校園體育文化研究(3篇)
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了校園體育文化研究(3篇)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：小學體育文化建設工作是我國體育事業長久發展的基礎，良好的體育文化建設不僅能夠促進小學生身體素質穩步提高，更能夠促進小學生心理健康的發展。對于當代的教育體系而言，我們需要培養懂得生活、身體健康的新一代群體。所以小學校園的體育文化建設工作就顯得尤為重要。
關鍵詞：小學；體育文化；建設
小學教育是人類進入正規教育的第一環節，小學教育對于學生生活、學習，以及認識世界都有著極其重要的作用，更深層次來說就是小學教育是人生最重要的基礎教育，在小學階段培養的習慣將會大大影響學生日后的工作和生活。那么小學體育文化的建設深入其中，作用也不容小覷。但是目前，我國小學體育文化建設還處于初級階段，所以需要著力關注，以帶動整個教育事業的長遠發展。
一、小學校園體育文化建設對學生的重要意義
1.體育文化建設有利于提高身體素質。通過教育部的一項數據得知，我國學生身體素質在近二十多年以來持續下降。調查顯示部分學生對體育課的認識度不高，對體育文化的理解度不夠，對體育內容的需求不強烈，這些因素導致我國在全面提升國民身體素質的道路上坎坷不前。眾所周知，體育是一項能夠強健體魄，豐富生活的運動，如果能夠大力發展體育文化，它帶給學生更多的將是長遠的價值回報，特別是能夠有效地提升身體素質。老話講到：身體是革命的本錢。此話不假，但是對于小學生而言，他們的經歷和對世界的認識還都處在被引導期，所以出現各種抵觸情緒時是需要教師進行引導和督促的，只有這樣才能夠完成我國提高全民整體身體體質的戰略。
2.體育文化建設有利于塑造全面的學生人格。近些年，由于我國社會正處于轉型期，所以常常會出現一些問題，比如貧富差距增大，社保問題堪憂等等。這些問題困擾著很多群眾，甚至部分群眾由于無法抵抗現代生活的壓力而出現抑郁、自殺、報復社會等情況，這種情況主要的原因不在于社會是否公平，而在于我國國民的心理素質。換句話來說，如若能夠在人格培養上加重筆墨，就能夠減少很多由于心理原因而抵觸社會的情況發生。由此可見，塑造全面的人格至關重要。所以需要從小打下堅實的基礎，小學的體育文化建設能夠培養學生更熱愛團隊協作，更了解如何釋放，更知曉如何做到平衡。
3.體育文化建設有利于培育健康的生活理念。通過觀察可以發現，經濟高度發達的國家他們的生活理念也十分健康。一個美國牙醫曾經跟筆者介紹到，他每天都會早上五點鐘起床，整理內務然后去工作，下午四點半下班回家健身運動，或者是游泳或者是跑步或者是做一些體能訓練。他說他熱愛這種生活，從來都沒有覺得疲憊。通過電視或者網絡也能夠大致了解國外的很多國家的居民都擁有非常良好的生活習慣，最主要的是他們知道要將體育運動貫串到日常的生活當中去，不可將之剔除。毋庸置疑，我們也需模仿并開發出更適合我國國民的體育文化運動，以此來培養我國國民健康的生活理念，以積極向上為主，以提高耐力為主，以提高身體素質為主，以更愛惜自己身體為主。
二、小學體育文化對校園教育文化形成的作用
1.教育文化輔助性。小學體育文化實際上是學校文化的一種表現，通過觀察學校對于體育文化的重視度和表現力，就能夠看出該學校在打造校園文化方面的特色和重點。小學體育文化建設對于校園整體文化的搭建起到非常重要的作用。科學、健康、文明的校園體育文化的開展有利于廣大學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀及愛國主義精神，有利于學校良好校風的形成。學校可以根據當地特色以及階段性教學的目標，為學生提供更合適的體育場所和活動器材，為學生的身心發展盡其所能地提供更廣闊的發展平臺，使體育文化能夠猶如春風吹過，使小學生們熱愛體育，關心體育。
