農村小學體育教育現狀試析

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摘要：在全面推行素質教育的過程中，特別是在全民健身背景下，農村小學的體育教育水平有了一定的提高，但是依然存在著很多問題，本文就教學過程中了解到的主要問題作出簡要分析，提出意見與建議，為農村小學體育更好地發展貢獻一份力量。

關鍵詞：農村小學體育教育

一、農村地區傳統教育觀念的根深蒂固

在傳統的教育觀念中，學生家長普遍認為學生所學習的東西只有語文數學是重要的，其他科目無關緊要，尤其是體育課更是可有可無。以馬集中小為例，在我與很多家長的溝通中，大部分家長對于上體育課的態度都是上不上都可以，語文數學多排些課更好，當問及學生的學習與健康問題時，每一位家長都表示孩子健康最重要，學習好也要建立在健康的基礎上。將學生健康與體育課聯系在一起是，家長則大部分認為每周兩節體育課對改善學生身體素質起不到什么作用，而且覺得讓學生吃得好一些就能提高身體素質，學語文數學也能學得更好。同時，家長這種對體育課的認識不足和不重視也深深地影響著學生上體育課的態度，大部分學生對于體育課的熱情程度是不容置疑的，但還有部分學生認為上課跑步鍛煉太累了還不如寫作業，于是跟老師請病假在一旁寫作，這種現象幾乎在每節課都會出現。而那些熱衷體育課的學生中，通過與他們交流，還有大部分學生喜歡體育課的原因很簡單，不是因為體育課本身而喜歡體育，而是因為不用在教室上語文數學而喜歡，這也導致在進行體育課教學時學生因為對體育的不重視而學習態度散漫，給教學帶來難度。

二、學校場地器材的資源限制

體育與健康標準中要求要均衡發展學生各種身體素質，就我校而言，學校操場為一圈250米的水泥地操場，無田賽場地，籃球場地兩塊，乒乓球桌4張，各種器材相對而言比較完善。在教學中，根據教學要求，盡量在將更多項目都穿插進行，讓學生盡可能多地了解體育知識，但是因為場地限制，很多項目學生無法設計，還有很多項目學生學習時只能在原地模仿，無法真正地在場地中真實體驗。課上教學時由于班級人數多，器材數量少，學生只能分組練習，這就減少了每節課學生對技能的練習時間。

三、課外體育活動的缺少

以我校為例，2017到2018整一學年，各類體育活動共代表鄉鎮參加兩次，參與人數僅十幾人，可想而知其他農村學校參與各類體育活動的情況更不容樂觀。校內因為場地等原因很少舉辦運動會等體育活動，每天大課間學生以班級為單位做武術操，學生剛學時表現出了很高的熱情，但一段時間過后部分學生積極性開始變低，陽光大課間質量開始下滑，甚至出現有些班級老師拖堂影響學生大課間參與度。隨著社會的發展各種學生特長班興起，跟體育相關的也有很多，通過了解許多學生都有興趣去學習包括跆拳道、武術、健美操等項目，極少數的學生在周末會去上這些興趣班，但大多數家長表示學習這些東西沒什么用，課余時間好好寫作業多看點書就好了，還有部分家長認為與其去學這些，不如去報個口才班或者書法班，家長這種片面的認識也使學生失去了真正的興趣和參與課外體育鍛煉的時間。農村家庭中父母的工作基本都是靠體力賺錢，父母們每天下班回家就已經筋疲力盡，回家就想要好好休息，所以在農村家庭中家庭體育很少存在，因此孩子缺少父母對于體育鍛煉來自家庭的引導。而且隨著智能時代的到來，智能手機在社會中已經不僅僅是全面存在而且是越來越智能，對于以前的學生而言，放學后寫完作業找朋友去玩是最想做的，而對于現在的孩子而言，手機游戲的吸引力大過一切，寫完作業便開始拿手機玩游戲，這樣不僅沒有出去得到戶外運動的鍛煉，長時間下去對孩子的視力也會產生很大的影響。

