高職院校體育教學論文3篇

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第一篇

1高職院校冬季體育教學的問題

1.1學生的鍛煉意識不強，鍛煉習慣沒有養成

現階段，我國大部分的學生都屬于獨生子女，且一直處在"應試教育"的學習環境下，導致學生對體育運動的重視程度不夠，在進行體育鍛煉時往往敷衍了事，根本無法真正達到體育運動的目的。而一旦進入冬季，氣溫下降迅速，大部分時間處于低溫狀態，想要讓學生積極的在戶外進行體育鍛煉更加困難。而在網絡越來越發達，計算機已經普及的今天，中國的學生受到的"誘惑"也越來越多，使學生更加傾向于在家上網、玩游戲而不是參加戶外運動，冬季學生的體育運動量完全無法達到基本標準，這是高職學生冬季體育運動缺乏的重要原因之一。

1.2教學形式單一，無法激發學生的上課興趣

冬季教學相較于其他時間，有著場地和氣候的局限性，這使冬季體育教學的困難加大，但在冬季能夠進行的體育項目很多，如滑雪、滑冰、雪地排球和足球等都是冬季特有的體育項目。但現階段的高職學校的體育教學模式在長期的教學過程中已經成為定勢，思想傳統守舊，主要的授課目的是對學生進行理論講解和技術指導，而上課方式也以老師示范，同學觀看的授課方式，且沒有針對冬季教學的體育項目進行引進，學生在課堂上的主要學習內容與其他季節中所要學習的內容沒有特別大的區別，這導致學生的參與積極性不高，對課程內容的興趣不大，甚至有些學生會對冬季體育鍛煉產生消極抵抗情緒，使冬季體育教學的效果無法達到目標。

1.3場地設施不完善，無法針對冬季體育運動開展教學

體育設施是完成體育鍛煉的最基本前提，是保證學生安全、規范的進行體育運動的重要保證。而在冬季的體育運動項目中，體育設施的建設和安全尤為重要，這是因為冬季體育運動的特點要求在進行體育運動時，必須要通過體育設施的輔助才能完成。而由于近年來冬季氣候出現不同程度的變暖，使學校的冬季體育設施的建設產生阻礙，并且由于冬季體育設施的季節性強，在建設上需要大量的人力物力，對高職學校帶來了一定的負擔。上述兩種原因使冬季運動設施的建設無法順利開展。

2高職院校冬季體育教學改革的方向

2.1提高學生的鍛煉意識，加強體育鍛煉

加強高職學生的冬季體育教學效果，首先要從為了提高冬季高校體育教學的質量，首先要提高學生對冬季體育教學的認識。通過學校的網絡、廣播、體育教學、體育社團對學生進行宣傳教育，使學生真正懂得冬季體育鍛煉對自己的益處，只有改變了對冬季體育鍛煉的認識，學生才能積極主動的配合教師進行教學，全身心的投入到冬季體育活動中去，達到強身健體的作用。

2.2加強教學內容的改進和豐富

現階段冬季體育教學的內容和形式較為單一，針對這一情況，學校應加強引進體育教學的新思想、新內容，如在教學中引進冰球、花樣滑冰、滑雪等冬季特有的體育運動項目進行教學，使學生能夠感受到冬季體育學習的樂趣。加強教師在教學中的指導作用，教師的理論和實踐教學達到平衡，方便學生能夠進行實際的體育鍛煉，使學生在實踐中找到冬季體育鍛煉的樂趣。教師應做好帶頭示范作用，只有教師本身能夠理想的進行相關的體育運動的鍛煉，才能夠將相關體育項目的在無法進行專業運動項目的教學的情況下，教師和學校應對體育課進行趣味較多的運動游戲的開發，使學生的參與積極性升高。

2.3加強學校場地建設，完善學校的教學設施

學校在進行冬季體育教學時，應按照教學項目安置和完善相關的教學設施，有別于夏季的體育運動設施，冬季的體育運動設施具有季節性強、專業性強的特點，這就要求學校要針對冬季體育教學進行設施投入和建設，以便學生在上課時，能夠真正順利的開展課堂上所講授的體育運動項目。為此，學校應加強設施建設，修建室內滑雪場地，或是在室外澆筑溜冰場，為學生準備基本的運動用具和安全防護用具，使學生可以安全的進行體育運動鍛煉。

3結語

冬季體育教學對整個學年的體育教學具有重要的意義，因為冬季體育教學的教學時間較長，所選體育運動的項目也與其他季節的運動項目差異很大，能夠在氣溫較低的氣候下，對加強學生的身體和意志的鍛煉具有重要的意義。如何良好的利用冬季的氣候特色和運動特色，使學生達到鍛煉身心，提升自身的身體素質的目的，是冬季教學的重要目的之一。結合自身辦學特色，對冬季體育教學內容不斷更新，將冬季體育教學發展和完善，能夠有效的提高學生的身體素質。

