大數(shù)據(jù)下校園網(wǎng)絡(luò)文化管理探析

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摘要：闡述基于互聯(lián)網(wǎng)微博與微信應(yīng)用的校園網(wǎng)絡(luò)文化管理中的問題，對策措施，包括完善監(jiān)管機制、提高校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管成效，完善聯(lián)動機制、提高校園網(wǎng)絡(luò)信息教育引導(dǎo)成效。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)，校園網(wǎng)絡(luò)，監(jiān)管機制，網(wǎng)絡(luò)信息。

0引言

近年來，電子信息技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也隨之廣泛普及。網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來了開闊視野，自我展示的發(fā)展平臺，校園網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活中的重要組成部分。在眾多校園網(wǎng)絡(luò)文化載體平臺中，隨著微博與微信（兩微）的大學(xué)生用戶越來越多，高校紛紛在“兩微”上開設(shè)了官方微博和官方微信公眾號，以此來加強師生之間的線上交流。高校內(nèi)的學(xué)生組織或者個人也在兩位上開設(shè)公眾號或組建聊天群進行觀點的表達或者同學(xué)間的溝通。

1基于互聯(lián)網(wǎng)的微博與微信特點

真實性。“兩微”具備很強的實時通訊功能，一般狀況下，用戶可以通過“兩微”隨時隨地地發(fā)表個人的思想見解與意見看法。不需要用戶具備深厚的文字功底、嚴(yán)謹?shù)倪壿嬎季S，幾個文字、一段話、一張照片、一個短視頻都可以在“兩微”上，這些都是用戶個人的當(dāng)下主觀意識，難以進行復(fù)制的內(nèi)容，具有真實性的特點。技術(shù)性。計算機技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是“兩微”形成并得以發(fā)展的技術(shù)支撐，沒有電子信息技術(shù)，就沒有“兩微”。同時，“兩微”傳播時的高效、互動以及強大的操作功能等都是以電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)的。電子信息技術(shù)通過手機、電腦為人們提供了高效、快捷的電子通信渠道，5G時代的到來和無線WiFi的全覆蓋使用戶不受地點的限制，享受良好的上網(wǎng)環(huán)境，進行信息的接收與發(fā)送，信息傳播速度呈現(xiàn)出質(zhì)的飛躍。便攜性?！皟晌ⅰ钡谋銛y性體現(xiàn)在多渠道的登錄方式、強大的功能系統(tǒng)以及低廉的費用。從“兩微”的登錄渠道來看，用戶可通過微博App、微信App登錄，也在平板電腦、智能手機客戶端通過微博、微信網(wǎng)站進行登錄，還可以在微博、微信官方網(wǎng)站進行登錄。功能強大是“兩微”最突出的優(yōu)勢。微博中的好友界面可以通過搖一搖、通訊錄、二維碼等多種方式尋找好友；首頁界面可以隨時隨地發(fā)表自己的生活點滴；消息界面可進行與我相關(guān)、評論、私信、通知的分類操作。微信界面中，除了可以在微信好友界面和微信群進行文字、語音、視屏等聊天外，還有訂閱號、文件傳輸助手、微信支付、微信團隊等功能。用戶可在“兩微”平臺上自由地編輯發(fā)表個人的言論，或者自己原創(chuàng)的文章、圖片、短視頻等作品，不受到交流媒介的局限。在使用“兩微”時，用戶只需通過消耗流量，如果在免費無線WiFi覆蓋的范圍內(nèi)使用“兩微”是不需要支付任何費用的。平等性。在傳統(tǒng)媒體時代，傳者與受眾是不平等的，他們之間的關(guān)系“基本是穩(wěn)定的，傳者就是傳者，受眾就是受眾，不輕易互換身份。”而“兩微”的出現(xiàn)讓受眾擁有平等的話語權(quán)，傳者和受眾的身份界限已被打破，可隨時進行傳者與受眾的身份互換，受眾不再被動接受傳者的信息灌輸，使得傳播環(huán)境變得平等自由?；有?。“兩微”的互動性表現(xiàn)在，“兩微”用戶可以根據(jù)自己的喜好在平臺搜索自己感興趣的信息，可以自主屏蔽自己不關(guān)心、不想看的內(nèi)容，還可以通過點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)成為事件的參與者，與者或者其他用戶進行討論交流?！皟晌ⅰ被臃绞蕉喾N多樣?！皟晌ⅰ庇脩艨梢酝ㄟ^查找、關(guān)注等功能于其他用戶進行關(guān)聯(lián)，對其他用戶的信息進行點贊、評論和轉(zhuǎn)發(fā)，還可以在加其他用戶為好友后進行用戶間的實時交流與回復(fù)，實現(xiàn)了用戶間的跨時空交流。

