服裝藝術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)論文

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一、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程

教學(xué)內(nèi)容選取根據(jù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程在服裝藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的定位及服裝藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要有合適取舍。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程主要內(nèi)容選取如下：第一章為網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)，主要包括認(rèn)識(shí)網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、初始Dreamweaver、站點(diǎn)基本操作、網(wǎng)頁(yè)文檔基本操作。第二章為應(yīng)用表格布局網(wǎng)頁(yè)，主要包括創(chuàng)建和選擇表格、設(shè)置表格和單元格屬性、拆分與合并單元格、行列的添加與刪除。第三章為設(shè)置網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，主要包括網(wǎng)頁(yè)基本設(shè)置、文本輸入與編輯、應(yīng)用圖像、應(yīng)用動(dòng)畫(huà)和多媒體。第四章為應(yīng)用超鏈接和行為，主要包括常規(guī)超鏈接、熱點(diǎn)鏈接、電子郵件鏈接、圖片鏈接、下載鏈接、命名錨記鏈接和制作浮動(dòng)的廣告，設(shè)置狀態(tài)欄文本、彈出信息及制作收縮放大的圖像等效果。第五章為應(yīng)用CSS樣式，主要包括樣式表的基本應(yīng)用及樣式表的高級(jí)應(yīng)用。第六章為應(yīng)用Div+CSS布局網(wǎng)頁(yè)，主要包括Div+CSS布局基礎(chǔ)、Div+CSS布局中的定位方式及應(yīng)用Spry布局對(duì)象。第七章為應(yīng)用框架布局網(wǎng)頁(yè)，主要包括框架網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)建、框架和框架集基本操作。第八章為應(yīng)用模板和庫(kù)，主要包括創(chuàng)建和編輯模板、應(yīng)用和管理模板、創(chuàng)建庫(kù)項(xiàng)目及應(yīng)用和編輯庫(kù)項(xiàng)目。第九章為動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作入門(mén)，主要包括安裝和配置IIS、配置動(dòng)態(tài)站點(diǎn)及應(yīng)用表單和表單對(duì)象。第十章為測(cè)試和網(wǎng)站，主要包括虛擬空間和域名、站點(diǎn)本地測(cè)試及站點(diǎn)。課程的重點(diǎn)是文本處理、圖像處理、超鏈接、使用表格、CSS樣式，難點(diǎn)是使用框架、CSS樣式。在課程的最后階段，教師設(shè)定技術(shù)框架和規(guī)模，要求每位學(xué)生獨(dú)立完成網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作，學(xué)生通過(guò)自主選題，內(nèi)容收集與整理，然后，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作的全部工作。

二、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法

課程主要采用案例教學(xué)法。每個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)都以項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行貫穿講解。在每個(gè)任務(wù)講解后，通過(guò)課后練習(xí)讓學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)。每堂課教學(xué)過(guò)程分為4個(gè)階段：第一，任務(wù)說(shuō)明階段。教師展示本堂課案例的最終效果，并對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)易的分析和評(píng)價(jià)，指出本案例所用的新知識(shí)點(diǎn)和所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，對(duì)于舊知識(shí)點(diǎn)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)提示。第二，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)講授階段。針對(duì)案例中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)小型輔助案例進(jìn)行分析講解，激發(fā)學(xué)生的想象力，完善知識(shí)體系。要求學(xué)生在課堂練習(xí)和課后學(xué)習(xí)中，根據(jù)各自的想象去拓展該案例，為后續(xù)自主命題設(shè)計(jì)與實(shí)踐打下良好基礎(chǔ)。第三，任務(wù)實(shí)施階段。在本階段中，教師首先給出任務(wù)實(shí)施的具體要求，讓學(xué)生結(jié)合課堂案例的實(shí)現(xiàn)方式和流程，獨(dú)立去完成任務(wù)實(shí)施。然后，針對(duì)本項(xiàng)目所涉及的講解案例以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、設(shè)計(jì)與制作方法、創(chuàng)意效果進(jìn)行總結(jié)，完成課堂教學(xué)任務(wù)。第四，課后練習(xí)階段。在練習(xí)階段，教師提出技術(shù)框架要求及創(chuàng)意設(shè)計(jì)要求，讓學(xué)生自主選題、自由創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。在自主選擇網(wǎng)站主題時(shí)，提倡學(xué)生面向?qū)W科應(yīng)用需要，面向?qū)嶋H進(jìn)行選題。如：以服裝服飾的文化、設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，或者服飾流行趨勢(shì)等為網(wǎng)站主題。選題時(shí)，要考慮對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的理解和把握程度，對(duì)相關(guān)文本信息、圖形圖像信息和媒體信息的收集、歸納和整理的水平，因?yàn)檫@些也在很大程度上決定網(wǎng)站的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作水平。自由創(chuàng)意讓學(xué)生發(fā)掘自身的專(zhuān)業(yè)潛能，利用所學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)把創(chuàng)意效果展現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)上。做到主題鮮明，內(nèi)容完整，色彩搭配美觀，頁(yè)面構(gòu)圖簡(jiǎn)潔合理等。此外，在這個(gè)階段，教師可以通過(guò)多種方式，比如QQ、微信等，對(duì)學(xué)生的技術(shù)問(wèn)題給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，對(duì)內(nèi)容設(shè)定、創(chuàng)意設(shè)計(jì)給予點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生制作設(shè)計(jì)出優(yōu)秀作品。

三、實(shí)施結(jié)果與分析

首先，學(xué)生出勤率及作業(yè)上交情況有了很大的提高，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高。其次，優(yōu)秀作品所占百分比有了最大幅度的提高，也即說(shuō)明學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)有了很大的進(jìn)步，也即是更多學(xué)生能將創(chuàng)意藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行完美結(jié)合設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

在服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程，主要是順應(yīng)了時(shí)代需求，培養(yǎng)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的能力，從而提高學(xué)生把計(jì)算機(jī)應(yīng)用在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的能力。根據(jù)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生具有的審美和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，不應(yīng)像理工類(lèi)學(xué)生那樣只注重計(jì)算機(jī)技術(shù)的培養(yǎng)，在教學(xué)方法上以案例教學(xué)為主，貫穿講授知識(shí)點(diǎn)，并要給學(xué)生留有足夠的創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)空。

作者：徐照興 單位：江西服裝學(xué)院服裝商貿(mào)分院