校園體育文化和大學生思想教育的關聯
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摘要：校園體育文化是高等院校教育體制建設過程中不可忽視的發展重點，與學校專業學科的職業性、技術性以及專業性等發展要求特點不同，校園體育文化較之于前者更具有開他類型院校不同，中醫藥大學中的校園體育文化發展則顯得獨樹一幟、旗幟鮮明，這也是由中醫藥大學本身的教育特色所決定的，而在如今大力弘揚社會主義核心價值觀的時代大背景之下，中醫藥大學更要充分發揮自身校園體育文化發展的巨大優勢，著力提升引導學生思想教育、心理綜合素養以及價值觀念等方面的水平發展，助力素質型人才的培養。
1．高等院校校園體育文化的內核剖析
文化是人類社會中精神財富以及物質財富的實踐結晶，同理，高校校園體育文化則是指大學環境中以大學生為主體經過具體拼搏奮斗而獲得的體育精神財富（如“友誼第一，比賽第二”、“更快、更高、更強”、“榮譽感”等體育觀念）以及體育物質基礎（如獎杯、獎牌等）的總和，兩者共同組成了高校校園體育文化的重要內容。與此同時，作為高校教育體制建設的重要組成部分，校園體育文化具有其他專業學科所不具備的包容性與開放性，一方面是因為高校校園體育文化的傳播空間并不局限于教室空間，其本身并不受空間限制，自由靈活，氛圍輕松而活躍，可以最大限度的激發大學生的學習天性以及參與的積極主動性；另一方面，高校校園體育文化并沒有專業學科之間的門檻，任何人都可以加入其中，并取得屬于自己的獲得感。寓教于樂、大眾化是其鮮明的文化特征以及文化功能，這對于大學生自身的綜合素質培育、思想道德學習以及社會主義核心價值觀念的確立是有著極其深遠而又重要的影響的。
2．中醫藥高等院校特色校園體育文化
與國內一般性質的藝術類或者綜合類大學相比起來，中醫藥院校的校園文化氛圍原本就別具一格，因而，校園體育文化作為校園文化的一個重要組成部分，其自身也更具有獨特的文化特色。
2．1中醫藥高等院校特色校園文化的深刻內涵
中醫藥文化內容的形成與發展并不只是局限于單一學科基礎之上的，較之于近現代醫學體系的發展沿革，中醫藥特色文化體系的確立則顯得更加包容與雜糅，這主要體現在兩個方面，一方面是功能層面，近現代醫學教育比較注重醫藥技術的應用性與專業性，重技能而輕內涵教育，而中醫藥文化在履行醫藥應用職能的同時，卻更兼具文化教化功能，它不僅是一種技術，也更是一種文化的積淀；另一方面是在體系發展層面，近現代醫學體系的建立是依附于自然科學、生物科學等新興學科基礎之上的，而中醫藥文化的體系發展則是兼容并包了中國古代哲學思想、社會文化以及自然科學等多個方面的內容，極具鮮明的文化性。因此，中醫藥高等院校特色校園文化對于中醫藥院校來說，其本身不僅僅是一種教育財富，它更是一種文化補給，面對此種優勢，中醫藥院校必須學會將其合理運用起來，這既有助于中醫藥院校大學生群體的學習進步，同時也能夠進一步促進他們思想道德、綜合素養等方面的提升。
2．2中醫藥高等院校特色校園體育文化的發展
作為中醫藥院校特色校園體育文化的典型代表，傳統保健體育可以說中醫藥特色校園體育文化發展的集中體現，首先是在制度體系建設上，自國家衛生部、教育部以及體委會在上世紀八十至九十年代首次開創性提出“加強傳統保健體育在中醫藥高等院校體育教育中的發展地位”的倡議以及實施文件之后，截至目前，我國大部分中醫藥高等院校在經歷了三十多年的積極摸索與嘗試之后，關于特色校園體育文化方面的建設發展格局已經逐步形成并持續完善；其次是在具體的教學實踐層面上，當下，多數中醫藥高等院校在體育教學課程中特地加設了傳統武術套路訓練、競技武術、八極拳、太極拳以及健美操等傳統體育健身項目，通過以上體育內容的學習，中醫藥院校學生既可以從中獲得身心兩個方面的鍛煉，與此同時，也能夠在學習的過程里潛移默化的掌握分析問題、解決問題以及把控問題的能力。而這對于提升中醫藥院校學生參與體育積極主動性，保障大學生身心全面發展以及培育大學生正能量價值觀、人生觀與方法論等方面都發揮著極其重要的促進作用。
