高校體育文化對大學生社會化的影響分析
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大學生的日常生活與社會比較貼近，加之課外閑余時間較為豐富，他們可自主、自發(fā)地組織各類體育活動、開辦俱樂部，并與社會人一起共同參與各類體育講座，在與其他同學與社會人的交往活動中，他們切實感受到了各種情感體驗。高校體育文化是社會文化系統(tǒng)不可或缺的重要組成部分，為大學生營造了一個審視自我、評估自我和提升自我的廣闊平臺，最大程度上推進了大學生社會化進程的加快。高校體育文化主要指圍繞“以學生為本”的教育理念，促使大學生積極參與、依托于高校校園作為傳播、共享載體的一種文化現(xiàn)象。對于其概念的界定可以從目的、內(nèi)容兩方面進行說明，首先，以目的為出發(fā)點，高校體育文化就是傳承“友誼第一，比賽第二的”的理念，不斷提高大學生的自主性、自律性和團隊協(xié)作性，培養(yǎng)和提升大學生互幫互助、互敬互愛的人格品質(zhì);以內(nèi)容來看，高校體育文化主要倡導(dǎo)通過體育比賽和競技類項目，不斷強化大學生的體育技能、運動技巧，潛移默化中塑造大學生勇敢、堅強、自信、上進的優(yōu)良品質(zhì)。大學生社會化，主要指大學生在大學校園的文化知識學習中，掌握前人對于社會發(fā)展所總結(jié)的豐富經(jīng)驗，對于社會具有淺層思維上的了解，逐漸掌握與社會人交往所具備的人際關(guān)系能力、社會基本知識和社會基本技能等。大學生社會化是個循序漸進的過程，在與社會人的互動中樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，通過彼此的溝通、交流與互動，掌握處理各種問題的本領(lǐng)，履行自身該承擔的社會責任。
一、高校體育文化與大學生社會化的關(guān)系
大學生的日常生活、學習等行為都是在高校校園中開展的，大學生社會化行徑無疑就是高校與學生個體之間互相影響、互相作用的過程，倘若缺失兩方面的哪一方，這樣彼此間的互動關(guān)系無法成立，大學生社會化必然就會無法實現(xiàn)。大學生作為社會化的一個主體，他們本身掌握一定的專業(yè)知識，而且能行使完全行為責任，通過自主能動性的充分發(fā)揮，不僅能依據(jù)社會發(fā)展的相關(guān)規(guī)范來自覺管束自己，而且還能通過自身的言行舉止去影響、改造和助推社會的發(fā)展。高校體育文化是社會文化體系中的重要組成部分，大學生學習和生活在校園環(huán)境中，不僅被校園體育文化所感染、熏陶，而且體育文化也需要大學生們?nèi)鞒泻蛣?chuàng)新。在大學生社會化的進程中，高校體育文化不但增強了大學生的身體機能素質(zhì)，而且培養(yǎng)他們養(yǎng)成了體育鍛煉的好習慣，為大學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，大學生社會化為高校體育文化指明了發(fā)展方向。高校體育文化是助推大學生社會化進程的其中一種途徑，體育文化作為校園文化系統(tǒng)中傳播范圍最廣、影響力最強的一種文化，對于培養(yǎng)大學生的體育意識、體育精神、體育道德等思想層面因素具有深遠影響，而且對于大學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀起到了積極的推進作用。在世界經(jīng)濟一體化的今天，高校作為培養(yǎng)高精尖人才的重要基地，肩負著建設(shè)祖國、振興民族的神圣使命，為此，大學生社會化的實質(zhì)意義就是確保每個大學生都能滿足我國經(jīng)濟經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展和社會未來發(fā)展的需求，貢獻自己的微薄之力。體育文化不僅能培養(yǎng)大學生積極上進、集體協(xié)作的體育精神，而且對于他們自信心的增強、健全人格的塑造都具有積極的推進作用，為大學生社會化創(chuàng)造了先決條件。
二、高校體育文化對大學生社會化的有利影響
(一)增強大學生的社會適應(yīng)能力
在日常學習和生活中，大學生以校園體育文化為載體認知和了解社會，不斷提升自身的社會認知能力、決策能力和問題解決能力，體育意識、體育精神和體育風尚對于大學生們拼搏精神、競爭意識的增強起到了積極的促進作用，恰是這種拼搏精神和競爭意識是學生社會化不可或缺的重要因素。通過參與校園體育文化活動，大學生們在畢業(yè)后無論從事何種職業(yè)，都能與同事和睦相處，在與社會互動過程中，他們具備的體育文化素養(yǎng)能產(chǎn)生強大的社會效應(yīng)，對于推進大學生社會化進程具有積極的影響。
(二)實現(xiàn)大學生社會角色的定位
大學生在正常學習和生活中都有自己的角色要扮演，大學生社會化需要他們準確定位自己的角色，大學生個體通過自身態(tài)度、社會觀念與社會因素產(chǎn)生不同聯(lián)系的同時，也形成了穩(wěn)定的群體關(guān)系反作用于校園體育文化，這樣在大學生群體內(nèi)各自形成一種特定角色，并賦予了不同的權(quán)利與義務(wù)，這樣在不斷社會化的過程中，能切身感受到自身角色地位的定位及改變，大學生們在參加各種體育活動的過程中，能依據(jù)自身的角色定位形成正確的觀念意識，并在與其他社會人的交流與協(xié)作中，獲得意想的既定效果，這完全符合社會化思想意識的人生觀與價值觀。
