技師學(xué)院體育教學(xué)論文

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一、技師學(xué)院體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

1.以人為本開展教學(xué)

社會的主體是人類，而課堂的主體則是學(xué)生，作為技師學(xué)院的體育教師，必須在教學(xué)過程中樹立以人為本的教學(xué)觀念，既要注重傳授學(xué)生體育知識和體育技能，又要注重增強(qiáng)學(xué)生的身體體魄，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以人為本的中職體育教學(xué)要求其必須在一個相對寬松的環(huán)境下開展，因為學(xué)生只有在一個相對寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)體育知識和進(jìn)行體育鍛煉，才能夠真正對體育的學(xué)習(xí)提起興趣，而不至于在這一過程中承擔(dān)過重的壓力和負(fù)擔(dān)，從而真正實現(xiàn)自由體育?？偠灾新汅w育教師必須要先具有一個以人為本的體育教學(xué)觀念，才能夠開展更加高效的體育教學(xué)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識

技師學(xué)院體育既是一門傳授學(xué)生體育知識、體育技能和衛(wèi)生保健知識的課程，又是一門促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、注重教學(xué)合一的綜合課程。體育鍛煉不是一時的，而是終身的，只有樹立起了終身體育意識，才能夠?qū)Ⅲw育鍛煉貫徹到人生的全過程之中。因此，技師學(xué)院的體育教師必須要正確認(rèn)識體育教學(xué)的目的和作用，緊跟時代的發(fā)展腳步，不斷更新教學(xué)理念，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，從而讓學(xué)生在未來走出校門、步入社會之后仍舊主動堅持體育鍛煉。

3.引進(jìn)和采用先進(jìn)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的技師學(xué)院體育教學(xué)模式大同小異，一般都是先由教師給學(xué)生講述體育理論知識、演示體育項目動作和步驟，然后再由學(xué)生機(jī)械地模仿和不斷地重復(fù)練習(xí)。這種陳舊的體育教學(xué)模式過于單調(diào)和枯燥，已經(jīng)不再適應(yīng)于新時代下的學(xué)生發(fā)展需求。因此，技師學(xué)院的體育教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷引進(jìn)和采用更多的先進(jìn)教學(xué)模式，充分調(diào)動起學(xué)生對體育的興趣和熱情。例如，教師可以利用游戲教學(xué)模式，在課堂上給學(xué)生設(shè)計一些新鮮有趣的體育游戲，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中練習(xí)體育技能；又如，教師可以利用實踐教學(xué)模式，定期在校內(nèi)組織學(xué)生開展一些體育項目比賽，并通過豐厚的獎勵來吸引學(xué)生主動參與這些比賽，從而既給予學(xué)生更多的體育訓(xùn)練機(jī)會，又提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和競爭意識。另外，先進(jìn)的教學(xué)模式也應(yīng)當(dāng)伴隨有全面的評價機(jī)制，教師應(yīng)當(dāng)要學(xué)會全面評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成果，并促進(jìn)學(xué)生的自我評價。例如，教師可以將學(xué)生的體育鍛煉或比賽過程錄制下來，然后在室內(nèi)課上播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和分析自身的不足之處，并找到相應(yīng)的改善方法。

二、結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)對技師學(xué)院學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的影響，因此，技師學(xué)院體育教師必須要堅持體育教學(xué)改革，不斷研究和實踐創(chuàng)新教學(xué)策略，樹立以人為本的教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，并積極引進(jìn)和采用更加先進(jìn)的教學(xué)模式，從而不斷地提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量，讓學(xué)生得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

作者：朱鐵威 單位：浙江交通技師學(xué)院