體育教學(xué)的游戲教學(xué)法

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摘要：游戲教學(xué)法可以幫助學(xué)生們更好地融入到課堂中，更好地跟隨教師的腳步，在體育教學(xué)中加強(qiáng)游戲教學(xué)法的應(yīng)用同樣是非常必要的。教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)方法的探究，不斷完善體育課堂，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。本文針對(duì)當(dāng)前的初中體育教學(xué)進(jìn)行了探究，并提出了幾點(diǎn)具有建設(shè)性的建議，希望對(duì)教師教學(xué)有所指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：初中;體育;游戲;教學(xué);有效性

隨著新課程改革的深入開(kāi)展，我們教師踏上了新的教學(xué)征程。初中體育可以幫助學(xué)生們減輕學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生們更好地放松身心，但是一些學(xué)校不太重視體育教學(xué)，只是敷衍了事，這樣的教學(xué)模式直接影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而大大降低了初中體育課堂教學(xué)有效性，這些問(wèn)題是值得我們教師們關(guān)注的問(wèn)題。在體育教學(xué)中加強(qiáng)游戲教學(xué)法，是最近幾年結(jié)合新的教學(xué)形勢(shì)提出的教學(xué)策略，它從很大程度上改進(jìn)了以往課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，可以幫助學(xué)生們更加全身心地投入到體育課堂上。這篇文章客觀地表述了加強(qiáng)游戲教學(xué)法在教學(xué)中運(yùn)用的積極意義，并提出了幾點(diǎn)促進(jìn)體育課堂教學(xué)有效性提高的教學(xué)建議，希望對(duì)廣大教師今后進(jìn)行教學(xué)提供相關(guān)有益的啟示。

一、體育教學(xué)中加強(qiáng)游戲教學(xué)法應(yīng)用的重要意義

新的教學(xué)形勢(shì)下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，我們教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該兼顧學(xué)生們的知識(shí)學(xué)習(xí)和性格養(yǎng)成，從而促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。在初中體育教學(xué)中加強(qiáng)游戲教學(xué)法的應(yīng)用可以讓學(xué)生們更好的融入到課堂上，對(duì)于教師們提出的各項(xiàng)教學(xué)指令積極完成，充分放松身心，為學(xué)生們進(jìn)行緊張的知識(shí)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；可以幫助教師更好地掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生們存在的心理問(wèn)題，促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成；可以幫助教師改善當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)改革的深入開(kāi)展。因此，作為一名優(yōu)秀的初中體育教師，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)教學(xué)思路和教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行教學(xué)，從而促進(jìn)初中體育教學(xué)的有效性提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的飛躍。

二、當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)校不重視，缺乏體育課程。應(yīng)試制度下，學(xué)校普遍重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，所有的教學(xué)目標(biāo)都是圍繞著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以很多的學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)并不重視，雖然表面上開(kāi)設(shè)了體育課，但是經(jīng)常出現(xiàn)體育課被其他科目搶課的現(xiàn)象。并且很多的學(xué)校因?yàn)椴恢匾?，所以?duì)體育器材也不是很重視，很多體育器材年久失修，存在著很多的不安全因素，因此關(guān)閉了一些體育項(xiàng)目，學(xué)生們不能在課堂上更好的放松，不能更好的成長(zhǎng)自我。因此，要想提高初中體育教學(xué)有效性，學(xué)校必須加強(qiáng)重視，這樣才能從根本上提高教學(xué)的有效性。2.教師上課準(zhǔn)備不足，教學(xué)方式落后。很多的學(xué)校體育教師并不是專業(yè)的體育教師，而是其他科目的教師身兼數(shù)職，因?yàn)椴皇强瓢喑錾?，所以教師也不知道該怎么講課，很多的教師在平時(shí)上體育課時(shí)，就是讓學(xué)生們自由活動(dòng)，這樣的教學(xué)模式下，一些活潑好動(dòng)的學(xué)生自己從事體育活動(dòng)，而一些不好動(dòng)的學(xué)生就偷偷自己回教室，甚至有一些學(xué)生溜出去玩，這樣的教學(xué)模式大大降低了體育課堂的有效性；有的教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中只是帶著學(xué)生們做一些基礎(chǔ)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，不能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，這樣也導(dǎo)致了體育課堂效率低下。

三、如何更好地運(yùn)用游戲教學(xué)法

1.完善體育器材，設(shè)置課堂活動(dòng)。學(xué)校及其教育主管部門應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育課堂的重要性，加強(qiáng)對(duì)于體育器材的檢查和修理，充分保證學(xué)生的安全，并且學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好購(gòu)置新的體育器材，豐富學(xué)生的課堂活動(dòng)。并且教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中，盡可能多的設(shè)置一些集體活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。例如我們?cè)谶M(jìn)行初中體育籃球傳球的訓(xùn)練時(shí)，教師可以將學(xué)生們劃分小組，讓小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，首先教師可以將傳球的要點(diǎn)告訴學(xué)生們，對(duì)于學(xué)生們?cè)趥髑蛑谐霈F(xiàn)的一些小錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，然后讓學(xué)生們小組之間自由練習(xí)，練習(xí)一段時(shí)間后，讓學(xué)生們分小組展示，然后由教師和學(xué)生們共同選出傳球最完美、失誤最少的小組，然后再由教師系統(tǒng)的糾正學(xué)生們傳球過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣的教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生們更好地改正錯(cuò)誤，也有利于學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中充分的融入到課堂中，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的提高。2.教師改進(jìn)教學(xué)模式，促進(jìn)自身教學(xué)本領(lǐng)提高。教師的教學(xué)本領(lǐng)直接影響著學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的提高，只有教師們不斷提高自身的教學(xué)本領(lǐng)，才能更好地開(kāi)展課堂活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)模式的更新?lián)Q代。為此學(xué)校應(yīng)該定期組織教師們進(jìn)行交流和溝通，組織相關(guān)的講座，為教師們交流自己的教學(xué)心得提供一個(gè)平臺(tái)，幫助教師充分掌握學(xué)生們的心理。并且體育教師不僅要幫助學(xué)生們養(yǎng)成健康的體魄，也應(yīng)該幫助學(xué)生們樹(shù)立積極向上的人生觀和價(jià)值觀，因此教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通和交流，及時(shí)掌握學(xué)生們的心理，對(duì)于學(xué)生們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)掌握學(xué)生們喜歡什么樣的課堂，從而不斷地完善體育課堂。總而言之，在平時(shí)的體育課上加強(qiáng)游戲教學(xué)法的應(yīng)用是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中深入了解各種教學(xué)問(wèn)題，不斷改進(jìn)自己的授課模式，只有這樣，我們才能充分抓住學(xué)生們的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上更好地放松自己，促進(jìn)學(xué)生們的健康發(fā)展。為此，我們教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)。這篇文章針對(duì)當(dāng)前的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的探究，并提出了幾點(diǎn)促進(jìn)體育課堂教學(xué)有效性提高的建議，希望可以對(duì)廣大教師今后進(jìn)行教學(xué)提供有益的指導(dǎo)，促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的飛躍。

作者:王波 單位:貴州省仁懷市第二中學(xué)