(三)塑造健全的人格與品性
在高等教育時期校園內(nèi)開展多樣化的體育活動使學生單調(diào)的學習變得不再枯燥，體育文化以體育活動為載體培養(yǎng)了大學生的體育意識和體育精神，而且培養(yǎng)和提升了他們的團隊協(xié)作精神。在社會化過程中，體育活動為大學生營造了團隊活動的情境，這樣使學生感受到團隊合作的意義，并在合作與競爭中強化自身的集體榮譽感，除此之外，此類體育活動培養(yǎng)了大學生的拼搏進取精神，而且塑造了他們積極向上、勇敢堅強和持之以恒的健全性格。
三、強化體育文化建設(shè)推進大學生社會化的途徑
(一)強化高校體育精神文明建設(shè)
高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教育者應(yīng)深刻意識到體育文化的重要作用，這樣才能付諸一切力量推進體育精神文明建設(shè)，體育文化本身具有較強的感染力和影響力，那么，體育精神文明建設(shè)的關(guān)鍵就是能通過良好的氛圍培養(yǎng)大學生的拼搏精神、進取精神，并在不斷進步和自我超越中真正實現(xiàn)自己的理想目標。學生們在體育鍛煉過程中、在與別人的競爭中發(fā)揮自己的最大潛能，并不斷完善自我和超越自我，這種積極進取、堅持不懈的體育精神便是體育文化所體現(xiàn)的價值所在，強化這種體育精神文明建設(shè)，既能幫助學生深刻領(lǐng)悟體育文化的實質(zhì)內(nèi)涵，又能最大程度推進大學生社會化的進程。
(二)積極開展多樣化形式的體育活動
體育活動是建設(shè)和宣揚體育文化的重要載體，通過開展多樣化的體育活動，能促使學生逐漸形成體育鍛煉的良好習慣，提高自身的身體機能素質(zhì)。各高校應(yīng)定期組織規(guī)模不同的體育競技比賽和學生運動會，這樣不僅弘揚了體育文化，而且增強了學生的體育參與意識。除了各種類型的運動會和競技比賽，還可不斷創(chuàng)新獨具特色的體育活動形式，比如民間特色體育娛樂活動、民俗風情體育休閑活動、團體健美操比賽等體育娛樂活動，通過參與各種規(guī)模的團體活動，能強化學生的團隊協(xié)作意識，有助于塑造健全的人格。此外，各高校還應(yīng)建立學生社團這樣的組織，鼓勵學生積極加入到體育社團中，通過社團的多樣化活動以充分激發(fā)學生體育運動的熱情，最大化發(fā)掘?qū)W生們體育運動的內(nèi)在潛質(zhì)，實現(xiàn)自身體育素質(zhì)的提高。
(三)構(gòu)建一支高素養(yǎng)的師資隊伍
體育教師是提升高校體育教學質(zhì)量和建設(shè)高校體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)條件，只有構(gòu)建一支具有高素養(yǎng)的師資隊伍才能培養(yǎng)出更多的社會化應(yīng)用型人才。師資隊伍的整體專業(yè)水平、盡職盡責精神、職業(yè)道德修養(yǎng)在體育教師教書育人中起到了決定性作用，是建設(shè)和發(fā)展高校體育文化的關(guān)鍵所在。體育教師須不斷提高自身知識水平，創(chuàng)新多樣化的教學方法和手段，以切實提升體育教學整體質(zhì)量。高校應(yīng)為體育教師營造一個寬松、和諧的工作環(huán)境，并建立和健全獎懲機制，以最大化激發(fā)體育教師的工作積極性。
(四)建立系統(tǒng)化的體育網(wǎng)絡(luò)平臺
隨著信息化時代的快速發(fā)展，體育方面的大量新鮮資訊也以網(wǎng)絡(luò)傳播的形式滲透至大學校園中。加之競技體育的迅猛發(fā)展，使體育運動日益趨向國際化，大規(guī)模的體育競賽相繼展開，這些都催使高校必須最大化推進體育文化的開放與創(chuàng)新，依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的信息化優(yōu)勢，進行大范圍、高深度的體育教學和交流活動，并大肆宣揚高水平的競技比賽活動，實現(xiàn)我國各高校之間、國內(nèi)外體育比賽的學習和交流，吸取國外體育文化的精華部分，以不斷創(chuàng)新我國高校體育文化的內(nèi)容。
(五)培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣
高校體育文化對于培養(yǎng)學生的終身體育鍛煉意識起到了積極作用，這是社會體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的使然，也是個人生存、扎根和發(fā)展的需要。大學時期是學生步入社會前形成正確人生觀、世界觀的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)學生終身體育鍛煉習慣的重要階段。學生體育社團、體育俱樂部等各種組織中的成員逐漸形成了群體文化意識，他們在群體文化中了解到一定的社會化知識，通過集體生活的切實體驗，逐漸提升了自身的社會適應(yīng)能力。體育文化的價值就在于豐富了大學生的體育活動內(nèi)容，愉悅了他們的精神生活，推進了自身的全面發(fā)展。為此，高校在開展體育教學中，教師應(yīng)組織多樣化的體育活動，使學生深刻領(lǐng)悟到體育的真正魅力所在，并在體育文化中感受到成功的體驗，這為大學生社會化的推進奠定前提基礎(chǔ)。
作者：蘇蓮娜 單位：泉州醫(yī)學高等?？茖W校