2.教育文化藝術性。體育是一項實踐性很強的運動，在知識的傳授方面也必須要做到有效的同步，必須以適合學生的方式和角度進行課程的展開和文化的熏陶，否則就會出現負面影響。所以，在體育文化知識傳授過程中，大大凸顯出教育的藝術特征，通過語言、神態、身體動作三者有機結合為學生帶來一場體育文化盛宴，讓他們“品嘗”其中。另外，體育文化以其追求的健、力、美，表現出對協調、平穩、強力、快速的崇尚，也體現出了極強的藝術性，比如中國體育運動中的自由體操和水下體操以及雜技等藝術的表現，就能直觀的感受到體育文化在藝術層面的造詣不容小覷。
3.教育文化廣泛和持續性。教育本身就具有持續性和廣泛性的特征，要求學生不僅要在橫向不斷發展自己的教育脈絡，使所受的教育更廣泛，視野更開闊，還要求學生要養成終身學習的習慣，實現教育的持久性功能。小學體育文化在活動項目上非常廣泛，不管是跑、跳、抬腿還是身體的靈活性和敏感性鍛煉都有著相應的活動支持，更重要的是學生能夠在參與體育運動過程中感受到什么是合作，什么是幫助，什么是技能的運用，什么是競爭的樂趣。這些經驗都是來自體育文化本身的實踐特性。另外，由于體育運動帶動整個身體機器進行運轉，從而由生理帶動心理發展，這種心理作用以及情操的陶冶，不是一蹴而就的事情，需要持之以恒。
三、如何進行小學校園體育文化建設
1.體育文化建設要以人為本。所謂以人為本就是要以小學生的身體、心理發育特點為根本需求，在建設小學校園體育文化過程中不能背離建設原則，既不過度要求也不忽視基本需求。要結合學生各個階段的特點不斷推出更適合小學生發展的課程體系，不能“東施效顰”———通過效仿其他學校的經驗而忽視本學校的特色，也不能做“面子工程”———以美觀時尚為主，忽視學生的運動需求。另外，小學生的價值判斷往往基于感受，所以一定要以符合學生群體接受能力的方式，引導學生進行探索和實踐，以培養學生形成良好的體育文化價值，從而為完善的人格和良性的生活習慣的打造奠定基礎。
2.體育文化建設要加大體育設施配備力度。任何一種活動的發展都離不開物質力量的大力支持。對于體育文化建設而言也是如此。特別是對于小學體育文化的建設，小學生活力能力強，對事物的好奇心比較重，合作玩耍能力也處于快速發展階段，所以針對小學生的特點筆者分析，一方面要豐富校園體育健身設施，為學生提供各種不同的體育器材滿足他們不同的需求；另一方面要保證體育活動的安全，由于小學生在活動過程中自救能力較差，他救能力不足，所以常常容易出現磕傷、碰壞、骨折等意外情況，這就要求在體育文化建設方面將安全性擺在首位，以此為原則展開體育文化建設工作，通過定期的檢查和維修時刻將學生的安全放在工作重心。
3.加強校園體育文化的制度建設。校園體育文化制度是校園體育文化建設的基礎保障，有效解決體育教師資源和投入資金短缺的問題，合理配置體育教師。將小學體育衛生經費劃入財政撥款項目，保證專款專用，不得隨意占用。另外，加快校園體育設施的建設，增加在校園體育設施方面的投入力度，將體育設施建設劃入學校物質文化建設計劃中。
4.體育文化建設要注意營造整個校園的健康生活方式氛圍。生活方式是指人們在某種價值觀念指導下的各種生活活動的形式，它包括人們的物質生活、精神生活、政治生活和社會生活。科學合理的體育運動是提高生活質量、保證健康的生活方式不可缺少的因素。體育生活作為恢復人的本質與體現人的價值的生活活動及社會實踐，是一種人性的解放。通過愉快、自由地享受體育生活，可以發展人類的身體、智力和認識的能力，可以輕松愉快地與人、社會和大自然產生溝通和交流。珍愛生命、珍愛身體、珍愛大自然就是健康生活方式的精神本質。因此，在中小學校園里要營造一種積極參加體育運動，珍愛生命、珍愛身體的氛圍。校園文化建設是一項復雜、長期的工作，它需要教育工作者和校園文化建設者的共同努力，樹立正確的體育價值觀念，營造積極、和諧的體育文化氛圍，豐富體育文化活動形式，加強制度建設，從而促進學生的全面發展。
參考文獻：
[1]鄧志茂、王革、卓莉.校園體育文化研究綜述[J].四川體育科學.2012(04)
[2]孫旭輝.和諧校園體育文化建設的突出問題及構建策略探析[J].中國成人教育.2012(09)
[3]樊紅巖、王立軍、南廣友.獨立學院校園體育文化構建[J].運動.2014(7)：85-86.
