農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。通過體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握運動技能、發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)、安全地發(fā)展。但是，就此標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況來看，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)特別是農(nóng)村教學(xué)點體育教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。本文運用文獻資料法等研究方法，對農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點體育教學(xué)的現(xiàn)狀進行研究，并提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；思考

1農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1對體育課的認(rèn)識存在較多偏差

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》處處體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，體育課作為一門可以有效增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生素質(zhì)的課程，理應(yīng)受到大家的重視。但是，在農(nóng)村許多教學(xué)點，體育課被當(dāng)作平衡教師授課量足與不足附屬物，非專業(yè)教師兼任體育課的現(xiàn)象頗多。更為不利的是，體育課只作為考查科目，體育成績不計入教師考核成績，而每年教師晉職晉級皆以考試科目教學(xué)成績論英雄，“放羊式”教學(xué)或者體育課被其他課程侵占等現(xiàn)象普遍存在，久而久之，學(xué)校體育課教學(xué)質(zhì)量下滑嚴(yán)重。

1.2體育專業(yè)教師奇缺

筆者現(xiàn)所在的學(xué)校是一所規(guī)模比較大的農(nóng)村完全小學(xué)，8個教學(xué)班，專業(yè)體育教師只有1人。如果按現(xiàn)行的課時計劃學(xué)前班、低年級每周4節(jié)，三至六年級每周2節(jié)計算，體育教師每周周課時量是24節(jié)。但實際情況并非如此可觀，由于農(nóng)村條件艱苦，新分配教師不愿來，有經(jīng)驗的青年教師通過招考紛紛進城或改行，2名教師1個班的配備已經(jīng)是最優(yōu)化的。專業(yè)體育老師不能盡其才，授全校體育課，其還要兼任其他班級語文、數(shù)學(xué)等科目，這樣下來，體育教師的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他教師，教師意見大，體育課質(zhì)量也大打折扣。完全小學(xué)是這樣，教學(xué)點幾乎就談不上有體育專業(yè)教師了。筆者曾在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個教學(xué)點工作了6年，全校只有一至三年級，有學(xué)生21人及3位老師，年邁的校長除了教學(xué)還要忙于學(xué)校一切雜事，其他所有工作都交給筆者和一位臨退休的女老師，這位女老師包攬了全校音樂、體育、美術(shù)課教學(xué)，體育課的主要任務(wù)是看好學(xué)生的安全，鍛煉技巧、運動基本知識的傳授幾乎是空白，學(xué)生完全處在自由活動中，要提高學(xué)生整體素質(zhì)是不可能的。

1.3體育設(shè)施不健全，體育器材與體育設(shè)施不配套

近幾年，盡管國家加大對農(nóng)村學(xué)校硬件建設(shè)投資力度，按標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備了各類教學(xué)儀器、器材，但由于農(nóng)村教學(xué)點規(guī)模小，許多校址被村民院落包圍，校園窄小，諸如足球場、羽毛球場、籃球場、投擲場地等這些基礎(chǔ)設(shè)施在短時間內(nèi)都無法實現(xiàn)，有些教學(xué)點甚至連20m直跑道也無法實現(xiàn)，這些因素直接影響學(xué)校體育課的正常開展。

1.4教學(xué)點體育課內(nèi)容單一，教師缺乏創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，體育教學(xué)并不單純是為了增強學(xué)生體質(zhì)，更是為了在教學(xué)過程中使學(xué)生獲得日常學(xué)習(xí)生活中各種必需的基本能力，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式。部分教師認(rèn)為，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點學(xué)生少、場地小，像模像樣的體育活動不能開展，體育課上只限跑跑步、隊列練習(xí)，做一些簡單的游戲如打沙包等，沒有去認(rèn)真研究低年級學(xué)生的興趣愛好及身心發(fā)展特點，去挖掘一些思想內(nèi)涵深、有利于培養(yǎng)和形成學(xué)生健康和安全的意識以及良好品行的體育活動，在課堂上不也敢放手學(xué)生，以喚起他們強烈的求知欲，使他們在學(xué)、練中獲得豐富的情感體驗，加深對技術(shù)動作特點的認(rèn)識。這樣就禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新意識。久而久之，學(xué)生對體育課失去信心，只知道體育課就是一個字“玩”。小學(xué)階段應(yīng)具有的體育素養(yǎng)的欠缺，體育相關(guān)知識的匱乏，直接影響中考及高考體育成績的提高。

1.5體育課忽視了對學(xué)生進行德育教育的滲透

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，體育與健康課程對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要意義。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點體育課活動單一，缺乏趣味性、知識性、思想性、藝術(shù)性，對培養(yǎng)學(xué)生愛集體、關(guān)愛他人、與人合作、審美情趣等方面都是有欠缺的。

