校園體育文化理性思考探析

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【提要】本文以校園體育文化的具體功能作用為切入點，展開具體分析，并以此為依據，提出強化高校體育文化建設的管理力度、將創新精神作為體育文化建設的核心依據、注重提升校園體育文化建設的開放性、完善高校體育文化硬件設施等幾方面建議。

【關鍵詞】校園;體育;文化;思考

高等院校的體育課程不僅注重講解體育知識內容，同時也注重開展體育訓練活動、體育科研活動，高等院校的體育文化具有傳播性、學術性以及引導性等幾方面的特點。本文從校園體育文化的具體功能作用入手，展開闡述，針對如何提升校園體育文化建設效率進行理性思考。希望高等院校的體育教師和管理人員，能夠不斷創新文化建設與傳播方式，為今后完善高校精神文明建設體系提供依據。

一、校園體育文化結構分析

分析校園體育文化，需從廣義、狹義兩方面定義。前者是學生與員工在體育活動、學習中，所形成、保存的內容匯總。后者指的是以學生為主體，依靠教師指導，在學校空間形成的一種文化形成，如體育價值觀、體育道德等等，簡單來說，就是通過體育活動、教育、比賽等所形成的文化。其結構內涵分成三個層次：表層文化指的是可顯形而出的物質文化，表現在體育運動的方式以及體育設備這一類可感受的形態，形成具有自我特色的校園景觀文化，如學校的體育館等；中層文化指的是混形制度文化，是學校體育的綜合形態，包括體育政策、學校體育組織、管理體系等等方面；深層文化，這一種屬于精神上的隱性文化，指的是校園體育的價值觀、娛樂觀、意識形態及體育心理等。例如，對體育活動的態度與理解等。

二、校園體育文化特點

（一）校園體育文化是身體文化的一種校園體育文化突出的特點在于其表現形式是身體活動，在校園體育文化中，可強烈表現出人的生物特點、校園文化屬性以及體育文化屬性的密切相互作用的一種文化。其原因在于校園體育文化把本能性、功利性活動轉變成為人的本身發展，引導校園文化、文明的進程，不單是把身體活動融入至校園體育精神文化領域中，且給予了校園體育文化永恒的目標。

（二）校園體育文化是身體語言的一種身體語言是人類最早的交流方式，內涵非常豐富，并且能充分突出人類的創造能力。這種身體語言讓本能得以發展，是情感表述的一種，也稱之為理性、哲理表達，如健美操等等。主要表現在學生參加各種體育類比賽、活動方面。特別是在運動會上，這樣的身體語言表達要讓人受到某些情緒的感染，并得到思想方面的教育，在心靈最深處構建起某種道德精神及榮譽感，并由此產生向心力。

（三）校園體育文化是多種文化融合的表現校園體育文化是一種獨特文化形式，受到體育文化特點的限制，反映出某種共性，并受到校園文化限制，突出體育活動的特殊性。校園體育文化以學生作為主體，以課外體育文化、體育課、比賽等為主要內容，以校園作為主要空間，以校園精神為主要特點的群體文化。這一特定文化氛圍及學校培養目標、生活方式等是比擬的，其所要傳達的信息也是無限的。

三、校園體育文化的具體功能作用

（一）教育功能校園體育文化在培養社會所需要的優秀人才工作中，具有重要作用。校園體育文化的教育功能，主要就是通過有計劃、有組織、有目的性地開展體育娛樂活動，其不僅能夠為高校營造良好的體育文化學習氛圍，同時也能夠調動高校學生積極主動地加入到體育活動中。體育教師在課堂上，要正確認知自身的引導以及教學作用。例如，高校體育教師在日常教學中，通過對學生進行形體示范，來直觀準確地傳播相關的體育知識；同時體育教師也是發展高校體育文化的主要人物，正確引導高校學生向正確的方向進行發展，為高校培養大量的體育優秀人才，讓學生在校園體育文化活動中樹立堅韌不拔，堅持不懈的思想意識，對于學生今后處理困難具有重要幫助。

（二）導向功能校園體育文化活動的形式豐富多樣，無形中為校園體育文化的發展增添了一定的生機，學生在學習校園體育文化的活動中，能夠不斷提升自身的綜合文化素養；能夠調動學生學習興趣，更加積極主動地加入到體育文化活動中，能夠讓學生準確掌握體育知識的學習技巧，進而使校園體育文化充分發揮導向功能，引導學生向正確的方向發展。

（三）娛樂功能高校建設管理人員，非常注重科學教研工作的開展；學生學習科目以及實踐活動多種多樣，這無形為學生帶來了巨大的學習壓力，長時間處于這種狀況，學生和教師都會感受到疲勞；而為了能夠緩解學生的學習壓力，高校體育文化就要全面發揮娛樂功能，讓學生和教師斷在輕松娛樂的環境下開展學習和教育活動，這樣不僅能夠豐富學生的精神世界，同時也能讓學生的身體狀況得到鍛煉。校園體育文化的娛樂色彩比較顯著，無論是一些競技項目，還是一些休閑項目，都具有娛樂精神。高校學生和教師通過參加體育文化活動，能夠忘記自身的煩惱，使焦慮和緊張的心情得到放松，這樣既能陶冶學生情操，也能讓學生真正感受到體育文化學習的樂趣，這對于促進高校學生身心健康發展具有重要作用。