作者：鄭慶揚 單位：福建省龍巖市永定區培豐中心小學
第二篇：體育文化和校園文化融合的當下價值
摘要：加強校園文化和體育文化的對接融合，有利于促進學生的綜合素質全面發展，是建設特色鮮明校園文化的實際需求，也是高校可持續發展的必由之路。高校只有將校園核心價值觀融入德育工作，營造良好的校園體育精神文化氛圍，全面提升體育教師的文化素養，通過組建各級各類體育社團，積極開展各種課外體育競賽活動等形式，才能真正實現校園文化和體育文化的有效融合。
關鍵詞：校園文化；體育文化；融合；路徑
加強校園文化和體育文化的對接融合，有利于促進學生的綜合素質全面發展，是建設特色鮮明校園文化的實際需求，也是高校可持續發展的必由之路。高校只有將校園核心價值觀融入德育工作，營造良好的校園體育精神文化氛圍，全面提升體育教師的文化素養，通過組建各級各類體育社團、積極開展各種課外體育競賽活動等形式，才能真正實現校園文化和體育文化的有效融合。
一、體育文化和校園文化融合的現實意義
1.有利于促進學生的綜合素質全面發展。校園文化建設和體育文化的對接融合形成的主體是學生，兩種文化的融合將以其獨特的方式，向學生傳播體育的知識、技術與技能；還可以通過大量對體育活動的參與實踐，有效地培養學生奮發進取的精神和堅強的意志品質，從而促進學生的綜合素質全面發展。從宏觀層面講，兩種文化的融合與對接有利于貫徹落實馬克思主義關于人的全面發展的思想，有利于鞏固和提升學生的思想政治教育，從而促進其思想政治教育質量的提高。從微觀層面講，兩種文化的融合與對接有利于提升學生的道德素養和健全人格，從而為促進其綜合素養的提高打下良好的基礎。
2.建設特色鮮明校園體育文化的實際需求。特色鮮明的校園體育文化是在特定的校園環境中校園文化與體育文化交叉與結合的結果,其獨特的育人功能在潛移默化中對校內成員的道德品質起重要的作用，同時也是當代高校在激烈的競爭中保持可持續發展的有力保障。高校校園文化要在多元的社會大文化環境中保持持久的活力，就必須拓寬校園文化領域，探索新的結合點，有效地結合社會大文化結構中的其他相關聯的文化成分要素。因此，高校應有意識地加強與體育文化的聯系，吸納體育文化中的新鮮成分要素，在創建獨具特色的校園文化體系中，讓師生提前擁有豐富的文化生活和更為寬廣的知識視野。
3.構建和諧校園的有效途徑。構建和諧校園是科學發展觀在高校建設中的重要體現，對培養社會主義接班人、維護校園安定團結和社會穩定具有重要的現實意義。[1]在這種情況下，構建和諧校園文化就成為新時期高等院校長期發展的必由之路。一方面，體育文化不僅可以有效地預防和抵制校園中的不良風氣對學生的侵蝕，同時還能激發師生的愛國主義情懷，為和諧校園的構建發揮更重要的作用。另一方面，加強校園體育文化制度的建設，尤其是體育文化的融入，促使高校校園文化逐步形成嚴格遵守體育規則與規范等特點，在和諧的基礎上增強體育的競爭性與嚴謹性，有利于師生形成遵守規則與規范的習慣，進而促進校園的和諧發展。
4.促進素質教育目標早日實現的重要舉措。通常而言，高校校園文化建設的方向，一般是由素質教育的最終目標確定的。德育既是素質教育的靈魂，又是素質教育永恒的主題。德育作為促進素質教育的最終落腳點，是評價素質教育目標實現的一個重要標尺。因此，高校在全面推進素質教育的同時，必須把德育工作放在校園文化建設的首要位置，進一步鞏固和加強高校德育建設方面的工作。體育文化和校園文化的融合從根本上為高校德育工作的發展奠定了良好的基礎，真正意義上實現了知識育人和道德育人的和諧統一。這種融合與對接能夠營造一個有效的德育環境，使學生在潛移默化中培養穩固的體育群體意識和良好行為習慣，逐步形成共同的道德觀念和良好的道德風貌，從而形成穩固的校園體育文化精神。
二、體育文化和校園文化對接融合的實施路徑