四、家長對孩子過度的寵愛

“體育課”從字面意思就可以清楚地看出這是一門培育身體能力的課程，既然是要培養身體就需要學生身心投入，與其他科目不同，坐著動動手動動嘴是不行的，體育課需要的是更多的身體運動與頭腦的高度配合，所以體育運動對學生大腦的開發有著極其重要的作用。有運動就有身體的參與，就潛在著身體受傷的可能。孩子都是父母的寶貝疙瘩，尤其是如今社會，父母更是對孩子寵愛有加，見不得孩子受一點傷，努力地為孩子創造優越的條件。孩子在學校安安全全上課更是每一個老師所希望的，每次課上強調最多的東西就是安全，每節課都會抽出幾分鐘去講如何規避本節課內容所出現的危險。但是受傷的情況還是時有發生，例如，一次四年級技巧前滾翻內容，做完熱身活動后講解動作，學生鋪好體操墊練習，一個學生不小心腳踩在墊子上崴腳了，緊急處理后通知家長。家長對于孩子受傷非常氣憤，找學校找老師，甚至鬧事，這種事情每學期都會出現。針對這種現象，第一，家長去鬧事對學校會產生非常不好的影響，學校為了減少這種事情發生希望老師上課時進行簡單沒有危險性的活動；第二，對于老師上課的積極性是一種致命的打擊，使其不愿意去承擔沒必要的責任。家長對于孩子的這種溺愛，不僅影響學校體育課教學質量，還影響了孩子堅忍不拔意志品質的發展。

五、意見與建議

（1）相關部門加大對體育課硬件設施建設的重視。古語道：工欲善其事必先利其器，想讓體育發展得好必須先把硬件放在那，多樣化標準的操場也能讓學生有更大的發揮愛好的空間，培養對于體育的熱愛和對上體育課的積極性。（2）學校及相關部門加大對課外體育活動的開展力度。2018年山東省教育廳起草了《山東省學生體質健康促進條例》（草案意見征求稿）指出（下稱條例）：學校應當組織開展課外體育活動，納入教學計劃，列入作息時間安排，與體育課程內容相銜接，保證學生每天校園體育活動時間不少于一小時。學校與相關部分認真貫徹落實條例，多多舉辦一些趣味運動會和友誼聯賽，開展多樣化的課外體育活動，讓學生主動參與，真正起到促進學生體質提高的作用，并使學生養成終身體育的好習慣。（3）加快轉變家長傳統教育思想，認識體育課的重要性，并促進其養成對孩子良好的教育觀、寵愛觀。主席說過：“體育于吾人實占第一之位置。體強壯而后學問道德之進修勇而收效遠”，“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無體是無德智也。”學校可以通過家長會、親子活動、彩頁等各種方式宣傳正確的教育觀點，堅決摒棄學習只有語文數學才重要的錯誤思想。增強家長對體育鍛煉好處的認識，體育鍛煉對學生的身體方面的好處包括：增強體質，讓身體強壯，提高免疫力，不僅能增進食欲，還能避免肥胖。在心理方面可以培養小學生堅持精神，吃苦精神，提高小學生抗挫折能力，讓自己變得堅強。在學習方面：體育運動可以促進人體的新陳代謝，使血液循環加快，供給大腦的氧氣和營養物質增多，使廢物排出體外，改善了腦的工作條件，消除了大腦疲勞，提高了學習效率。同時需要增強家長的法律意識，提高個人素質。《山東省學生體質健康促進條例》指出學生在學校體育課、體育競賽和課外體育活動中發生人身損害，學校盡到教育、管理職責的，依法不承擔責任。孩子都是家里的寶貝，但是有一種愛叫作“礙”，孩子如果一直生活在父母給創造的家庭的保護傘下，不去自己經歷生活的酸甜苦辣是不會成長的，要多給孩子留些自由發展的空間。

參考文獻：

[1]裴邵志.中小學生體育學科素養培養策略與方法[M].北京:中國人民大學出版社,2016.

[2]宋頂美,封玲.關于開展家庭體育的重要性[J].當代體育科技,2015(15):157-159.

作者：秦蒙 單位：哈爾濱體育學院