（四）育才功能校園體育文化、專業知識教育等內容，都在校園教育中扮演著重要角色。校園體育文化的育才功能與知識教育工作具有一定的相似之處，在一定程度上彌補著校園整體教育的不足。校園體育文化充分發揮育才功能，能夠不斷增強學生學習的自信心，能夠全面提升學生的實踐操作能力。校園體育文化的育才功能作用，對于提升學生的思想道德素養、人文素養具有重要幫助，學生在體育課堂上學習體育文化，是各大高校培養優秀人才的重要舉措。

四、高校體育文化建設策略以及理性思考

（一）強化高校體育文化建設的管理力度校園體育文化建設工作，是各大高校系統性建設的一項重要內容。高校管理人員要充分發揮自身的領導作用，保證校園體育文化被準確傳播；高校體育教師的教學觀念、教學行為以及重要決策，對于高校體育文化范圍的營造具有重要影響。因此，高校管理人員以及體育教師要認識到體育文化建設對于高校發展、對于學生成長的重要性，要選擇適合學生學習的教學方式進行教學。高校體育教師是學生學習體育文化知識內容的重要引導人，是高校開展體育文化建設工作的重要力量，教師自身的性格特點會對學生學習產生直接影響。體育教師為了能夠不斷強化自身的教學以及管理力度，要積極開展體育知識競賽、長跑和短跑競賽、課外體育互動等多種不同形式的體育文化交流活動，將課內知識與課外鍛煉進行結合，不僅能夠培養學生體育學習興趣，同時也能營造積極向上的體育文化教學氛圍。

（二）將創新精神作為體育文化建設的核心依據高校中的體育文化并不是一個單一的系統，在其建設過程中要與外界體育系統進行全面融合。傳統模式下的體育文化維護機制，已經無法滿足現代化的高校體育發展的具體需求。在此種狀況下，就要結合高校體育文化建設目標，不斷優化高校自身的內部結構。首先，要勇于摒棄落后文化，全面創新體育文化形式，不斷豐富體育文化內涵。其次，要不斷創新體育文化自身結構。隨著現代化社會不斷發展進步，各大高校越來越注重創新型人才培養，促進學生身心健康發展、樹立新觀念，進而為國家培養大量創新型和應用型人才。

（三）注重提升校園體育文化建設的開放性高校是為社會培養專業性人才的重要機構，高校開展體育文化活動期間，不能脫離社會實際發展狀況，要注重提升校園體育文化建設的開放意識。在此種狀況下，高校體育文化建設人員要積極與社會各個領域進行全面交流，將體育文化與社會整體接軌，不斷完善體育設施，盡最大努力為社會提供服務。比方說高校可以積極開展籃球聯賽、足球聯賽等活動，積極借鑒社會成功案例，讓學生積極參與到體育交流活動中，充分發揮自身的主人翁精神，將競爭意識轉化為自身思想觀念，在社會整體中找到適合自身發展的位置，不但優化自身發展結構，在滿足社會發展需求的同時，不斷強化校園體育文化的開放性。

（四）完善高校體育文化硬件設施高校體育文化的硬件以及軟件設施建設，都是體育文化建設的重要組成部分。為了能夠全面提升高校體育文化建設效率，就要從這兩方面進行全面優化。比方說在優化物質環境時，要注重高校內部體育館的設計和布局，完善配套的體育設施，為學生和教師的學習和娛樂提供重要場所；同時還要完善體育文化景觀建設體系，注重開展校園體育綠地、環境凈化工作。在體育精神文化建設工作中，比方說不斷優化體育人文環境、調整體育科技發展結構等。注重宣傳體育文化內容，在實際開展課程教育工作時，要從學生的思想意識、身體行為以及道德觀念方面進行細致分析，為今后順利開展體育文化建設工作提供重要保障。總而言之，校園體育文化是現代高校文化建設的重要因素，是高校提升學生全面發展的重要途徑。高校以學生為體育文化建設主體，根據不同學生不同的體育素養、體育能力進行分析，合理選擇具有針對性的體育文化宣傳活動，讓學生積極參與，學習優質文化；同時，學生還要根據不同的體育文化活動，制定不同的針對性學習目標，與體育教師和社會專業人員進行溝通互動。學生通過學習體育文化知識內容，更加有組織、有紀律地參加體育活動，既能提升自身綜合素養，也能為今后構建完善的體育文化體系創造條件。

作者：吳家軒 單位：南京體育學校研究生部