我國高職院校改革體育教育論文
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1.1在高職院校中對公共體育可缺乏正確的定位
高職院校中公共體育課普遍不受重視，通常將其定位為一種輔助的休閑課程。因此在院校的發(fā)展改革中，大部分高職院校加大了對重點(diǎn)院系和重點(diǎn)專業(yè)的課程建設(shè)和改革，卻忽視了對體育課程的重視和改革，認(rèn)為沒有必要投入人力、物力和財力。并且很多體育老師也沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和思想，沒有意識到體育運(yùn)動對學(xué)生整體素質(zhì)提高的重要性，因此教學(xué)中并沒有給予應(yīng)有的重視。這在一定程度上限制了課內(nèi)外體育活動的開展，導(dǎo)致學(xué)生對體育鍛煉的主觀意識不明確，因此興趣不高、主動參與的積極性也不夠。
1.2體育教育思想和方法落后
受傳統(tǒng)體育思想和觀念的影響，高職院校的體育教學(xué)普遍是片面強(qiáng)調(diào)以傳授體育知識、體育技能的課堂教學(xué)為中心，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要任務(wù)。這造成了人才培養(yǎng)的片面性，忽視了對學(xué)生進(jìn)行健康教育和科學(xué)健身理論和方法的指導(dǎo)，忽視了對學(xué)生體育意識、體育能力、體育習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生走上社會后仍難以長期堅持體育鍛煉。當(dāng)今體育教學(xué)仍以教師為主體，教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等陳舊，仍然是傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式，沒有充分發(fā)揮體育課對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了學(xué)生在校期間練習(xí)內(nèi)容和運(yùn)動知識片面、單一，沒有實(shí)用性。造成體育教學(xué)日益枯燥呆板，教、學(xué)雙方興趣低落，不利于課后體育活動的開展，不利于學(xué)校體育文化的建設(shè)。
1.3體育課程體系職業(yè)特征不明顯
我國高職院校是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)。即目標(biāo)是實(shí)用化，是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識的講授是以能用為度，實(shí)用為本。因此它不同于普通高等院校的基礎(chǔ)性學(xué)科教育，其體育教學(xué)也應(yīng)與其院校特點(diǎn)相結(jié)合。其體育課程應(yīng)為學(xué)生的未來職業(yè)生涯服務(wù)。但目前國內(nèi)高職院校的體育課程體系沒有體現(xiàn)職業(yè)特色。
2目前我國高職院校體育教育課程的改革
2.1正確認(rèn)識高職體育課程的重要性，并確立新的課程目標(biāo)
樹立對于公共體育課對于學(xué)生培養(yǎng)重要性的正確認(rèn)識，體育課程關(guān)系到學(xué)生的身體、心理和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在課程的設(shè)置、實(shí)施與組織過程中，以人的發(fā)展為本，一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，體現(xiàn)出教育對人的發(fā)展的重視和關(guān)懷。在課程設(shè)計及實(shí)施過程中，應(yīng)充分考慮各專項(xiàng)課的特點(diǎn)和學(xué)生的個體差異，滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，既要關(guān)注體育技術(shù)技能和知識的掌握，學(xué)生健康意識和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又要對不同基礎(chǔ)的學(xué)生身體健康、心理健康、社會適應(yīng)整體健康水平的提高提出要求，通過體育教育提高學(xué)生勞動就業(yè)能力，為學(xué)生今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下良好的身心素質(zhì)基礎(chǔ)。
2.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)方法多樣化
高職院校要盡可能地通過內(nèi)培、進(jìn)修或外聘等途徑和措施，大力提高體育教師，特別是骨干教師和學(xué)科帶頭人的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。同時教鼓勵師自身積極進(jìn)取，不斷的擴(kuò)大自己的知識面，掌握新技能和先進(jìn)的教學(xué)手段。近年來，“情境式教學(xué)”、“音樂舞蹈進(jìn)課堂”、“能動式教學(xué)”等多種教學(xué)方法為我們體育教育方式的改革提供了新的思路。要提高體育教學(xué)質(zhì)量必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用已有經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)思路，解放思想，拓寬思路，大膽突破。在學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法的同時，也要創(chuàng)造適合各自院校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都做到教法得當(dāng)、措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2.3根據(jù)學(xué)生各自職業(yè)特色改革體育課程內(nèi)容
高職院校應(yīng)根據(jù)自身情況，調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容不僅包括讓學(xué)生掌握健身運(yùn)動和體育保健的基本方法及運(yùn)動技能，使學(xué)生的跑、跳、投等基本活動能力得到發(fā)展，更要根據(jù)學(xué)生的職業(yè)需要，合理地、有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容。例如，旅游專業(yè)的學(xué)生就要多安排野外生存訓(xùn)練和游泳等課程。動漫專業(yè)的學(xué)生應(yīng)多加強(qiáng)手腦的靈活性和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，以及肩周炎和頸椎病的預(yù)防知識等。這樣可以使學(xué)生掌握那些現(xiàn)代社會最實(shí)用、最貼近社會的體育知識技能，使課程內(nèi)容生活化、實(shí)用化，使他們畢業(yè)后可以勝任本專業(yè)的工作。
作者：吳婧怡 單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院