職校校園體育文化建設新思考

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摘要:職校校園體育文化作為學校傳播文化的載體之一,在現(xiàn)今扮演著重要的角色,有利于更全面的讓學生了解體育文化,讓學校更好的實施素質教育,加強職校的精神面貌建設,從而更好的促進職校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。本文從加強職校體育文化建設的重要性等方面入手,提出一些觀點和思考。

關鍵詞:職校;校園體育文化;建設與思考

校園體育文化可以在一定程度上改變校園精神面貌,使全體師生發(fā)揮主體作用積極了解課外體育文化活動,這將對校園體育文化的發(fā)展起積極的推動作用,另外隨著時代的發(fā)展,職校建設也深受重視,人們的三觀也發(fā)生了很大的變化,越來越多的學生選擇職校學習,因此對校園體育文化的建設勢在必行。校園體育文化的建設不僅可以實現(xiàn)校園體育的發(fā)展,培養(yǎng)學生熱愛體育投身體育的意識,還可以推動職校教育教學的發(fā)展。

一、職校校園體育文化的重要性

(一)可培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才

職校的辦學宗旨是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的大學生,是為加強思想道德建設,培養(yǎng)高素質人才,因此這一辦學宗旨決定了校園體育文化的發(fā)展方向,此外,開展快樂富有生氣的體育活動也可豐富學生體育生活,增強學生的自身素質。

(二)使學生更加積極的面對生活體育文化活動重在培養(yǎng)學生的體育精神。正確的體育精神有利于提高學校的體育氛圍,在達到發(fā)現(xiàn)體育文化的同時將一定程度上改變學生面對學習生活的態(tài)度,使學生自信從容面對未知的新生活

。

二、職校校園體育文化發(fā)展的因素

職校體育文化的發(fā)展存在著一些問題,對其的分析可以更好的幫助我們進行新的探討和研究。

(一)傳統(tǒng)思想的影響

受中國傳統(tǒng)教育理念的影響家長學生往往更重視文化課目的學習,大部分學生不重視體育課,不明白體育活動的重要性,有些人甚至抱怨體育課,認為體育課可有可無,學生的這些片面的思想和其的一些不配合的行為,在一定程度上阻礙了校園體育文化的開展。

(二)學校領導和制度的支持力度不足

職校校園領導作為學校的核心,學校一切工作都由其決定,如果學校領導對體育文化進人校園的體育文化的關注力度大的話,許多學校內部政策的制定一定會向體育方面傾斜,更加有利于學校體育工作的開展,學校領導可以在空閑之余融人學生,參加一些體育活動,這在一定程度上也可激發(fā)學生的積極性與參與的熱情。另外,相關制度的建立是推動體育建設的有利武器,制度的強制性一定程度上保證了體育活動的順利開展。

(三)職校校園體育物質文化建設才目對落后

體育教師的缺乏、老師專業(yè)性不強、所帶班級多、負擔重,在一定程度上制約著校園體育的發(fā)展。有些職校體育設施滯后,很難滿足學生的需要,再加上缺乏相關的體育方面的宣傳,學生對許多事情不了解,也為體育文化工作的開展增加難度。除此之外,一些學校的經費有限,雖然想要實現(xiàn)體育文化的發(fā)展,但確是有心無力,學校也很少組織體育方面的活動,許多學生的能力并未真正展現(xiàn),使體育與學生距離較大。

三、實現(xiàn)職校校園體育文化發(fā)展的措施

由于當前校園體育文化建設愈演愈烈且高校體育文化建設中存在著諸多的問題,因此需要采取一些措施。

(一)體育文化形式應該多種多樣

以前同學們展現(xiàn)自我的方式主要是參加校運會,許多同學未真正從中獲益。因此校運會除了要有傳統(tǒng)的節(jié)目外還應該與時俱進添加一些大眾喜聞樂見的娛樂性質的節(jié)目,如:一些帶有體育色彩的游戲、體育知識竟賽等,努力實現(xiàn)體育文化與課外知識相結合,使單一的體育竟技變得豐富多彩起來,不僅為學生提供了展現(xiàn)才華的平臺,而且達到了傳播體育文化的目的,促使學生熱愛體育,激發(fā)其興趣。

(二)使高校體育文化宣傳的途徑多樣

要想讓高校體育文化建設這條路走的長遠,途徑的多樣化十分重要,更有利于養(yǎng)成良好的參與體育活動的習慣。職校體育文化的宣傳有多鐘途徑,如:出黑板報、寫宣傳標語、進行定時校園廣播等使學生來了解體育方面的事件、體育項目、基礎的體育知識等,與此同時,職?？梢猿浞掷没ヂ?lián)網,進行網上宣傳、微信關注等活動,使體育文化知識一步步滲透到學生的日常生活之中,讓學生受到潛移默化的影響,對體育充滿興趣,積極參加、了解體育知識。

(三)職校應規(guī)范各種管理制度來促進體育文化發(fā)展

沒有規(guī)矩不成方圓,職校各項規(guī)章制度的建設是職校文化得以順利開展的保障。管理制度的規(guī)范有利于對學生的體育課上的行為形成一定的約束,使學生按規(guī)矩辦事井然有序,考核制度的建立可以及時發(fā)現(xiàn)老師學生雙方的不足,使老師尊重差異,按照不同的標準來要求學生。各項保障的結合從而促進學生身體素質的提高,職校校園體育文化的良好開展。

(四)職校校園體育文化建設應發(fā)揮學生主體作用

學生是體育活動的主體,加強職校校園體育文化建設應發(fā)揮學生的主體作用,根據學生的需求成立相關的體育組織或是體育俱樂部以此來激發(fā)學生的積極性,培養(yǎng)學生的體育興趣,使學生化被動參與為主動竟爭,在體育中健身,在文化中成長。除此之外,職校應大力發(fā)揮社團組織和學生會的親民作用,積極組織一些體育文化活動,使學生真正成為體育文化建設的主體,真正感受體育文化帶來的樂趣。

四、結語

職校校園體育文化的建設有利于實現(xiàn)當今培養(yǎng)高素質人才的要求,有利于學生積極主動面對今后的生活,始終保持昂揚向上的精神狀態(tài),而這需要學生改變舊的認知,學校加強宣傳教育工作,完善基礎設施的建設,完善相關體育制度,使學生參與體育工作的主體性有效發(fā)揮,培養(yǎng)學生熱愛體育的積極性,提高學生對體育的重視程度。職校校園體育文化工作的開展需要許多主體共同努力。本文有諸多不完善之處,應在日后的實踐中發(fā)展完善。

參考文獻:

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3[]張云.高校校園體育文化建設的研究「D].上海交通大學碩士論文,2009(l).

作者：呂艷君 單位：河北省唐山市樂亭縣綜合職業(yè)技術學校