高職院校體育教學論文2篇

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第一篇

一、高職院校體育教學現狀

(一)高職院校缺乏明確的體育教學目標

我國的高職院校的體育教學課程很大程度上是延續本科院校的教學模式，缺乏自身明確的教學目標。高職院校較本科院校而言應更注重教學的實用性，體育教學是培養學生運動精神、促其全方面發展的重要教學組成部分，缺乏自身教育發展的明確目標嚴重制約體育教學改革的拓展。

(二)體育教學與職業需求的結合程度不夠

高職院校教學過程中更突出地強調學生對專業基礎知識的掌握，體育教學中也更強調各項運動的基本知識和技能，而沒有真正地將專業所對應的職業的相關特性結合到具體的教學過程中，導致體育的相關知識很難與專業相融合。從此角度考慮，高職院校的體育專業更多地是為學生提供一個自行活動的平臺，學生只要掌握了體育教師所教的基本知識或運動要領便能得到好成績。體育教學基本知識難以融合入到專業中去，不能為學生實際工作提供明確指導。

(三)主觀不重視

受應試教育的影響，我國各高等院校除體育專業外均對體育有一定的偏見，認為體育只是為了給學生緊張的學習神經適當放松以便于其將更多的精力投入到專業的學習中去，因而體育教學不受重視。體育教學不受重視導致體育教師在教學過程中秉承敷衍的原則，只求學生表面表現、成績及格即可，不會從深層次考慮體育教學與培養學生的綜合素養之間的內在關系。學校和教師對體育教學的不重視會給學生自身帶來一定的消極影響，促其將更多的精力投入到專業課的理論知識學習中，而忽略了健康的身體在職業需求中的重要性。

二、基于職業需求的高職院校體育教學改革策略

(一)有目的性的培養學生的職業體能

新時期的體育教學中高職院校及其相關的任課教師應將職業需求擺在突出的位置上，強化職業需求與體育鍛煉的融合，培養學生的職業體能，以便于其能更從容地應對各種實際狀況。體育教學對學生的綜合能力的影響主要體現在對個人的思想和能力的影響和提升上，專業與體育教學的相互融合可以在增強學生的基礎知識的基礎上為未來職業塑造良好的職業體能。學生職業體能的培養要根據學生所學的專業及其對口專業的特性做出相應的調整，更有針對性地培養學生的職業體能。職業體能多指職業下轄的領域所容易接觸到的體育類型及相關知識、對從業人員的身體素質的大致要求等，教師根據體能要求有策略性地展開理論與實踐相結合的教學模式，以培養學生終身體育鍛煉能力為目標進行體能訓練。例如，針對旅游、市場營銷等專業的學生，應增加徒步、攀巖等戶外活動，在培養學生的體力的同時有種遼闊感以培養其樂觀性格，為其后期發展負責;醫學類的專業應適當地開展太極等柔和的體育項目，重點培養學生四肢的協調性。不同的專業都應配以適當的體育項目以激發學生各方面的潛能，助其日后在工作崗位上取得好的成績。

(二)加強實踐教學，完善體育教學體系

受課時的限制，非體育專業的體育課時數較少，利用課上時間教師對其職業需求的專項化的教育很有限，因而高職院校應加強與相關單位的聯系，為學生提供更多的實習機會，使其提前走到工作崗位中感知其體能的欠缺，從而促使學生自身意識到體育鍛煉的重要性，進而加強自身的體能強化力度。體育教師也應跟隨學生走到不同的崗位上，通過切身的感受更了解各種職業的特性以便能更好地將其與體育教學緊密地結合起來，從而制定更加合理的教學方案，以完善體育教學體系，推進職業需求影響下的綜合型人才的培養進程。

(三)強化高職體育教師隊伍管理，構建專業教學團隊

職業需求影響下的體育教學與傳統體育教學不同，傳統體育教學單純強調的是一種運動方式或一種技能的培養，而職業需求影響下的體育教學需要教師結合不同專業及其對口職業的特性制定詳細的體育訓練課程，因而對教師的素質要求很高。隨著職業需求對高校教學影響程度的加深，高職院校有必要構建一支專業的教學團隊，專攻體育教學與不同職業需求的融合方面的探究，以探究更多切實可行的教學改革措施，為學校培養出更多的優秀人才。強化高職體育教師隊伍的管理首先要加強對教師的思想的教育，選擇對新思想、新技術等接受能力強的教師作為隊伍的中堅力量，以確保團隊的創新性和探索精神。

