高校體育教育發(fā)展趨勢(shì)研究

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摘要：教育信息化是全球教育發(fā)展的熱點(diǎn)，也是未來高校體育教育的發(fā)展趨勢(shì)。如今，教育的信息化已成為當(dāng)前全新的教育方式，信息化教育擁有跨時(shí)空的優(yōu)勢(shì)，有利于教育的發(fā)展和普及。高校應(yīng)該著重深化高校體育教育信息化改革，把握高校體育教育未來發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)教育信息化發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)。為此，本文對(duì)信息化背景下高校體育教育發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了相關(guān)的研究與闡述。

關(guān)鍵詞：教育信息化；高校體育教學(xué)；發(fā)展趨勢(shì)；研究

一、高校體育教學(xué)改革的思路

教育信息化背景下，首先要提升的是體育教師的信息化素養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)信息化，重點(diǎn)在于培養(yǎng)好信息化人才。因此，體育教師要不斷的自學(xué)來提升個(gè)人信息素養(yǎng)；學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)化教師的培養(yǎng)，讓其掌握信息基礎(chǔ)技術(shù)以及信息技術(shù)能力。具體來說：一是定期開展教師培訓(xùn)，全方面的提升教師的信息素養(yǎng)，還需要校方定期開展教師培訓(xùn)，用更全面科學(xué)的角度去提升教師的信息素養(yǎng)。二是加強(qiáng)高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別是信息網(wǎng)絡(luò)的布局、“數(shù)字校園”、遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)、教學(xué)型應(yīng)用性網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的建成以及使用。為體育教學(xué)的信息化改革奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，為其信息化教學(xué)的實(shí)施創(chuàng)造條件。同時(shí)，還要不斷的加強(qiáng)教育資源的開發(fā)和利用，以此來促進(jìn)體育教學(xué)的改革[1]。高校的教育資源主要分為：軟件資源和管理信息資源。例如，網(wǎng)絡(luò)課程資源、多媒體課程資源、各類CAI課件都屬于軟件資源；而對(duì)于教育者、教育對(duì)象、教育內(nèi)容、則屬于教育管理信息資源。要把軟件資源與管理資源要充分結(jié)合起來，才能最大化的發(fā)揮信息化教學(xué)作用，同時(shí)全方位的提升教學(xué)質(zhì)量。

二、信息化背景下高校體育教學(xué)改革的策略

當(dāng)前，高校各學(xué)科教學(xué)已將信息化技術(shù)應(yīng)用到了日常的教學(xué)中。因此，我們要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，深入融合國(guó)內(nèi)外的信息化技術(shù)與高校體育教學(xué)，不斷推動(dòng)教育體制的改革，不斷深入研究體育教育的信息化特點(diǎn)，不斷探討發(fā)展信息化對(duì)體育教育的影響。從而實(shí)現(xiàn)教育的多元化、現(xiàn)代化、科學(xué)化和個(gè)性化，使其更好的迎接教育信息化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[2]。要落實(shí)好信息化教學(xué)，需要做好以下幾點(diǎn)。

（一）與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教育信息化背景下，高校教育體制改革要以高校老師更新教育理念為基礎(chǔ)，堅(jiān)持信息化教學(xué)方式，明確教育方向，適應(yīng)教育發(fā)展的新特點(diǎn)、新要求。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，改革教學(xué)模式

在當(dāng)下教育信息化的背景下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)改革教學(xué)模式是高校體育教學(xué)改革的必經(jīng)之路。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率的高低關(guān)鍵取決于高校體育教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素質(zhì)和水平。現(xiàn)代教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，現(xiàn)代教學(xué)模式更加的注重體育技能的傳授與訓(xùn)練，從選課、授課到課后練習(xí)和評(píng)價(jià)都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作。同時(shí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去選擇自己感興趣的老師和體育項(xiàng)目，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性；教師也可以在授課中，全方位的了解學(xué)生的薄弱點(diǎn)，從而做到針對(duì)性教學(xué)。同時(shí)，也可通過借助網(wǎng)絡(luò)課程資源提升學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的背景知識(shí)和技術(shù)要點(diǎn)的了解程度，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和體育精神；課程結(jié)束后學(xué)生可以通過新媒體進(jìn)行公共評(píng)價(jià)的反饋，根據(jù)學(xué)生的建議，提出有針對(duì)性的措施。這些評(píng)價(jià)對(duì)教師反思自身的教學(xué)模式、教學(xué)方法都具有借鑒意義。信息化的教學(xué)模式，不僅適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，還引領(lǐng)了學(xué)習(xí)方式的改變，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在大學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生可以通過手機(jī)、電腦等多媒體來學(xué)習(xí)體育知識(shí)，以此來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。

（三）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，對(duì)于多樣化的教育資源，教師可以結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，以及自身優(yōu)勢(shì)，來選擇合適的教學(xué)方案，運(yùn)用到高校體育教學(xué)中，并以此提升教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)改革是提升教學(xué)質(zhì)量的核心動(dòng)力，是教師素質(zhì)的關(guān)鍵。在當(dāng)下的信息化教學(xué)背景之下，教學(xué)信息化改革是順應(yīng)時(shí)展的潮流，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。這需要教師擁有科學(xué)的教育理念和信息化操作意識(shí)。同時(shí)，高校要建立支持體育教學(xué)信息化改革的配套教學(xué)方案以及評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為高校體育教學(xué)信息化改革提供信息平臺(tái)的支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖琴.教育信息化背景下高校體育教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究[J].當(dāng)代體育科技,2019,（13）.

[2]楊嘉躍.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展困境及其解決對(duì)策[J].科教導(dǎo)刊,2018,（10）.

作者：李瑋 單位：曲靖師范學(xué)院體育學(xué)院