論粉客對教育信息傳播的作用
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互聯(lián)網(wǎng)為粉客提供了便捷、快速的傳播通道，能夠使粉客快速而又有效地進(jìn)行最新消息的。這樣才能更好地在更新速度特別快的互聯(lián)網(wǎng)的今天立足?，F(xiàn)代人適應(yīng)社會變化的一種全新體現(xiàn)，是年輕人在生活方式特別是娛樂方式上不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的表現(xiàn)。粉客的受眾群體具有普遍性、多元化，其可以匯聚眾人的注意力，有一定的影響力。粉絲們集聚而形成群體，開展群體活動，以支持自己所“粉”，在這種情況下，粉絲文化得以延伸到更加廣闊的范圍。
1粉客在信息傳播中對教育者的影響
教育者處于教育信息傳播中把關(guān)人的角色，其對教育傳播效果的影響力是顯而易見的。教育者是教育傳播活動的發(fā)起人，也是教育信息的編碼者，是傳播過程的核心要素，教育者具備的知識結(jié)構(gòu)、傳播技能、教學(xué)態(tài)度等對教育傳播效果的影響很大。教育領(lǐng)域中的“粉客”，指一些具有某些領(lǐng)域或?qū)W科“意見領(lǐng)袖”性質(zhì)的專家和學(xué)者，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大平臺上，他們發(fā)表一些自己的觀點(diǎn)，論述，或研究成果，從而被自己的一些學(xué)生所接受和崇拜，進(jìn)而出現(xiàn)大量的自己的粉客。教育粉客的出現(xiàn)，方便了教育者最新的教育信息。教育者可以按照自己的時(shí)間來信息和公告，解決了教育信息傳播中出現(xiàn)的信息停滯問題，使受教育者能夠更快捷、更方便地接收最新消息。網(wǎng)絡(luò)平臺能夠讓教育者隨時(shí)隨地與粉客進(jìn)行溝通，教育者可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解到受教育者對他的消息所進(jìn)行的討論與評價(jià)，并且及時(shí)地為受教育者反饋相關(guān)信息?！胺劭汀钡某霈F(xiàn)，使教育者有了自己的粉絲團(tuán)，使其有了一定的號召力，擴(kuò)大了教育者的影響力，使得越來越多的人通過互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識了教育者，并成為了他的粉絲，進(jìn)而追崇教育者的科學(xué)研究成果。
2粉客在信息傳播中對受教育者的影響
受教育者是教育信息傳播的“目的地”，是教育傳播效果的“顯示器”。受教育者作為構(gòu)成教育傳播過程的兩極中的一極，在教育傳播過程中占有絕對重要的地位，作為信息的接收者，受教育者亦有影響其信息接收效果的重要因素，這就是目的動機(jī)、接收技巧、轉(zhuǎn)換能力等?！胺劭汀钡某霈F(xiàn)，激起了受教育者新的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。網(wǎng)絡(luò)使受教育者對自己的學(xué)習(xí)時(shí)間安排有了新的選擇。他們可以隨時(shí)隨地地了解自己的“所粉”所的最新教育信息，甚至在吃飯、聊天、聽歌、乘車活動中不受傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間的限制。“粉客”的出現(xiàn)，也增加了受教育者與教育者溝通的渠道，使受教育者可以更進(jìn)一步的接近在教育領(lǐng)域中他所崇拜的教育專家、學(xué)者，和他們進(jìn)行互動，為他們架起了多條信息流通之橋。
3粉客在信息傳播中對傳統(tǒng)教育模式的影響
傳統(tǒng)教育傳播的基本模式是：在教育傳播過程中，教師根據(jù)某種需要（社會發(fā)展、年青一代身心發(fā)展需要等）選擇教育信息和教育媒體，并通過媒體（這里的媒體包括教師的語言符號和體態(tài)等非語言符號）將教育信息傳給學(xué)生，學(xué)生主動地接受通過教育媒體傳來的信息并進(jìn)行反饋，教師根據(jù)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教育信息與媒體，達(dá)到優(yōu)化傳播過程、提高傳播效果的目的?！胺劭汀钡某霈F(xiàn)，優(yōu)化了傳統(tǒng)的教育傳播模式，帶來了教育傳播模式新的變革。一方面，它提高了教育傳播過程的速度，比傳統(tǒng)的教育模式節(jié)省了更多的時(shí)間。在整個(gè)傳播過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺，加快了教育者信息的速度，同時(shí)也為受教育者接受信息提供了便利。另一方面，它更加注重了反饋這一環(huán)節(jié)的作用。與傳統(tǒng)的教育模式相比，“粉客”借用互聯(lián)網(wǎng)的靈動性與及時(shí)性，為教育者與受教育者搭建了溝通的平臺。受教育者能夠?qū)⒆约航邮盏浇逃叩男畔a(chǎn)生的想法與觀點(diǎn)及時(shí)反饋給教育者，而教育者也可以在及時(shí)收到受教育者對自己的信息理解程度，并為受教育者答疑解惑。
4粉客在信息傳播中對教育資源的影響
任何一種教學(xué)活動，都是教育信息的傳播活動。在教育傳播過程中，教育信息來源的正確與錯(cuò)誤，即教育信息的可靠性與傳播效果有直接的關(guān)系。教育信息的內(nèi)容、呈現(xiàn)方式以及信息量都會影響教育傳播的效果。粉客在信息傳播過程中對教育資源的作用體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：①其對教育資源的科學(xué)性有了保證。粉客群體中的主體成員都是具有一定技術(shù)水平的專業(yè)人才，他們所的教育信息是有一定科學(xué)依據(jù)的，其信息可信度是比較高的。②拓寬了教育資源共享的層面。傳統(tǒng)的教育資源或許只能局限于書本、期刊之類的傳統(tǒng)媒介，而粉客的出現(xiàn)，將教育資源通過互聯(lián)網(wǎng)共享到網(wǎng)絡(luò)上，使更多的網(wǎng)友通過互聯(lián)網(wǎng)得到了教育資源，并將其共享給更多的粉客，使其共享層面不斷地得到了拓寬。③粉客提高了教育資源的更新速度。粉客能夠及時(shí)地向外界最新的教育相關(guān)信息，及時(shí)將信息傳遞給更多的受教育者，大大提高了教育資源的更新速度。
粉客的出現(xiàn)，為教育信息傳播的主要素帶來了新的變化，同時(shí)也改善了教育傳播環(huán)境，優(yōu)化了教育傳播效果。我們相信隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步推進(jìn)，粉客將在教育領(lǐng)域中扮演越來越重要的角色，其必將在教育信息傳播過程中發(fā)揮更大的作用。（本文作者：劉超、胡潔、宋維虎 單位：陜西理工學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院）