(四)成立體育俱樂部，吸引更多學生的興趣

高職院校的體育教學過程中教師要加強與學生的溝通，以便更好地了解學生的興趣愛好，有目的的成立各種俱樂部，鼓勵學生踴躍參與俱樂部所

舉辦的各種活動。體育俱樂部舉辦活動時教師要做到充分的放權，讓學生自行協調處理各方面事宜，以培養學生的組織和協調能力，提升學生的人際交往能力。

三、總結

新時期社會發展需要的是知識素養和身體素質均強的綜合型人才，高職院校作為培養人才的重要教育機構加強體育教學對學生綜合素質的培養力度是培養職業需求人才的重要措施。高職院校體育教學只有不斷結合時代的發展要求，強化對學生職業體能的培養，才能為社會發展培養出更多實用性人才。

作者：陳旭平 單位：江蘇城鄉建設職業學院

第二篇

1、高職院校體育教學中存在的問題

1.1、缺少相關鏈接

體育教學也是教學很重要的一部分，它和思想教育、文化教育一樣都發揮著重要的作用。因為一些傳統觀念的影響，目前有許多學校的體育教學只單一的重視課堂上教學任務，通常在學生身上只起到鍛煉身體的作用，省去了學生的素質教育和身心健康的培養，僅有的好處就是節省了教學的時間，但是卻使體育教學與社會需求嚴重脫節了，讓其重要的作用無法充分發揮出來。由此看來，體育教學不僅僅要注重學生身體素質的教育，更要幫助學生培養心理素質，讓學生能夠通過體育課程學到體育之外的東西，這樣就達到了拓展的效果，可以開闊學生的視野，促使教師也積極的探索更新穎更有效的教學方法，學生與教師之間互相配合，教師的引導、學生的討論與研究，大家的共同協作可以獲得更多新的知識，同時還有助于學生和教師的全面發展，提高其綜合素質與能力。

1.2、乏味的教學

我們都能夠體會到一個學生的不容易，如果教師的教學內容總是同樣一種形式、同樣一種觀念，學生們也就慢慢的失去了對學習的興趣，尤其是體育這門課程，它的運動方式有很多，但是如果教師每節課都用固定的教學方法，難免會得不到學生的配合。例如，每次體育課教師都是教學生們如何跑步或者如何打籃球，長時間下去學生就只知道跑步、打籃球，這樣就禁錮了學生的思想，教師應該采取多元化的教學方法，不僅教給學生體育知識，同時還可以聯系出其它方面的知識。據研究，小學和中學在體育教學方面，有許多重復的體育方面的知識，一點創意也沒有，特別乏味，一點也不與時俱進，根本滿足不了教學目標，嚴重地影響了學生的學習效率。

1.3、落后的評分標準

受傳統觀念的影響，很多教師和學生還是比較注重考試成績的，然而評定成績有一定的原則和規定。雖然各學校已經對學生成績的評定做了相應的改革，但還不夠徹底。現階段還有很多學校教師只通過學生的出勤和考試成績來評價學生的綜合素質，根本沒有考慮學生在學習過程中對學習的態度、努力程度及進步的幅度。現在社會需要更多的是有專業技術且能力強的人才，并且對身體素質的要求也很嚴格。但是經過相關調查，我們發現了一個嚴重的問題，對學生身體素質方面的評價幾乎沒有，大都是對學生相關技能上的評價，這不僅影響了體育教學成績評價的有效性，更忽視了學生們的身體素質方面的培養，這關系到在未來從事工作的時候能否勝任一份好的并適合自己的工作。

2、成因與分析

2.1、匱乏的認知能力

據調查，很多體育教師都是畢業于普通的體育院校，他們涉世未深，缺少工作經驗，同時體育教師與其他教師見面的機會不多，所以他們之間的溝通相對較少，對學校如何教學不是太了解，也不懂得如何培養學生各方面的能力，并沒有足夠的意識到該讓學生們去理解掌握哪些知識。長期這樣下去會嚴重影響學校有關體育教學方面的發展與壯大，甚至也牽連到其他方面的教育。

2.2、輕視體育教育

對體育教學的重視與否，嚴重影響教師的教學成果和學生的學習效果。通過調查，我們知道很多學校的教師和學生甚至包括學校的一些領導對體育教學存在歧視。他們覺得體育教學無關緊要，根本沒有考慮到體育教育能給學生帶來哪些好處，他們只在乎學校在外界的形象和名聲，向來關于體育教學在學校教育中的重要性只是停留在口頭上說說罷了，或者以資金不足、設備不齊全為由放棄體育教學，促使學生得不到自身素質的培養，也使體育教學的質量大大降低。

