規(guī)則教育體育教育論文
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操作性是體育教育的專有特色。院校其他科目教育進(jìn)程大多是憑借思考讓同學(xué)們把握前人總結(jié)出來的文化內(nèi)涵與技能，強(qiáng)化和提升同學(xué)們的掌握水平。體育學(xué)科教育便是在不一樣的階段、地方以及環(huán)境下，在運(yùn)動中展開的以活動技能為關(guān)鍵點(diǎn)，以身體培訓(xùn)為首要方法，以標(biāo)志約束比賽為集中體系，將智商與體能結(jié)合，具體思索與生動思索并用，人脈交往非常寬泛而動態(tài)的操作性科目形式。所以體育教學(xué)給標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)供應(yīng)了院校其它科目所沒有的環(huán)境、動態(tài)資源、階段以及場景和主角轉(zhuǎn)換等，體育課程廣受中學(xué)生和小學(xué)生的喜愛，這為體育課程給同學(xué)們進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)帶來了優(yōu)勢。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用并不是膚淺、乏味的，而是在潛移默化中規(guī)范同學(xué)們的行動、操作，以實(shí)際操作為主，而不是口頭上表達(dá)，展現(xiàn)了行為的難度。體育教學(xué)的操作性自身就是抽象的、活躍的、善變的體系，老師通過特定的標(biāo)準(zhǔn)約束、合理地策略集中，這些方法有利于對同學(xué)們展開場景教學(xué)來強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知。在體育教學(xué)的進(jìn)程之中，老師必須明確地指導(dǎo)同學(xué)們意識和依照體育運(yùn)動中的設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，并且獎罰分明，使同學(xué)們由體育教學(xué)來掌握和擬定社會條款品德以及文化的生存形式。不過使同學(xué)們生成品德標(biāo)準(zhǔn)和良好的社會生存水平是一大難題，不是通過大致掌握和模擬體育運(yùn)動中比賽法則就能實(shí)現(xiàn)，而是要求老師明確地帶領(lǐng)同學(xué)們，讓同學(xué)們把效仿內(nèi)部轉(zhuǎn)換到自身行動之中，也就是把強(qiáng)制的行動法則逐漸轉(zhuǎn)換成為自己的行動習(xí)性和做事標(biāo)準(zhǔn)，所以在體育教學(xué)進(jìn)程中生成的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知有利于同學(xué)們在社會初始階段的生存。
2體育教育中規(guī)則教育的實(shí)施途徑研究
體育教育實(shí)行制度教育的最根本方法是要有良好的課堂紀(jì)律，想要課堂教學(xué)按計(jì)劃實(shí)行就要保證有良好的課堂紀(jì)律，因?yàn)轶w育教學(xué)一般都是在課堂進(jìn)行的，老師和學(xué)生都必須要遵守課堂紀(jì)律，組織學(xué)生積極參加體育活動，對違規(guī)學(xué)生實(shí)施懲罰制度是保證課堂教學(xué)活動順利進(jìn)行的基本方法。米歇爾•?？碌摹兑?guī)訓(xùn)與懲罰》指明“紀(jì)律是讓人們可以精確控制人體各個力量且這些力量都是聽從人們本體的”。對人體強(qiáng)加的特殊方面主要是從速度、式樣、運(yùn)動、立場這幾個方面強(qiáng)加的，達(dá)到克里斯•席林所謂的不僅是一個只會聽課講話的身體，而且要是一個有紀(jì)律、受管束、有生機(jī)的身體。學(xué)生有一個聽話的身體是形成良好課堂紀(jì)律的必要條件，紀(jì)律和規(guī)則相輔相成，紀(jì)律是讓學(xué)生遵守規(guī)則，紀(jì)律不僅是規(guī)則的具體化也說明規(guī)則是不可缺少的。學(xué)校要學(xué)生積極參加體育訓(xùn)練，只是為了通過體育和其他學(xué)科的共同教育，讓學(xué)生成為遵紀(jì)守法、正直果敢、有上進(jìn)心、熱愛生活和國家的優(yōu)秀接班人。所以紀(jì)律是體育課堂教育的最基本規(guī)則。
體育教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，整齊劃一，要求學(xué)生學(xué)會遵紀(jì)守法。在體育教學(xué)中，學(xué)生如果不守紀(jì)律，則可能會出現(xiàn)意外事故，如必須要穿運(yùn)動鞋上課，在體操教學(xué)中要做課前準(zhǔn)備活動和鉛球教學(xué)中所謂的站位，這些紀(jì)律都是固定的，必須遵守的，才能保證規(guī)則的必要性，讓學(xué)生懂得沒有紀(jì)律是不可能進(jìn)行良好的體育教育的，沒有遵守規(guī)則就要受到應(yīng)有的懲罰，所以，學(xué)生要懂得體育教學(xué)的一些項(xiàng)目是有一定的抗拒性、不可預(yù)料性和競爭性的。中國現(xiàn)在的教學(xué)改進(jìn)迫在眉睫，每類樣式的教學(xué)聚成了一陣多種的、生動活潑的趨勢。本文的觀點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)作為當(dāng)下院校教學(xué)的基礎(chǔ)，在考試教學(xué)體系下容易被忽略的品德教育，徹底產(chǎn)生體育科目特色的、固定的而且獨(dú)一無二的影響，并且可以帶領(lǐng)當(dāng)下院校標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)邁向光明。體育教育項(xiàng)目中活動條款比賽的法則性更是同學(xué)們實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的最佳機(jī)會。在體育教學(xué)中展現(xiàn)課程規(guī)則、體育競技、體育游樂中同學(xué)們的語言表達(dá)能力和行為水平，活動過程是全透明的，主導(dǎo)者與參與者的配合與互相了解有理由將此類活動轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的品德規(guī)則。同學(xué)們對標(biāo)準(zhǔn)的遵循也會對往后遵循社會準(zhǔn)則（法規(guī)以及各種社會準(zhǔn)則）等奠定基石，此為體育教學(xué)社會潛伏作用的重要點(diǎn)，也是體育教學(xué)為社會訓(xùn)練遵循法則的標(biāo)準(zhǔn)公民的重要點(diǎn)。
作者：胡孝安 單位：廣東石油化工學(xué)院體育學(xué)系