3．中醫藥特色校園體育文化和大學生思想教育的關聯性探究
3．1對于大學生思想道德素養的積極影響
隨著生產力以及生產方式的革新和進步，整個社會框架正逐漸趨向寬領域、多樣化的趨勢發展，與此同時，社會環境日益復雜，大學生在成長過程中所要面臨的誘惑與不良因素也越來越多，基于此，這就更加要求高校要著力為大學生營造出一個良好的校園文化氛圍，助力大學生的思想建設與成長。中醫藥院校積極營造和培育特色校園體育文化，一方面既可以幫助大學生鍛煉強健的體魄，展現當代大學生優良的精神風貌；另一方面，中醫藥特色校園體育文化中所蘊含的獨特文化性以及思想性也可以在很大程度上為大學生個人價值觀念、文化理念以及社會主義核心價值觀的樹立與鞏固提供正確導向。更為重要的一點是，中醫藥特色校園體育文化不同于其他的硬性填鴨式教育，它的教學和學習方式是極為開放而又靈活的，大學生既可以從娛樂中學習，也可以從學習中探尋娛樂的樂趣，而就是在這個寓教于樂的學習環境之中，大學生的思想觀念也在進一步發生著“潤物細無聲”的積極轉變。
3．2對于大學生身心成長的積極影響
新一代的大學生群體大多數并未經歷過過于艱苦的生活體驗，成長環境相對安逸富足，大多數的生活事物都被家長包辦，而自身又十分缺乏自主性以及解決問題的主動性，生活適應能力不足，這就就直接導致了大學生在進入到大學校園或者其他外界環境時往往會表現出明顯的抗拒、恐懼、無助、孤獨等各個方面的心理情緒，長此以往，對大學生的健康成長其實是極為不利的，如何尋求一條真正的實用而又高效的教育路徑為大學生提供合理的心理引導，同時又能夠為大學生步入社會做好充分的素質教育，讓大學生從一張白紙轉化為一幅秀美圖景，已經成為高校教育所面臨的一大問題。而中醫藥特色校園體育文化作為中醫藥高等院校校園文化的典型代表以及重要組成部分，它所具備的促進大學生身心發育，尤其是心理健康成長的強大影響力已經成為目前各大中醫藥高校的普遍共識。以中醫藥院校特色校園體育文化中的太極拳套路訓練為例，憑借對基本的太極動作的學習與練習，首先最基本的就是可以明顯提升大學生的身體素質，只有保證了身體機能的良性運作，思想精神才能夠得到有效延展；其次，通過循環往復的太極動作演練以及對太極拳文化內涵的參悟，能夠極大限度的提升大學生思維邏輯的發展，使其更富于思考能力。
3．3對于大學生文化自信以及文化歸屬感的積極影響
中醫藥高校特色校園體育文化的教學內容大多植根于我國傳統文化之中，通過堅持不懈的學習，可以加深或豐富大學生對于淵源流長的傳統文化的理解與看法，消除對本國傳統文化原有的偏見與分歧，提升學習興趣，并且增強大學生自身對我國傳統文化的文化自信與歸屬感。一方面，我國傳統文化可以為中醫藥高校特色校園體育文化的發展提供一定的借鑒與參考；而在另一個層面，中醫藥高校大力推動特色校園體育文化又可以進一步激勵當代大學生更加主動地承擔起繼承和創新我國傳統文化的重大歷史責任，兩者相互依存，相輔相成。
4．結論
歷史證明，只有營造出和諧穩定的校園文化大環境，人才培養才可以得到應有的保障，作為校園文化的重要組成部分，校園體育文化的地位是舉足輕重的，因此，唯有構建起極富中醫藥特色的校園體育文化，中醫藥院校大學生的思想道德教育以及綜合素養的培育才能夠及時順應社會的時展要求。作為教育主體的中醫藥高校應該重視起校園體育文化的發展，還原體育教育與其他專業學科教育的平等教育地位，努力做到以體育文化帶動大學生心理教育、促進大學生思想道德教育以及素質教育，讓中醫藥特色體育文化積極影響可以陪伴大學生一生的成長軌跡。
參考文獻：
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作者：饒宇強 單位：湖北中醫藥大學 體育健康學院
