新時(shí)期小學(xué)體育教育教學(xué)研究

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【摘要】體育課是學(xué)?；菊n程，是小學(xué)教育中非常重要的組成部分，在學(xué)生體育意識(shí)、體育技能和身體素質(zhì)培養(yǎng)上發(fā)揮了積極的作用。分析了當(dāng)前小學(xué)體育教育教學(xué)中存在的問題，并提出了幾點(diǎn)提升小學(xué)生體育興趣的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)；問題；策略

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想切實(shí)加強(qiáng)體育工作”。新課程要求要為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。體育教學(xué)對(duì)青少年的作用是毋庸置疑的，西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于體育教育是非常重視的，我國(guó)當(dāng)前也需要加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視，進(jìn)行體育課程改革，為體育教學(xué)注入新鮮的活力，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

一、新時(shí)期體育教育教學(xué)中存在的問題

1．科學(xué)理論不足中小學(xué)新課標(biāo)提出，體育教育要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，始終圍繞學(xué)生，確保每位學(xué)生都能夠從體育中受益。同時(shí)，還指出要豐富學(xué)生的體育理論知識(shí)。但是，當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)仍然存在理論知識(shí)不足的情況。眾所周知，理論是實(shí)踐檢驗(yàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，完善的理論知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)。例如，小學(xué)體育教學(xué)中的乒乓球教學(xué)，如果沒有對(duì)乒乓球理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐過(guò)程中就很難掌握打球技巧，導(dǎo)致乒乓球打不好。

2．體育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)不明確明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。但在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，往往缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，而且教學(xué)內(nèi)容也比較單一。小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容不僅需要讓學(xué)生掌握相關(guān)的體育理論知識(shí)和技能訓(xùn)練，還需要通過(guò)體育課程豐富學(xué)生的情感。因此，需要完善小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

3．教育形式過(guò)于單一小學(xué)體育教學(xué)中教育形式過(guò)于單一，大部分體育教師在教學(xué)過(guò)程中都沒有進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，而是按照傳統(tǒng)的模式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生繞操場(chǎng)跑幾圈，之后進(jìn)行熱身活動(dòng)，在根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)或者是自由活動(dòng)。這種教學(xué)形式，難以激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

二、提升小學(xué)生體育興趣的策略

興趣是最好的老師。體育教學(xué)也是如此，只有充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中，體育教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。1．結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)制定針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容大部分小學(xué)生處于7到12歲的兒童期。這一階段的學(xué)生正處于身體快速發(fā)育的階段，且活潑好動(dòng)，好奇心重，感知能力較差，但模仿能力較強(qiáng)，因此，教師需要結(jié)合學(xué)生的生理和心理特征，興趣愛好以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和體育基礎(chǔ)等，制定教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際水平，考慮到內(nèi)容的合理搭配。如上下肢的練習(xí)，速度、力量和靈敏性的搭配，還有體能練習(xí)不能忽視。同時(shí)，在制定體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利提高教學(xué)質(zhì)量。2．營(yíng)造和諧的課堂氛圍由于小學(xué)生的心理和生理都不夠成熟，小學(xué)生很容易對(duì)教師產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴性，在小學(xué)生的心里，教師的地位是非常高的。教師在課程教學(xué)中的一舉一動(dòng)，都將會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要起到帶頭作用，為學(xué)生樹立良好的榜樣。一堂別開生面的體育課可以在很大程度上提升學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極的參與到體育活動(dòng)中去。例如，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師可為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，可以這樣講：孩子們，今天蠟筆小新想?yún)⒓犹h(yuǎn)比賽，可是他不會(huì)，想讓小朋友們幫助他，誰(shuí)想當(dāng)他的教練呢？通過(guò)這樣一個(gè)情景，可以增強(qiáng)孩子的主動(dòng)性，學(xué)生在課堂教學(xué)中認(rèn)真聽講，爭(zhēng)相恐后的成為蠟筆小新的教練員。在這樣活躍的氛圍中，不僅提升了小學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)的情趣，還能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3．將體育游戲化，寓教于樂大部分人都認(rèn)為體育課就是讓學(xué)生做一些跑、跳之類的機(jī)械性練習(xí)，也有很多的體育教學(xué)確實(shí)如此，但長(zhǎng)期下去，學(xué)生就會(huì)喪失體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩的情緒。因此，教師要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，利用游戲來(lái)增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在體育游戲中感受到快樂，在學(xué)習(xí)各種體育知識(shí)和技能的同時(shí)，提升學(xué)生的樂趣。例如，教師可將跑步練習(xí)營(yíng)造成游戲活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演自己喜歡的動(dòng)物去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，將所有的學(xué)生分成兩組，以接力跑的形式進(jìn)行，最后贏得勝利的隊(duì)伍將獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。同樣是跑步，采用這種方式就可以在很大程度上提升小學(xué)生的興趣，讓小學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中去。教師在講解游戲比賽和規(guī)則時(shí)，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)情景，讓學(xué)生不知不覺地融入運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景中去，發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行游戲比賽，達(dá)到提高學(xué)生快速奔跑能力的目的。

4．采用多樣化的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容靈活多變的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段。教師要根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地器材和學(xué)生不同的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，使用不同的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。例如，在部分農(nóng)村小學(xué)中，由于體育場(chǎng)地器材的匱乏，教師在開展體育教學(xué)時(shí)可盡量選取一些不需要體育器材的體育項(xiàng)目，不能因體育器材的限制，阻礙了小學(xué)生體育課程的開展。當(dāng)然，對(duì)農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，需要完善體育教學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)體育設(shè)施設(shè)備建設(shè)，改善學(xué)校體育場(chǎng)地器材，在現(xiàn)有的場(chǎng)地器材基礎(chǔ)上，改變教學(xué)方式，從根本上激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于城市中的小學(xué)體育來(lái)說(shuō)，體育基礎(chǔ)設(shè)施齊全，教師可以采用多媒體教學(xué)進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)。教師需要根據(jù)自身學(xué)校的情況，搜集有用的體育信息，豐富體育教學(xué)。教學(xué)還可以采用分組教學(xué)的形式，進(jìn)一步提升體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師可根據(jù)學(xué)生的性別、興趣愛好、學(xué)生的身體素質(zhì)等各種不同的形式來(lái)進(jìn)行分組。按照興趣愛好進(jìn)行分組，不同的學(xué)生興趣愛好不同，教師要做好相關(guān)的調(diào)查，將愛好相同的學(xué)生分成一組，使其能夠相互溝通、交流，提升小學(xué)生的體育技能水平。按性別分組，男女生在身心發(fā)展上有所不同，女生更偏好一些靈活度較高的項(xiàng)目，而男生則更側(cè)重于球類運(yùn)動(dòng)。采用同質(zhì)、異質(zhì)、性別、興趣愛好等分組教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相競(jìng)爭(zhēng)，互相幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

在體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)是非常重要的，只有加強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中去，進(jìn)而提升體育教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)好的體育教師不只是上好一節(jié)體育課，需要關(guān)注學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，同時(shí)，還要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真研究教材，改變教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，特別關(guān)注小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，體育基礎(chǔ)和興趣愛好，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)情景或游戲教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂、輕松、和諧的體育課堂氛圍中學(xué)會(huì)體育基本知識(shí)、掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，使學(xué)生真正快樂起來(lái)，健康起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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作者：邢德政 單位：海南省儋州市教育研究培訓(xùn)院