作者：程兆宇 單位：吉林電子信息職業技術學院

第二篇

1、分析趣味性教學在高職院校體育教學中的重要性

體育課程是高職學生學習階段中不可或缺的一門學科，加強體育鍛煉，不僅能夠有效使學生強健體魄，還能夠促進學生的文化學習水平。教師通過運用趣味性教學，使學生能正確認識到體育課程的重要性，從而積極主動的參加體育活動，提高體育教學質量水平。當然，體育課程不僅能夠增強學生的身體素質，促進學生的學習進步，還能夠鍛煉學生的意志力和抗壓力，這對高職學生來說是非常重要的一項能力。高職院校學生在畢業后馬上就要進入到社會崗位中，在就業過程中可定會遇到很多挫折，而體育課程中的相關活動可以有效的增強學生的抗壓力，使學生能夠勇敢面對所遇到的磨難，并承受住生活中的壓力。所以，趣味性教學在高職院校體育教學中發揮著重要的作用，運用趣味性教學法能夠有效的激發學生體育興趣，使學生加強體育鍛煉，不僅能夠提高體育教學效率，還能夠培養學生的受挫力和意志力，從而為社會培養出更加合格的人才。

2、探析如何在高職體育教學中正確運用趣味性教學

2.1、利用多媒體教學，激發體育興趣性

在現代化教學方式基礎上，教師要充分利用多媒體技術進行教學輔助，多媒體教學技術不只是文化課教學方式，在體育教學中也可以充分利用多媒體技術進行體育教學，在進行體育教學時，教師要綜合利用多媒體技術的圖像、聲像特點，將體育理論知識用立體的畫面直觀的展示給學生，從而有效的激發學生對體育項目活動的興趣。例如足球教學，教師通過運用多媒體技術將團隊中各個組員的位置講解清楚，使學生對崗位職責一目了然，更好的發揮自己在團隊中的作用，不僅能夠使學生產生體育興趣，還能夠更好的完成教學目標和教學任務。

2.2、組織競技體育活動，引導學生參與活動

對于高職學生來說，競技比賽是極具吸引力的，教師要適當利用高職學生的這一特點，組織體育競技比賽，激勵學生積極參與競賽，使學生從根本上培養對體育活動的熱情，教師要充分認識到競技體育的利與弊，合理組織競技比賽。例如乒乓球，教師在運用趣味性教學時，要使學生正確認識到競技體育的精神，在競賽的過程中，鼓勵學生增強自信心，對競賽結果要公平公正的去評價，激勵落敗的同學再接再厲，同時為勝利的同學表示認可，與此同時，學生對體育活動的興趣大增。

2.3、運用語言藝術，激發體育興趣

任何科目的學習都離不開語言的指導，尤其是在體育理論教學中，體育理論相對枯燥乏味，這就需要教師運用趣味性教學，用形象具體的語言來表達體育理論，增強了體育理論知識的趣味性，使學生能夠集中注意力進行學習。生動形象的語言可以有效的活躍課堂氣氛，使學生在輕松自由的環境中進行學習，從而更好的學習理論知識。總之，趣味性教學對高職體育教學有著不可或缺的作用，因此，要正確合理的運用趣味性教學，才能真正激發學生的學習興趣，推動學生健康發展。

3、解析趣味性教學在高職體育教學中的發展現狀以及改進建議

3.1、發展現狀

（1）教學方式落后，學生參與度較弱：高職學生長期受到傳統教學方式的影響，一直處于被動學習狀態中，養成了呆板沉悶的學習方式，教師在運趣味性教學時，學生難以參與到趣味性課堂中，束縛了自己的思維能力，導致趣味性教學無法順利實施。

（2）教師隊伍欠缺人才：高職院校的體育教師是從高等院校中選拔出來的，雖然具備專業的體育理論知識，卻缺乏趣味性教學的實踐經驗，隨著趣味性教學方式的開展和實施，大部分體育教師還沒有完全掌握趣味教學法，同時缺乏教學方式的創新意識，因此,高職院校體育師資隊伍欠缺人才是當前體育教學中的主要問題。

3.2、改進建議

（1）教師要樹立正確的教學觀念，提高個人素質：教師是學生成長道路上的引導者，因此，體育教師必須要轉變傳統法的教學觀念，尤其是幾百年來形成的古板教育思想，培養教師的創新意識，使體育教師順應時代的發展，學習和掌握應用趣味性教學，同時不斷的學習新型教學方式和體育知識，提高體育教師素質，平等友愛的對待每一個同學，激發學生對體育活動的興趣，從而有助于提高學生的體育鍛煉能力。

