談群眾體育與競(jìng)技體育協(xié)同發(fā)展模式

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了談群眾體育與競(jìng)技體育協(xié)同發(fā)展模式范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：文章采用文獻(xiàn)資料等方法，以群眾體育發(fā)展中所存在問題以及競(jìng)技體育發(fā)展中所存在問題為切入點(diǎn)，對(duì)群眾體育與競(jìng)技體育對(duì)群眾體育與競(jìng)技體育協(xié)同發(fā)展模式展開研究。旨為有效促進(jìn)群眾體育與競(jìng)技體育協(xié)同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：群眾體育；競(jìng)技體育；體育事業(yè)；協(xié)同發(fā)展

一、群眾體育發(fā)展中所存在問題

（一）群眾體育健身氛圍缺乏統(tǒng)一性，缺乏安全保障在當(dāng)前全民健身以及健康中國發(fā)展戰(zhàn)略的影響下，當(dāng)前群眾體育也正在以各種可能方式不斷發(fā)展，但是因?yàn)槿狈y(tǒng)一性的氛圍。只能以零碎化、隨機(jī)化的方式體現(xiàn)。主要問題表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是群眾體育的創(chuàng)設(shè)的非系統(tǒng)化。群眾體育運(yùn)動(dòng)及其實(shí)踐的興趣性，尤其是群眾對(duì)各種體育興趣項(xiàng)目的拓展和提升，只是在一些廣場(chǎng)、公園、立交橋下等，主要是以一種非常隨意性的方式艱難地發(fā)展著。二是群眾體育氛圍創(chuàng)設(shè)的一點(diǎn)也不具有科學(xué)性。雖然目前群眾體育健身的方式是比較的多樣化，但是其技術(shù)技能并不專業(yè)，有些內(nèi)容具有原創(chuàng)性與器材個(gè)性化等，促成了群眾體育的豐富多彩性，但卻是讓廣大群眾在缺乏安全保障、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷無法科學(xué)確定的情況下進(jìn)行的。

（二）體育知識(shí)技能普及缺乏專業(yè)性，群眾健身方式不科學(xué)目前群眾體育主要是以一種群眾自發(fā)與自覺并舉的方式，來普及各種體育運(yùn)動(dòng)方式以及體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能等。其典型的缺陷表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是體育基礎(chǔ)知識(shí)與技術(shù)技能不夠?qū)I(yè)性。主要有群眾體育及其發(fā)展中，相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)知識(shí)、速度技術(shù)技能、力量技術(shù)技能、韌性技術(shù)技能，以及體育場(chǎng)地的使用與維護(hù)、健身器材的使用與維護(hù)等，很多知識(shí)都是一些積極參與體育運(yùn)動(dòng)的群眾通過各種各樣的非專業(yè)途徑獲得的，因此，這樣的健身方式以及應(yīng)用方式會(huì)缺乏一定的科學(xué)性，有時(shí)不僅并不能地對(duì)群眾的健身起到一定的指導(dǎo)作用，還可能會(huì)因?yàn)榻∩矸绞讲划?dāng)或是體育器材應(yīng)用不當(dāng)，對(duì)參與健身的群眾的身體造成一定的傷害。二是體育健身知識(shí)的傳播形式不夠全面性。雖然有一些群眾會(huì)根據(jù)個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從疾病治療、養(yǎng)生、康復(fù)與減肥等需求所作出的各種體育運(yùn)動(dòng)方式的創(chuàng)新，但是這樣的健身方式在絕大多數(shù)情況下，可能只能適合他們個(gè)人，而并不能去適合所有的人，因?yàn)槊總€(gè)人工作性質(zhì)以及身高、體質(zhì)還有運(yùn)動(dòng)時(shí)間都等存在著一定的差異，即便是一些已經(jīng)多人驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)過的較好的運(yùn)動(dòng)方式，還是不建議群眾去全面的學(xué)習(xí)與效仿。