1.校園核心價值觀融入德育工作。當前，我國高校所倡導的校園文化，能夠全面反映高校在制度建設和發展戰略上對學生的價值理念的要求。高校體育文化和校園文化融合對接的最終目的是提升學生的文化素養。高校學生主要生活于校園，校園的核心價值理念是學生融入校園生活的首要問題，學生只有將優秀的校園文化價值觀轉化為內在素質，才能滿足高校未來發展的需要。可以說，校園核心價值觀融入高校德育，能夠突破高校價值觀培養上的局限和不足，是以教書育人為宗旨的高校辦學理念的價值訴求。
2.營造良好的校園體育精神文化氛圍。一直以來，校園體育精神文化都是高校開展道德教育的有效途徑。良好的校園體育精神文化氛圍能夠營造強大的精神動力，通過充分調動學生的積極性和主動性，有助于培養他們的體育行為、情感方式和審美情趣。因此，體育文化和校園文化在對接與融合過程中應彰顯校園體育精神文化，有效地營造良好的校園體育精神文化氛圍。一是高校要做好體育文化的相關宣傳工作，充分利用校園各種載體，大力宣傳體育的相關知識和技能，使師生全方位地去了解體育文化的精神。二是大力宣傳體育精神，激發教師愛崗敬業和學生積極參與體育活動的熱情，造就健康、快樂和積極參與校園體育文化活動的良好氛圍。三是通過整理、挖掘學校在體育方面所取得的成果，總結學校體育文化成績，使師生感知體育文化的魅力，激勵他們繼承體育文化的優良傳統，弘揚體育精神。
3.全面提升體育教師的文化素養。體育教師作為體育文化和校園文化融合的主導力量，在其中發揮著重要的作用，體育教師自身文化素養的高低將直接決定著兩種文化對接融合的成功與否。這就要求體育教師加強自身學習，清醒地認識到當前以技能型為主的知識結構應該逐步向以科學與人文融合的知識結構轉型，從而全面提升體育教師自身的文化素養。[2]一是高校應將文化素養作為青年體育教師培訓的重要內容。通過系統的培訓學習，讓青年體育教師從根本上懂得體育運動文化的具體內涵，切實增強體育教師在教學環節將技術動作教學滲透到校園文化中的能力。二是體育教師需要不斷強化外展能力，高校應該著力培養“復合型”教師團隊。這就要求體育教師密切關注學校體育教改的動向，重新認識體育文化的功能及特點，在教學中嘗試探究一條能夠貫穿體育文化知識、融入人文精神和凸顯教學理性的合作道路。
4.組建各級各類體育社團，積極開展各種課外體育競賽活動。要讓校園文化和體育文化這兩種屬性獨立的文化進行完美的融合與對接，那就必須要通過某種載體和平臺來實現，通過校內文化參與者間的相互交流與合作的過程，在經歷和分享的過程中去培育，通過共同努力去創造和實現既定的目標，這些都可以通過開展豐富多彩的課外體育競賽活動來實現；而體育社團作為高校體育文化傳播的重要載體和組織體育競賽活動的重要平臺，必然會成為兩種文化對接融合的有機橋梁。因此，高校體育教師需要進行積極的摸索，進一步發現和挖掘體育社團的深層次價值，充分發揮其在促進校園文化和體育文化有效對接過程中的推動作用。一是高校要建立一定的制度保障體系，將學生參與體育社團活動的評價與學生的學業考核制度掛鉤，成為學生學習生活的重要組成部分。二是高校應充分利用體育社團在校內積極開展體育競賽活動，感染和激發校內成員參與體育的意識，促進他們的身體健康，通過體育競賽活動實現多元的體育活動目標，同時也促進師生體育素養和精神境界的提升。三是通過網絡形式積極地開展體育相關的知識講座、專題報告和體育沙龍等，使不同體能、不同興趣的體育愛好者都能找到展示自己的舞臺，從而吸引更多學生積極參與各類體育文化活動，開闊學生的體育視野，同時也是培養學生“終身體育”行為的有效途徑。[3]
參考文獻：
[1]姜海燕.新時期構建高校和諧校園的現實價值與著力點[J].山東省青年管理干部學院學報，2008，（1）.
[2]楊玲.專業化進程中體育教師文化素養的修煉[J].體育學刊，2010，（8）.
[3]張迪.文化自覺視域下高校思想政治教育實效研究[J].中國青年政治學院學報，2014，（1）.