2.3、來自于學校的影響

我們都知道，目前高職院校大都是新成立的或者是某些技校、中專學校升級來的，他們的教學時間相對較短，教學質量差，發展不夠成熟。然而目前我國還沒有為高職院校體育教學量身訂做一套完美的教學大綱，因此，在教學方法方面，教師們只能依靠傳統的教學模式或者借鑒其他本科院校的教學方式，導致總是忽略學生在技術特點方面的需求，不管是在教學方法上還是在教學內容方面都不夠完整，這也是體育教學不能快速發展的重要原因。

2.4、缺乏新意

很多時候很多方面我們都會受到傳統觀念的或多或少的影響，尤其是教師，一旦他們的思想受到禁錮，在教學方法上就沒辦法創造新意，因而繼續使用比較傳統的教學模式。久而久之，就不敢再去嘗試新鮮的東西，就與現代社會的發展背道而馳，導致學生們也接受越來越多的與現代社會不相符合的落伍東西，從而使學生們對學習體育的積極性大打折扣，甚至會慢慢的討厭體育，遠離體育。

3、改善對策

3.1、增資改建

要想完全改變體育教學的現狀，就必須有足夠的經費和齊全的設備、器材，這是發展高職院校體育教學的基礎。學校應該對經費進行合理的分配和調整，全面考慮到各個學科和專業的共同發展，加大對體育教學方面的費用支出，盡可能地把相關的設備、器材配置齊全，同時還要保證運動場地的質量與安全。體育教學的相關部門之間，應該多交流多討論，征集大家的意見，一切為了學生們和體育教育的全面發展。

3.2、打破舊觀念

為了體育教育事業的更好發展，我們要打破傳統的理念，學生和教師發揮各自的作用，共同創造全新的教學理念。受傳統觀念的影響，人們認為教學的宗旨是教，其實并不是這樣，學習才更應該被重視，而增加體能訓練和培養身心健康也同等的重要，不應該對教育的某些方面有所歧視。應該讓學生們注重體能訓練的同時也不忘身心與素質的培養，要求學生發展綜合素質。通過學習相關體育教學方面的內容，使學生更加理解體育教學的內涵，促進學生的全面發展。

3.3、完善師資

在教育改革如火如荼的征途上，體育教學方面的改革也在不斷的推進，對高職院校人才培養發揮著越老越重要的作用。目前，高職院校體育教師的數量、師資結構、教師的知識和教學能力都還有待于提高，教師的老齡化現象比較嚴重，為了更好的進行體育教學方面的改革，就應該不斷完善教學師資，只有不斷的加入新的成分注入新鮮血液才能引導新思想和新的教學觀念，才能更好的推動高職院校體育教學改革。3.4、拓展延伸我們都知道體育教學越來越被重視，它將成為學生們生活中不可缺少的一項內容。目前看來，各高職院校都只是在工作日開展體育課程，對于要實現學生的綜合素質的全面發展是完全不夠的，所以我們可以經常舉行有關體育方面的課外活動，在本校運動場地和設備、教學模式的基礎上，積極吸取其他高校有關體育教學方面的經驗，把學生的日常生活和參加體育活動有機結合起來。另外，如果學校的條件允許，可以考慮在學校成立一個體育方面的學生活動俱樂部，以便為學生積極參與體育活動，為身心和諧發展提供更好的環境和條件。3.5、完善教材，改革大綱在進行作文的寫作時都需要列出作文大綱，寫作文需要有大綱，那么體育教學也需要有它特制的大綱。首先，應該讓資深的教育家、學者對有關體育教學方面的理論進行認真研究，綜合大家思想和觀點，為學校的體育教學這一項重要的工作專門制定出一套符合學校教學特點的、有新意的大綱，并在此基礎上編寫出一套可以展現本學校教學特色的、能夠促進學校教學事業發展的教材，當然教材一定要內容全面而且符合學校的教學理念，這樣才能更加突顯學校的教學特點，學生也能夠學到更豐富而且有特色的知識，大大提高了學生學習體育的興趣，極大地促進了學生德智體美勞的全面發展。

4、結語

在高職院校的體育教學中，對大學生而言，促進身心健康、塑造強健的體魄、提高身體素質是根本，同時，也為大學生培養愛運動的習慣，為其終身體育發展奠定基礎。在教學方面，體育教學發揮著越來越重要的作用，教師應該首先認識到這一點，同時還要認真搞清楚高職院校體育教學中的問題，分析成因，與同行、學生、專家學者一起克服困難，增加體育器材場地，加強師資隊伍建設，促進體育教學改革，激發大學生內在的潛能，調動其運動中的積極性，讓大學生逐漸愛上體育運動，了解運動的精髓，促使大學生完善自己，最終促進高職院校體育教學的良性發展。

作者：許乃雄 單位：廣西警官高等專科學校警體訓練部