（2）創建和諧的師生關系：體育教師在運用趣味性教學進行體育教學時，要樹立一個親切和藹的教師形象，尊重每個學生的個性差異，積極引導學生發現適合自己的體育運動項目，創建一個和諧友好的師生關系，關愛學生、鼓勵學生，和學生打成一片，能夠使學生更加信任教師，在進行趣味性教學時能夠全身心的投入到課堂中，使學生在輕松愉快的課堂環境中學到體育知識，從而提高體育教學質量水平，提高學生體育學習效率。

（3）加強高職院校體育設施和師資隊伍：高職院校的相關部門要完善體育教材，使學生可以選擇更多的體育項目，有助于學生發現自己所喜歡的體育項目，從而更加熱愛體育活動。同時，學校要不斷地強化體育教師人才的隊伍建設，培養體育教師具備創新意識和創新能力，對體育教師進行專業培訓，使體育教師盡快掌握趣味性教學法，建立一支專業的體育教師隊伍。

4、結語

綜合來說，要想將趣味性教學真正應用到高職體育教學中，使其在體育教學中能發揮出自己的重要主導作用，這就需要高職體育教師轉變傳統教學觀念，努力創新趣味性教學的內容與方法，積極引導學生發現自己所擅長的體育活動，創建和諧友愛的師生關系，培養學生終身體育精神，從而推動學生全方面發展，成為新世紀的合格人才.

作者：夏月紅 單位：四川工業科技學院

第三篇

一、高職院校體育教學對培養學生能力的措施

1.更新與時俱進的教學觀念

在高職院校體育教學的過程中，體育教師不僅要打破傳統單一的教學模式，跳出思維框架，還要積極創新，與時俱進，以培養德、智、體全方面發展的高素質人才為基本前提，轉變舊的教育理念，培養學生的自主創新能力與獨立思考精神。體育教學中，教師要積極引導學生獨自分析并處理問題，善于聯系生活實際發現并解決問題，培養其對社會的適應能力。

2.轉變體育教學模式

目前，大部分高職院校的體育教學過于傳統和枯燥，或多或少的都會影響學生智力的開發和能力的培養。體育教師應在體育教學模式中注入新的活力，積極調動自身能動性，引導學生將課堂內容與生活實際相結合，充分發揮他們的主觀意識，加強培養學生的綜合能力。

3.提高體育教師綜合素質

對于高職院校體育的教學模式，不僅注重培養學生的綜合能力，還需要體育教師自身不斷提高個人能力。體育教師不僅要具備較高的專業水平，還需要通過不斷學習來保障知識的全面更新，除了加強自身專業的學習，還要注重個人技能的提升，全面發展自身的綜合素質。

二、高職高專體育教學對學生能力培養的影響

1.有助于培養學生的社會適應能力

在整個體育教學模式中，學生可以在積極參與課堂活動及課外活動的過程中，與周圍的人互相交流溝通，以培養學生在社會環境中的適應能力。由于這種開放的教學環境，學生能更好地與同伴建立良好的人際關系，增強人際交往能力，培養樂觀積極的生活態度，能更好地融入社會。

2.有助于培養學生的創新意識

為了順應當下的社會潮流，學生需要充分意識到現代社會的憂患意識，只有具備創新意識，不斷加強自身技能，才能在競爭激烈的社會環境中立于不敗之地。體育教學模式的不斷改進潛移默化地影響了學生的思維，教會學生善于發現問題并積極創造，有效地開發學生的思維潛能。

3.有助于培養學生的團結精神

在現代教育發展的模式中，高職院校體育教學也不斷發生變化。體育教學的根本任務是培養眾多的高素質優秀人才，由于體育教學的性質，學生可以通過集體活動增強團隊精神和合作意識，在體育活動中，學生需要相互協作來完成教學結果，這樣大大提升了學生的團隊凝聚力。隨著我國高職高專教學的不斷加強與完善，體育教學對學生能力培養的結果也逐漸受到社會各界人士的關注，對于學生的綜合素質能力培養，體育教學也起著至關重要的作用。本文通過對高職高專體育教學對學生能力培養的分析，及時提出相應的改進措施，并對其做出了創新與實踐探討，特別指出體育教學對學生能力培養的重大意義。為了培養和提高學生的社會適應能力，高職高專體育教學應不斷注入新的活力，充分引導學生更好地實現高等教育的培養目標，順應時展的要求.

作者：沈小燕 單位：江蘇省蘇州衛生職業技術學院