTML標簽和代碼非常枯燥，學生難以接受。通過制作一個網站后，反過來再學習代碼，相對就容易得多。項目二：彩票搖獎程序的設計與制作。遵循從簡單到復雜的學習過程，通過彩票搖獎程序的設計與制作，讓學生學習客戶端的腳本程序的編寫。通過彩票搖獎程序的學習，可讓學生掌握VBScript客戶端腳本程序的編寫方法、VBScript內置函數的使用、流程控制結構的使用等。該項目可充分應用VBScript的基礎知識。同時，學生對彩票有一定的興趣，該項目的設置更容易引起學生的共鳴。項目三：明星在線投票系統的設計與制作。網站的交互性能夠吸引瀏覽者，就像平時在網上發表的評論或者留言，明星在線投票系統的設計與制作綜合訓練表單操作、數據庫的讀寫操作、ASP基本內置對象的應用使學生對網站交互性有了更好的理解。項目四：“青春之聲”動態網站的設計與制作。同學們對該靜態網站已經熟悉了，但由于沒有后臺系統，在更新網站或添加內容時，會非常不便。基于這個潛在的需求，同學們有很強的愿望來改造這個網站。通過本次學習，同學們可以掌握網站新聞系統的制作方法，從而為動態網站制作打下堅實的基礎。項目五：網上圖書管理系統。圖書管理系統需要綜合應用網站的前臺和后臺制作，對數據庫的設計也有一定的要求。這就需要同學們能夠熟練的應用所學的各項知識，綜合完成該項目。

二、項目教學中理論與實踐的結合

ASP是一個編輯動態網站的工具，網站又是有網頁構成的。它把服務器和客戶端通過腳本緊密的聯系在一起。所以，在選取相關項目時要與生活的實際需求聯系起來，并涵蓋ASP多方面的知識與技能，需要在完整的、綜合性的行動中進行思考和學習。項目教學的學習過程是學生根據完成工作任務的需要，基于相關理論知識和實踐技術的學習，自主建構知識與技能的一種教學模式。在這種教學模式下，學生能夠更直觀地學習與典型工作任務關聯的各種問題的解決方法，將知識轉換為職業能力，并積累可遷移的學習及解決問題的經驗。

三、學生成為學習的主體，教師成為學習活動的引導者

項目教學過程中，在堅持以學生為中心的同時，由于學生的素質和個性差異，不能脫離教師的引導、幫助和管理。學生學習方式的轉變，學習關系的協調等都需要教師的管理。學生如何學、學什么，學生知識與技能的形成、職業行為的規范及職業習慣的養成，也需要教師的引導和幫助。

四、項目教學的評價

項目教學實施的過程在不同的學習環節，活動是不同的，因此，項目教學的評價是動態的、多樣性的、多元化的。在一般的評價中，除去考勤之外重點看學生完成項目的熟練程度，以及在這個項目完成后擴展的能力，評價學生要有一個精確的標準以提高學生職業能力形成的程度為依據，評價的內容應涉及到情感、態度、意識、習慣、方法、知識、技能、合作、創新能力等多個方面。另外，教師應該指導學生對項目進行拓展和延伸，針對學生以后可能遇到的類似問題，能夠想到用該知識進行解決。對學生在教學活動中的評價就如同在企業中如何運用該知識進行目標考核與管理。只有這樣，學生對該知識的學習才能靈活多變。

五、項目教學與現代教學技術手段的結合

（一）多媒體教學應用

現在多媒體教學是運用最多的教學模式，在多媒體教學中教師可以進行示范講解，還可以對指定的學生進行個性化輔導，也可以指定學生進行演示，這樣可以在教學過程中有效地控制各教學環節，調動學生的積極性，大大提高課堂教學效果。

（二）互聯網及校園網平臺的應用

學生可直接訪問互聯網進行各種資料的查詢和下載。同時，建立的多個QQ群、公用郵箱等及FTP服務器和免費空間，也可以直接為學生提供服務。學生制作的網站作品可進行宣傳和推廣，大家可相互借鑒，取長補短。目前，職業學校學生一般學習基礎較薄弱，學習習慣較差，但其思維敏捷、動手操作能力強。因此，在教學活動中，教師要多安排學生進行思考、實踐、感悟、創新的活動，并在實踐中不斷總結、積累學習經驗。職業院校教學一定要以學生為主體，突出實踐在課程中的主體地位，讓學生充分行動起來，學生自己動手操練。在教學中要用恰當的任務進行能力訓練，通過完成項目或任務的過程訓練學生，使學生練出動手能力、分析問題和解決問題的能力。職業教育應當以就業為導向，以服務為宗旨，以提高學生的應用技術能力為目標，培養出具有在生產、服務等第一線工作的熟練的技能型人才。項目教學是一種以能力為本位、以學生為中心的教學模式，是在工作情境中完成真實的典型的工作任務，它有效地實現了知識與技能向實際應用的遷移，注重實際問題的解決，培養學生的職業能力，使學生形成良好的工作態度和工作習慣。因此項目教學法具有一定的推廣價值。