作者：成亮
第三篇：技工院校校園體育文化的價值
校園體育文化是校園文化的重要組成部分，技工院校介于普通中學與高校之間，有其自身的特殊性，特殊性體現在教學時間、教學內容、教學形式等方面，校園師生的全面發展和校園文化建設服務則是校園體育文化的價值核心，因此技工院校校園體育文化的價值值得去探究。
一、技工院校校園體育文化概述
技工院校校園體育文化是技工院校校園文化的重要組成部分，是技工院校校園文化中與體育有直接或間接關系的一部分，包括體育精神文化、物質、制度三種文化。技工院校校園體育文化是指在技工院校校園環境下經過時間的積累與沉淀而孕育出來的一種特定的文化氛圍，是德、智、美、勞與體育交匯的結晶，它是以競技、健身、娛樂為表現形式，以校園為載體，學生、教師為參與主體，課余體育活動為內容的群體文化。其校園體育文化對學校體育工作的開展具有不可替代的作用，對學生形成終身體育意識和良好的體育價值觀具有重要意義，同時也能為校園文化服務。
二、技工院校校園體育文化形式
技工院校校園體育文化的表現形式豐富多樣，首先是在學校體育教學中，教會學生基礎的運動技能與體育鍛煉的方法。校園運動隊的良好建設（籃球隊、足球隊、羽毛球隊、排球隊等）會激發校園的運動氛圍。結合技工院校專業特征的校園趣味運動會、校園小型多樣的體育比賽、校企運動會等各種技工院校校園體育文化的具體表現形式，都深受廣大師生的喜愛。
三、技工院校校園體育文化的價值
體育的價值是什么？關于體育價值的文獻很多，例如，《體育之研究》中闡述了體育“強筋骨、增知識、調感情、強意志”的四大作用。體育文化的價值在于它不僅能夠增強人的綜合身體素質，還能夠提高人的人文素質、思想道德水平等作用。
1.技工院校體育文化的運動健身價值通過正確、適量的體育鍛煉能夠促進學生綜合身體素質的發展。運動健身是體育最本質的價值所在，技工院校體育教學教會學生掌握基本的體育技能與鍛煉方法，從而達到體育健身的價值。課余體育鍛煉可以增強身心健康，提高社會適應能力。
2.技工院校體育文化的橋梁價值技工院校的體育文化可以為學校與企業之間搭建平臺，促進校企合作。技工院校教學目標是為企業培養一線的優秀技能人才做準備，其校園體育文化與企業文化具有相似之處，可以為學校與企業之間搭建橋梁，例如，校企合作的校足球隊、籃球隊，校企趣味運動會。校園體育文化的各種表現形式能夠加深學校與企業之間的情感、促進彼此更加了解。校園體育文化還能夠為兄弟院校之間搭建交流的平臺，如校運動隊之間的交流賽，可以促進兄弟院校之間相互學習。技工院校校園體育文化同時也能夠為學生與老師之間搭建交流與學習的平臺。
3.技工院校體育文化的人文價值人文價值即以人為本的價值觀念，是某些事物或活動在人的人文精神、人文素質養成及發展過程中所起到的積極作用和功能。校園體育文化具有群體性，體育活動中同學之間能夠相互影響，團隊個人之間能夠團結協作，從而使學生在體育運動中實現自我完善。體育運動的人文價值能夠無形中促進學生身心健康，提高社會適應能力。校園體育文化的人文價值體現于校園體育文化活動中，在體育活動中教會學生如何進行團隊協作、艱苦奮斗、努力拼搏等精神。體育規則制約運動員賽場與運動中的行為，該約束力能夠潛移默化地影響學生常規行為表現，從而有利于學生綜合素質的培養。如中國女排精神，響徹國內外的每個角落，技工院校體育文化的人文價值為其培養高技能人才打下堅實的基礎。
4.技工院校體育文化的教育價值、審美價值校園體育文化的多種表現形式，如校園體育運動隊、體育競技、體育休閑文化、體育欣賞等，都是學校體育教學不可缺少的內容。校園體育文化在體育教學過程中潛移默化地影響技工院校的學生，教育學生形成良好的體育鍛煉意識，為未來從事的職業培養職業精神。體育欣賞、體育運動之美有利于提高學生審美價值。校園體育文化其健身價值、橋梁價值、人文價值、教育及審美價值都在技工院校培養優秀的高技能人才中起到重要作用。并能夠正確引導學生的價值取向，培養學生的終身體育意識、積極向上的健康思想。
作者：黃家壘 單位：寧波技師學院