（三）缺乏專業(yè)體育健身指導(dǎo)，群眾健身方式盲從隨意由于在群眾體育活動(dòng)當(dāng)中，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)以及群眾組織的復(fù)雜性，也就直接地決定了群眾體育意識(shí)培養(yǎng)的隨意性，如就從目前備受人們議論的廣場(chǎng)舞事件來看，就可以明顯看出來群眾體育因?yàn)槿狈I(yè)的指導(dǎo)，其發(fā)展呈現(xiàn)出了盲從性以及隨意性。其最為主要的原因主要體現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是群眾體育的習(xí)慣盲從性。在沒有經(jīng)過任何的專業(yè)社會(huì)體育人員的指導(dǎo)下，多數(shù)參與健身的群眾，基本都是根據(jù)自己業(yè)余時(shí)間以及自己的喜好去參與健身鍛煉的，也有一部分群眾是受到周圍人的帶動(dòng)下參與體育運(yùn)動(dòng)的，如我們常見的一些三五成群的老人集合在一起鍛煉身體的現(xiàn)象，這是最為典型的別人怎樣我就會(huì)怎么樣的盲從性心態(tài)。二是健康提升性體育習(xí)慣隨意性。有很多群眾只有當(dāng)自己處在體質(zhì)弱、病態(tài)性體質(zhì)、亞健康體質(zhì)與生病后有待康復(fù)的體質(zhì)，或是肥胖等，才會(huì)被迫性地去開展一些體育運(yùn)動(dòng)，當(dāng)自己的身體條件稍微有點(diǎn)好轉(zhuǎn)后便不在堅(jiān)持，其體育習(xí)慣是典型的比較隨意。

二、競(jìng)技體育發(fā)展中所存在問題

（一）一味地追逐運(yùn)動(dòng)的極限性，忽視了健康的重要性在國際文化不斷的交流與碰撞以及體育全球化發(fā)展的背景下，各國都比較注重競(jìng)技體育事業(yè)的發(fā)展，因此，也一直都在追逐運(yùn)動(dòng)的極限性，不斷向運(yùn)動(dòng)的極限發(fā)起一次又一次的挑戰(zhàn)。目前最為突出的主要有兩個(gè)方面：一是競(jìng)技體育比賽的很多規(guī)則都向著運(yùn)動(dòng)極限引領(lǐng)。無論是在奧運(yùn)會(huì)還是亞運(yùn)會(huì)上，都會(huì)出現(xiàn)某位運(yùn)動(dòng)員打破了世界紀(jì)錄，這都是人類不斷追逐挑戰(zhàn)極限運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。但是有一些超越人體生命規(guī)律規(guī)則表現(xiàn)，嚴(yán)重?fù)p害了運(yùn)動(dòng)員的身心健康，并不建議大力地推崇。每年都會(huì)有很多的運(yùn)動(dòng)員的因?yàn)殚L期的訓(xùn)練，身體受了不可恢復(fù)的傷害不得不提前退役，還有運(yùn)動(dòng)員英年猝死的事件也已屢見不鮮。二是競(jìng)技體育專業(yè)技術(shù)、技能不斷提升，需要不斷挑戰(zhàn)極限的引導(dǎo)。一些競(jìng)技體育項(xiàng)目的技術(shù)、技能隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷地進(jìn)行著創(chuàng)新，很多運(yùn)動(dòng)動(dòng)作比較的復(fù)雜，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練發(fā)起了嚴(yán)格的挑戰(zhàn)。一些精彩而又驚險(xiǎn)的動(dòng)作可能會(huì)在體育賽事，為觀眾帶來精彩表演，但是對(duì)廣大群眾體育運(yùn)動(dòng)方式引領(lǐng)卻并沒有太多的益處，如花樣滑冰中危險(xiǎn)的拋舉動(dòng)作等，不適宜一般的群眾去學(xué)習(xí)與模仿。

