體育課安全問題探析

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一、體育安全的重要性

（一）體育安全是進行其它文化課學習的保障條件。

體育課是學校教育中不可缺少的教育科目，是保證學生有效學習其他文化知識的基礎條件，學生只有擁有一個健康的身體和愉悅的心情才能高質量的掌握所學的文化知識。因此，在開展體育教學活動時，要特別注重體育安全的教育與防范。

（二）體育安全為自身安全意識的防范奠定安全基礎。

體育教師的教學活動不只是僅僅開展體育理論知識和體育活動的安排任務，更重要的是要在體育活動中，宣傳體育安全的重要性，使學生樹立自主的安全意識。學生只有自身具有自我安全意識，才能夠真正的預防危險事故的發(fā)生。

二、影響體育安全的原因分析

（一）缺乏安全防范意識，安全認識不足。

安全意識教育問題并不是一時一刻的短暫性工作，它是一項長期的重要的教育工作。需要教師認識到安全問題的重要性，這樣才有利于更好地促進學生的安全意識的提高?，F(xiàn)階段，在體育課教學過程中，教師還沒有完全認識到體育課安全的重要性。因此，首先就需要教師去樹立體育安全意識，其次再對學生進行有針對性的安全意識教育。比如，體育教師在開展立定跳遠這一體育課程活動時，不應在講解完理論要點后，直接安排學生進行立定跳遠，首先應組織學生進行熱身活動，可以是指導學生進行做操練習，也可以是讓學生散開站立，進行原地跳繩練習。充分的熱身運動能夠有效防止學生關節(jié)扭傷和肌肉拉傷，有利保護學生的身體安全。

（二）缺乏標準訓練技術，易發(fā)安全事故。

教師自身缺乏過硬的體育訓練技能，在體育教學活動中，錯誤的指導動作，不僅沒有起到很好的示范作用，反而會加大影響學生安全運動的危險系數(shù)。例如，鉛球、跳高，跨欄等危險系數(shù)比較高的體育活動，錯誤的教學指導動作，會給學生帶來很大的安全問題。比如，在投擲鉛球時，應注意持球時手臂的動作，多做正面推球，要求肘關節(jié)上抬（不高于肩），滑步和開始推球時（抬體階段），兩眼仍看前下方。要求握球時手指有一定緊張程度；注意發(fā)展手指、手腕和力量；多用較輕的鉛球進行練習，注意用力順序。如果是不正確的指導方式，輕者則使學生不能正確掌握投擲鉛球的要領，嚴重的后果很可能會因為投擲鉛球發(fā)揮肌肉的情況而引發(fā)肌肉拉傷等事故問題。

（三）缺乏有序活動安排，增大事故幾率。

教師不重視體育課的教學工作，往往提供給學生運動器材后，就放任學生自玩自練，導致體育課秩序雜亂無章，進而引發(fā)學生自作主張的嘗試一些危險性運動，導致不必要的意外事故。教師教學管理的不負責任和學生缺乏自律和自控能力的雙層原因，為體育教學問題增加了各種安全隱患。教師不重視體育課的教學活動，使得教師不能夠及時的發(fā)現(xiàn)學生的危險性和不正確性的運動行為，不能夠及時的保護學生不受傷害，也不利于及時送醫(yī)治療。例如，學生在進行引體向上活動時，要用背闊肌的收縮力量將身體往上拉起，直到單杠觸及或接近胸部。靜止一秒鐘，使背闊肌徹底收縮。然后逐漸放松背闊肌，讓身體徐徐下降，直到回復完全下垂，重復再做。如果沒有教師的合理指導安排，那么會出現(xiàn)腰酸背疼的而不良反應。

三、體育安全的有效防范措施

（一）樹立安全防范意識，提高安全問題認識。

體育教師要始終把安全第一的教學宗旨放在首位，只有在保障學生自身安全的基礎上才能夠順利開展體育教學工作。體育教師要把安全問題意識融入到自我內心中，并積極有效的結合到體育教學過程中，認真分析可能發(fā)生危險事故的原因及各種情況，嚴格要求學生訓練標準問題。教師不僅要樹立安全防范意識，最重要的是要培養(yǎng)學生樹立安全意識，教師應該注重課堂教學的安全問題教育，重點講解安全防范知識。在學生都真正了解體育活動中的安全防范措施后，再合理安排戶外運功。此外，教師應根據(jù)學生的不同身體狀況，合理安排體育鍛煉活動。

（二）提高自身技術水平，減少安全事故次數(shù)。

體育教師要加強自我方面的學習與提升，理論知識和技能知識要同步進行，才能有效的開展教學活動。教師在開展學生體育理論知識的課堂教學工作時，要務必認真負責的教授安全知識，比如，在進行戶外體育運動時，學生務必要穿寬松的衣服，穿舒適的運動鞋，身上不能裝帶尖銳性物品等各種安全常識問題。教師自身體育綜合素質的提高，才能夠促進學生的理論知識和運動技能水平的進步和提高，因此，教師要不斷地充實自我，完善自我，并嚴厲要求自我，開展專業(yè)性、正確性、規(guī)范性的體育教學活動。

（三）合理安排體育活動，保證學生自身安全。

教師在安排體育教學活動時，不能盲目的安排學生進行體育鍛煉。要求教師重視學生的安全問題，并不意味著對于危險性的體育運動，完全禁止或拋棄。一味的禁止和禁止危險性的體育運動是與真正的體育精神相違背的。越是有挑戰(zhàn)性的體育運動，才能夠真正培養(yǎng)學生的運動技能水平，提高學生的心理素質水平。因此，雖然強調安全問題，但并不排斥這些危險性運動。只是要求教師在開展這些危險系數(shù)較大的體育活動時，要格外注重安全問題。盡量將運動危險事故降低到最小傷害程度，這就需要教師合理的安排體育活動，針對危險程度的不同，來合理安排運動鍛煉，爭取讓每位學生都開心愉快的進行體育鍛煉，并有效增強學生的體制。

（四）重點關注危險運動項目，落實安全防范措施。

雖然體育課既有課堂教學和戶外教學兩類教學場地，但是體育課大多數(shù)還是在戶外進行的。因此，教師要特別重視體育課中容易引發(fā)的各種常見危險情況。比如，學生之間追逐打鬧、器材破損、不標準的挑戰(zhàn)運動項目等各種安全問題。體育課程的教學，對于場地的要求格外嚴格，尤其是危險性較大的體育運動。體育教學場地必須寬敞、干凈、平整。不能存在磚塊、石塊等體積稍大的物體，避免學生摔倒引發(fā)受傷流血事故。教師要關注體育器材的完整性和安全性，在保障器材完好無損的情況下，讓學生放心使用。

四、結語

學校安全問題是順利開展教學工作的首要問題，而體育問題又首當其中，在學校教育和家庭教育都重視體育教育的情況下，體育安全問題已成為體育教學中最重要的一個教育問題。需要教師更加認真嚴謹?shù)拈_展體育教學活動，樹立體育安全問題，保護學生健康成長，這是現(xiàn)階段體育教師所必須正確對待和考慮的一個問題。

作者：王晨 單位：江蘇省昆山中學