2校園網(wǎng)絡(luò)文化管理中的問題

隨著“兩微”在大學(xué)生中的覆蓋率越來高，許多高校開通官方微博和微信公眾號的微媒體平臺，然而“高校微媒體平臺負責(zé)人多數(shù)是宣傳部門或者學(xué)生部門的管理干部，他們往往身兼數(shù)職，投入的精力有限，缺乏自身亮點和特色，同時內(nèi)容更新速度慢，不注重網(wǎng)文的時效性、缺乏對內(nèi)容傳播數(shù)據(jù)的抓取收集、傳播效果監(jiān)管，傳播效果堪憂?！皟晌ⅰ钡男畔鞑ヅc傳統(tǒng)媒體傳播不同，傳統(tǒng)媒體的者會對自己的內(nèi)容進行把關(guān)，要求傳播的信息內(nèi)容要符合者價值標(biāo)準(zhǔn)，傳具有較強的可控性。同時，巨大的信息量給高校信息管理帶來了挑戰(zhàn)，高校需要投入大量的人力、物力、財力收集和篩選信息，并且在信息的分析整理過程中也有出現(xiàn)偏差的可能，使信息失真，這也導(dǎo)致高校在大學(xué)生“兩微”的教育監(jiān)管成效低?！皟晌ⅰ敝械娜航M功能和屏蔽功能使“兩微”的信息具有極強的封閉性和私密性，這種信息的不可見性，使校園網(wǎng)絡(luò)文化管理工作因此面臨巨大挑戰(zhàn)的同時，也對高校學(xué)生工作提出了更高的要求?！皟晌ⅰ笔莻涫艽髮W(xué)生歡迎表達自我的平臺，他們的所見、所聞、所感都可通過“兩微”進去數(shù)據(jù)、文本的抓取，高校工作者可以通過“兩微”來實時的了解大學(xué)生的生活動態(tài)和意識動態(tài)，“兩微”信息傳播的不可見性導(dǎo)致高校工作者不能在第一時間掌握和了解大學(xué)生的真實情況，無法對大學(xué)生的思想進行一個準(zhǔn)群而清晰的定位，導(dǎo)致高校工作者對大學(xué)生在“兩微”的教育引導(dǎo)方面成效低。

3校園網(wǎng)絡(luò)文化管理的對策措施

建立健全管理運行機制，提高校園“官微”傳播效果。（1）高校需要培養(yǎng)一批“官微”管理的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專門人員，來進行高?！肮傥ⅰ钡倪\營與維護，能用運用網(wǎng)絡(luò)爬蟲工具及時對校園“官微”傳播數(shù)據(jù)的進行抓取整理、定期進行系統(tǒng)升級等，保證高校“官微”運營的人員配備，確保高校“官微”得以有效運行。（2）高校需要一批“官微”的網(wǎng)絡(luò)傳播資料提供者。其中包括網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)攝影師、網(wǎng)絡(luò)視頻拍攝師等，他們要為高?！肮傥ⅰ碧峁└咚?、高質(zhì)量的網(wǎng)文、照片、短視屏等內(nèi)容，把大學(xué)生的興趣點、關(guān)注點和大學(xué)生的教育結(jié)合起來，并做到及時更新，提高“官微”的點擊率、瀏覽量和影響力。（3）高校還需選拔一批專業(yè)人才，進行爬取數(shù)據(jù)的文本分析，根據(jù)校園“官微”傳播數(shù)據(jù)的最新動態(tài)進行新的主題確定、內(nèi)容信息審閱，以此來保證高?！肮傥ⅰ睂Υ髮W(xué)生的正面引導(dǎo)和傳播效果。完善監(jiān)管機制，提高校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管成效。（1）需要完善信息監(jiān)管系統(tǒng)。高校可以組建以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為首，各部門及二級學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部為主干的“兩微”校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機構(gòu)，規(guī)范“兩微”使用準(zhǔn)則和信息審核流程，幫助大學(xué)生過濾掉垃圾信息、虛假信息、負面信息，及時監(jiān)測及時反饋學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，以便第一時間發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的不當(dāng)網(wǎng)絡(luò)言行并加以引導(dǎo)指正，盡量避免不良信息進入高?！皟晌ⅰ睂W(xué)生造成不利影響，確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全。（2）加強與“兩微”媒體運營商的合作。高校在“兩微”中屬于組織類型的用戶，獲取“兩微”后臺的數(shù)據(jù)以及使用數(shù)據(jù)分析、導(dǎo)出等功能有限，不能全面對高?！皟晌ⅰ钡倪\營情況實施監(jiān)管，主動聯(lián)系“兩微”運營商，并與之進行深入合作，可以大大提高校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管效果。完善聯(lián)動機制，提高校園網(wǎng)絡(luò)信息教育引導(dǎo)成效。（1）加強高校各部門“兩微”之間的聯(lián)動，形成以高?！肮傥ⅰ睘槭?，學(xué)校各機構(gòu)部門、二級學(xué)院、學(xué)生組織干部、班級班委、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任、杰出校友等的“兩微”平臺的分工協(xié)作的工作體系，使高校“兩微”呈現(xiàn)出聯(lián)動開放狀態(tài)。（2）加強各高校“官微”之間的聯(lián)動，相互分享和借鑒彼此的教育引導(dǎo)方法，提高教育成效。

4結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化的結(jié)合，給校園網(wǎng)絡(luò)文化管理帶來了挑戰(zhàn)。本文以“兩微”的為例，通過分析“兩微”的基本特點和管理中存在的問題，提出建立健全“兩微”管理運行機制、完善監(jiān)管機制和聯(lián)動機制的解決路徑，從而對校園網(wǎng)絡(luò)文化管理提供案例參考。

參考文獻

[1]劉潔.網(wǎng)絡(luò)時代高校校園文化建設(shè)的挑戰(zhàn)和改革途徑[J].東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2011(02):232-233.

[2]林莉,楊海燕.網(wǎng)絡(luò)社會的校園文化建設(shè)[J].理論與改革,2001(05):99-101.

作者:肖瑜 單位:湖北民族大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院