（二）體育精神教育極端化，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員身心疲憊雖然，體育精神教育是激發(fā)運(yùn)動(dòng)員體育精神和創(chuàng)新意識(shí)的重要方式之一，但是在競(jìng)技體育項(xiàng)目不斷向著極限方面發(fā)展，極端化教育的現(xiàn)象開始呈現(xiàn)。這樣的現(xiàn)象一般主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是激發(fā)運(yùn)動(dòng)員不斷進(jìn)取精神的極端運(yùn)用。眾所周知，不服輸、不拋棄、勇敢奮斗精神是每一位運(yùn)動(dòng)員必備的品質(zhì)，但是這些精神教育的應(yīng)用，一旦超越了人類極限和體育的規(guī)律性，發(fā)展生極端化，就會(huì)適得其反。二是體育運(yùn)動(dòng)比賽極端化發(fā)展。每一位參與比賽的運(yùn)動(dòng)員，都為了獲得最好的比賽結(jié)果，但是在體育運(yùn)動(dòng)比賽極端化發(fā)展下，因?yàn)楦鞣N的制約很多運(yùn)動(dòng)員不能充分發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)技能，這在一定程度上限制了體育的創(chuàng)新和發(fā)展。

三、群眾體育與競(jìng)技體育協(xié)同發(fā)展的具體實(shí)施途徑及方式

（一）體育專業(yè)人才的培養(yǎng)以及選拔無論是對(duì)于發(fā)展群眾體育、還是對(duì)于發(fā)展競(jìng)技體育來說，兩者的發(fā)展都需要專業(yè)人才的支持才行，目前，可以有效助力群眾體育與競(jìng)技體育發(fā)展協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐體育人才大致分為四類：一類是專業(yè)教育人才。如各學(xué)段、各種體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的體育專業(yè)教育人才，就是可以有效推動(dòng)群眾體育和競(jìng)技體育協(xié)同發(fā)展的重要性基礎(chǔ)類人才。這類人才通過自身的教育工作優(yōu)勢(shì)，去開展體育教育或是體育培訓(xùn)工作，也是在為發(fā)展與傳播體育知識(shí)、體育文化、體育技術(shù)、體育技能等作貢獻(xiàn)，他們?yōu)榕囵B(yǎng)各類的體育人才奠定了有力的基礎(chǔ)。這些人才包括學(xué)校體育教師、專業(yè)體校教練員、民間體育機(jī)構(gòu)的教練員等。二類是專業(yè)性競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員與教練員。專業(yè)性競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員與教練員不僅是促進(jìn)體育事業(yè)不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展的技能性骨干，他們也是推動(dòng)體育科學(xué)化發(fā)展以及體育產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的重要力量。尤其在現(xiàn)代媒體的不斷傳播下，體育運(yùn)動(dòng)員明星抽發(fā)揮出作用越來越明顯。如劉國梁作為中國乒乓球教練，實(shí)現(xiàn)了對(duì)其競(jìng)技實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)的傳播和創(chuàng)新啟發(fā)。三類是專業(yè)性的體育科技研發(fā)人才。他們中包括體育項(xiàng)目技能研發(fā)人才、體育器材研發(fā)人才、體育運(yùn)動(dòng)服裝研發(fā)人才，他們?yōu)轶w育的專業(yè)性訓(xùn)練以及體育的競(jìng)技活動(dòng)、體育賽事舉辦等，積極進(jìn)行組織性的準(zhǔn)備工作。如當(dāng)前各類競(jìng)技體育項(xiàng)目技能的創(chuàng)新，都和這些人才有著直接的關(guān)系，例如針對(duì)劉翔身體肌肉、骨骼比等科學(xué)數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)生理學(xué)與解剖學(xué)知識(shí)去研發(fā)適合劉翔的訓(xùn)練方式等。四類是專業(yè)組織人才。主要是指各類體育活動(dòng)的組織人才，包括競(jìng)技活動(dòng)組織人才（參賽單位的領(lǐng)隊(duì)、后勤保障以及競(jìng)賽的組委會(huì)人才等）、群眾體育的組織人才（場(chǎng)地協(xié)調(diào)人才、器材調(diào)配人才與活動(dòng)策劃人才等），這些人才作用的發(fā)揮使各種體育項(xiàng)目成為具有操作性的活動(dòng)等。