2有效開展農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點體育教學(xué)的對策

2.1學(xué)校要認(rèn)真落實《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神，根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》和教育部頒布的課時計劃開足體育課，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確各年級體育課時要求、教學(xué)規(guī)范，狠抓體育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，落實學(xué)生每天一小時體育活動的策略，并把學(xué)生體育成績與其他考試科目成績一并拉入教師業(yè)績考核之中，用校行政的力量確保教學(xué)點體育教學(xué)的正常開展，同時做好體育鍛煉的廣泛宣傳工作。

2.2創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加體育學(xué)科培訓(xùn)工作。素質(zhì)教育，作為現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的根本目的和現(xiàn)代教育改革的必然趨勢，它的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面均衡發(fā)展的學(xué)生。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點規(guī)模小，體育專業(yè)教師缺乏，但它與規(guī)模大的學(xué)校同樣承擔(dān)著現(xiàn)代社會人才的培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)校要通過“請進來教”和“走出去學(xué)”的措施加強對體育教師的培訓(xùn)，積極選派體育教師參加教學(xué)觀摩、教學(xué)基本功比賽等活動，調(diào)動教師鉆研業(yè)務(wù)、提高體育工作水平的積極性。非專業(yè)教師積極參加體育學(xué)科培訓(xùn)工作，既是現(xiàn)代教師終身學(xué)習(xí)提升教師自身素質(zhì)的需求，更是教師安身立本的要求。通過培訓(xùn)，教師專業(yè)化水平提高了，在體育課教學(xué)中才能游刃有余，小學(xué)階段體育相關(guān)知識才能正確得到傳承，學(xué)生的體育素養(yǎng)相應(yīng)得到提升。

2.3立足實際，充分利用好現(xiàn)有的活動場地和器材，讓現(xiàn)有的設(shè)施和器材發(fā)揮最大功效。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點規(guī)模小、班額小、場地小，可以利用“小”這個優(yōu)勢，充分發(fā)揮小一點的教學(xué)儀器、器材的作用，如跳繩、墊子、皮球、鐵環(huán)、小籃球、跳箱、皮筋、乒乓球、兒童籃球架等小物件，在課堂上結(jié)合體育游戲完成走、跑、跳、投、接、爬、滾動、支撐等基本身體活動動作的學(xué)習(xí)，還可以教給學(xué)生一些體操類活動的基本動作，也可以教給學(xué)生一些武術(shù)類基本動作。這些活動量小、安全有效的活動對于學(xué)生掌握運動技能、發(fā)展體能、促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)都是行之有效的

2.4合理安排教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，建立起“快樂體育”的教學(xué)模式。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點大多數(shù)是一至三年級學(xué)生，這些學(xué)生剛進入少年兒童期，但幼兒好動、好奇、好玩、好模仿的特點仍然存在，教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)法法的設(shè)計上既要考慮到各年級學(xué)習(xí)任務(wù)，又要考慮到學(xué)生身心發(fā)展特點、男生與女生心理及生理發(fā)展變化的不同。一二年級學(xué)生貪玩、好動、好奇、自控能力差、注意力集中時間短、記憶持久時間短，在教學(xué)方法上宜采用游戲形式。在組織游戲過程中，要創(chuàng)設(shè)趣味性強的游戲情景，來激發(fā)學(xué)生積極探索和參與的興趣和愿望，通過“玩中學(xué)，學(xué)中玩”掌握身體活動的基本方法。三年級學(xué)生相對來說，自控能力、注意力、記憶力、理解能力都有所增強，自主意識、表現(xiàn)欲初步形成。在組織教學(xué)時要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學(xué)吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。在授新課時要遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，把身體活動基本動作的講解、示范與有針對性的練習(xí)、游戲相結(jié)合起來，讓他們知道這個動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)、作用，通過練習(xí)理解動作要領(lǐng)。體育課教師要善于組織學(xué)生展開討論，讓學(xué)生通過自己的理解、愛好提出一些新奇有趣的鍛煉的方式方法，給他們表現(xiàn)自我的機會，并適時進行積極的評價，讓學(xué)生獲得成功的情感體驗，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。在體育課活動中還要十分注重對學(xué)生進行德育教育的滲透。如通過“開火車”游戲，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神，借助一些競技比賽，培養(yǎng)他堅韌不拔的毅力、為班級爭光的集體榮譽感等。我們教師要想方設(shè)法創(chuàng)新教學(xué)方式方法，給學(xué)生們提供一個快樂鍛煉、快樂參與的空間。

3結(jié)語

體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，理應(yīng)受到各級各類學(xué)校的高度重視，我們教師要結(jié)合少年兒童生理和心理需要，結(jié)合地域、學(xué)情、校情不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、探索多種教學(xué)手段，對兒童進行運動技能和方法、體育與健康知識的教育，促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)、安全地發(fā)展，為學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)和能力的提升奠定基礎(chǔ)。

作者：劉桂紅 單位：甘肅省天水市麥積區(qū)中灘鎮(zhèn)張白小學(xué)