作者：宋軍營 胡彥軍 張彩虹 單位：鄭州電力職業技術學院

第二篇

1利用ASP制作動態網頁的操作原理

傳統意義上的網頁多是指靜態網頁，即事先編寫好的存在于服務器之中，而動態網頁打破了傳統的方式，它是依靠服務器運行之中產生的，因此具有較好的交互性，并且使用戶的應用平臺擴大，可以實現更多的功能。基于動態網頁具有這種特點，所以它往往是要以數據庫為基礎而產生的。動態網頁的產生為用戶帶來了很大的方便，它可以根據不同的需求生成不同的網頁，內容不再固定死板，而是具有靈活性大、工作效率高、便于維護的特。

2ASP的工作優勢及特性

2.1從用戶的使用角度看，ASP所具有的工作優勢

從ASP的工作原理上我們可以看到，ASP的腳本是在服務器上執行，且都被轉化為HTML文件，這樣用戶在瀏覽器上所看到的都是ASP的執行結果所生成的HTLM碼，這樣大大保證了程序的安全性，源程序碼不會被外漏，避免了辛苦設計出來的程序代碼為他人所用。不僅如此，ASP可進行數據庫間的交互，可以允許多個主頁之間進行共享信息，拓寬了用戶的可使用范圍。ASP還具有其他多種應用優勢，如擴充功能性強，語言相容性強，使用時簡單易懂，具有URL表管理等內置功能，等等。

2.2從軟件的技術層面看，ASP所具有的工作優勢

面向用戶，ASP腳本方便的引用系統的組件，并結合于自身的內置組件，通過制定ActiveX服務器組件來擴充功能，這也是常規的程序所不具有的優勢。對于ASP的發展，是任何開發工具都可以的，比如Windows記事本、FrontPage等。

2.3ASP的工作特性

ASP的開發曾被Microsoft描述為動態的、可交互的、高性能的Web服務器應用程序，由此我們可以看到，ASP的主要特征在于它的相容性，即它可以將HTLM文件、腳本、基于COM標準的組件有機結合在一起，能夠生成為一個新的Web上的一個動態網頁，并將其轉化為HTLM的文件，根據用戶的不同需求而呈現出來，作為客戶端的瀏覽器。

3ASP動態網頁設計制作的基本步驟

3.1做好前期的規劃和準備工作

想要創建一個網頁，必須要有一定的目的或是動向，確定創辦的網頁的主題與風格。只有確定了網頁的內容與風格，后續的工作才能更順利開展。既然要創建網頁，就要大量的去搜集所涉及的信息、材料。可以從圖書、報紙、電視或者其他網絡中獲取，盡可能多且全面的網羅信息。一切材料準備就緒，就可以規劃所要創辦的網頁的具體內容，比如它的顏色、布局、結構、圖文的搭配等，只有將這些都做好計劃，那么網頁才能設計得有聲有色、別出心裁。

3.2結合ASP選擇所需要的軟件

當你要裝修的房子準備就緒時，就該為它購買涂料等用品，對于網頁同樣如此。當你都準備好時，就要選擇所應用的程序。即使程序間的作用效果沒有很大的差距，但是用起來卻有難易之分。比如，目前對聲音處理的軟件有GoldWave、CoolEdit、GarageBand、聲音處理器等，但對于初學者來說，GoldWave是最好的選擇。選擇一個好用且適合自己的軟件，可以讓后續程序進行得更稱心如意，能起到事半功倍的效果。

3.3進行核心工作，制作網頁

一切準備工作都已經做好了，那么制作網頁就變得簡單方便了。我們運用ASP系統來制作動態網頁，因此前提是先將ASP安裝在電腦中，將它融入到Web中。ASP是在IIS背景下運行的，所以同樣把IIS安裝后，創建一個新的站點并將它命名，并將你的IIS地址輸入到相應的網址中，在此編寫你所有的編碼與語言。當進入到網頁的編寫時，將之前的設計應用于其中，控制好網頁的大小、編排與布局，重要的是要合理地運用好現有的模板，這樣可以為網頁的編輯節省很多時間與精力。

3.4將網頁上傳并進行測試

ASP與Web密切相關，當你的網頁都制作好后，將它上傳到Web，待服務器工作結束后，就可在網上看到自己的動態網頁。此時，仔細觀察相關的圖片、編排、超鏈接等，如果都沒有問題，那么你的網頁就制作成功了。

4結語

如今互聯網已經走進了千家萬戶，并且隨著人們對信息量需求的不斷增加，動態網頁的設計有了更廣闊的天地，不僅如此，ASP的誕生更為千萬網民帶來了新的天地，將二者結合起來運用，其前景更是方興未艾。我們了解了ASP的原理、工作特性以及動態網頁的制作，這是非常有益的。

作者：夏巍 單位：哈爾濱勞動技師學院