（二）終身體育意識(shí)的有效培育終身體育意識(shí)的形成，對(duì)人們是否能堅(jiān)持終身參與體育運(yùn)動(dòng)事關(guān)重要。無論是競(jìng)技體育還是群眾體育，都要注重終身性體育意識(shí)的有效培育。根據(jù)人的體質(zhì)以及壽命的科學(xué)規(guī)律，終身體育意識(shí)的有效培育可以分為三個(gè)階段：一是通過開展適合青少年體育運(yùn)動(dòng)方式去培養(yǎng)青少年的終身體育意識(shí)，青少年健身廣播體操和學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等；二是通過開展適合青壯年的體育運(yùn)動(dòng)讓青壯年形成終身意識(shí)，如一些可以讓青壯年保持健康與保養(yǎng)性瑜伽、啦啦操等健身性運(yùn)動(dòng)是比較好的選擇；三是通過開展適合老年人的體育運(yùn)動(dòng)讓老年人形成終身體育意識(shí)，如可以讓老年人的養(yǎng)生太極拳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等是比較好的選擇。只有通過科學(xué)性培育，才能讓運(yùn)動(dòng)者形成良好的終身體育意識(shí)，在不斷地堅(jiān)持下獲得體質(zhì)健康水平的全面有效提升。

（三）充分利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)群眾體育與競(jìng)技體育兩者之間他們從不同的角度，為人類展現(xiàn)了與培養(yǎng)了體育運(yùn)動(dòng)健康的理念及其實(shí)現(xiàn)的方法。不管是群眾體育還是競(jìng)技體育，大多都是以群體性的活動(dòng)呈現(xiàn)的，在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中人們會(huì)獲得身心放松、精神愉悅的體驗(yàn)，尤其在快樂群體性體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)氛圍的感染以及帶動(dòng)下，會(huì)緩解人們工作時(shí)的緊張，讓人們的生活煩惱與個(gè)人困難暫時(shí)緩解，以更加好的精神狀態(tài)全身心地投入到工作、學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中。雖然體育運(yùn)動(dòng)是能幫助人類獲得健康的主要方式，但是其也不是很隨意就能開展的，需要在科學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行。在競(jìng)技體育測(cè)試運(yùn)動(dòng)員的大數(shù)據(jù)，也可以完全地應(yīng)用到群眾體育當(dāng)中去，通過大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，不僅可以讓人們了解自己的健康狀況，看到自己的運(yùn)動(dòng)狀況，還可以根據(jù)測(cè)試匹配到適合自己運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與方式，是一種比較好的促進(jìn)群眾體育與競(jìng)技體育協(xié)同發(fā)展的方式。

參考文獻(xiàn)

[1]卞余琴，劉應(yīng).健康中國視域下群眾體育與競(jìng)技體育協(xié)同發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2019（10）：31–36+48.

[2]張林玲，劉青.四川省競(jìng)技體育與群眾體育協(xié)同發(fā)展的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)仿真研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，45（05）：42–50.

[3]陽國誠，胡昕.江西省競(jìng)技體育與群眾體育協(xié)同發(fā)展研究[J].新余學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，20（04）：58–62.

[4]徐金慶.東北三省競(jìng)技體育與群眾體育協(xié)同發(fā)展研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2013.

[5]程宇飛.新時(shí)代我國競(jìng)技體育與群眾體育共生發(fā)展研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，40（04）：6–9.

[6]黃華明，朱玉霞.競(jìng)技體育與群眾體育的融合與共生發(fā)展研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（22）：30–31.

[7]楊臻，張培寧.群眾體育與競(jìng)技體育之間的關(guān)系權(quán)衡[J].體育風(fēng)尚，2017（01）：57.

[8]張瀟.群眾體育與競(jìng)技體育之間的關(guān)系權(quán)衡[J].運(yùn)動(dòng)，2016（04）：5–6.

[9]王濤，馮寶磊.新中國群眾體育與競(jìng)技體育的關(guān)系歷史審視[J].體育成人教育學(xué)刊，2014，30（03）：55–58.

作者：楊小琴 單位：成都航空旅游職業(yè)學(xué)校