高職院校籃球體育教學方法探究

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體育運動教學一直是提升學生綜合素質的不變內容，但是很多學校和老師已經存在一種固定的觀念，認為體育教學是文化課程教學的輔助課程，尤其是在一些高職院校，非常不重視學生的體育課程。高職院校的學生們，尤其是男生非常喜歡籃球，但很多學生因為在高中時課業較忙，不會打籃球，這就凸顯了籃球體育教學的重要性。本文從高職院校籃球體育教學出發，探討高職院校籃球體育教學方法的改革策略。

1高職院校籃球體育教學現狀及不足

（1）教學方式存在問題。在很多人眼里似乎籃球體育專業就是打籃球，籃球技術來源于一個人的天分和練習。但是往往現實生活中，不缺乏練習很多的人，但更多地是缺乏籃球打得好的人。因為這種誤解，很大程度上是因為一些高職院校籃球體育教學方式存在很大的問題，將課程重點集中于對學生的籃球技術教學，卻忘記了理論知識教學，讓學生成為了“文盲”。高職院校在進行籃球體育教學中，總是將課程當成單純的體育課，不去了解學生的想法和意見，總是采用傳統的籃球教學方式，讓課程失去本應該具有的趣味性，一旦學生失去興趣，課程便沒有了氛圍，對于一項運動教學而言無疑是非常大的打擊。（2）教學內容存在問題。籃球是一項非常受歡迎的體育運動，對于每個人來說都有不同的身體體質，在進行運動時的狀態也不一樣。經常打籃球的人自然在籃球體育教學課程上游刃有余，但是對于那些不會打籃球或者是體育運動不是很擅長的學生而言，傳統的教學方式根本無法滿足學生們的學習需求。忽視對學生的個性化教學是當前絕大多數高職院校籃球體育教學中都存在的一個問題，非常值得大家去關注，去糾正。（3）學生自身問題。籃球是一項體育運動，是一項可以鍛煉大家身體的運動，自然就需要大家付出努力和汗水。但是對于很多學生而言，非常害怕運動，甚至是討厭運動，這樣的學生在日常生活中并不少見。但是也有很多真心熱愛籃球運動的學生，這些學生想要去學習籃球，但是可能因為自身體素質的問題無法進行籃球運動，還有更多是因為很多學生自身意志力非常薄弱，面對高強度的籃球訓練經常打退堂鼓，那么一節籃球體育課程就變成少數幾個籃球打得好的學生的練習場了。

2高職院校籃球體育教學改革的策略

（1）改進教學方法。想要在高職院校真正地推行籃球體育教學，想要取得良好的教學效果，必須要改進教學方法。具體而言可以分為幾種主要的方法。首先，激發學生的學習興趣，單純的籃球教學可能很難吸引學生。老師可以利用籃球校隊學生的表演賽來吸引學生，讓學生們首先對籃球感興趣。其次，老師可以將班級里的學生分成不同的小組，每個小組里都包括籃球打得好和籃球打得不好的學生，讓籃球打得好的學生帶領籃球打得不好的學生學習籃球，相同年齡的學生更有共同語言，同樣也能夠通過團隊比賽的方式來激發學生的斗志。總而言之，老師要讓籃球體育教學變成一件學生喜歡的事情，學生覺得有趣，教學改革就完成了一半。（2）創新教學內容。對于老師而言，要清楚地認識到籃球體育課程的定位，不僅僅是籃球教學，更是一項體育鍛煉。老師要讓學生能夠在籃球體育教學中學習到更多的東西，而不僅僅是籃球技術。老師可以帶領學生們學習籃球的歷史，了解籃球戰術，讓學生們學會在籃球訓練中學到技巧。老師可以采用課堂教學和實地教學相結合的方式來進行籃球體育課程的講解，讓學生們能夠充分的了解籃球相關知識，在學習中獲得綜合能力的提升。（3）重新定位籃球體育教學。籃球體育教學不僅僅是一種體育鍛煉，同樣也伴隨著智慧的交鋒，也應該具有趣味性，讓學生們能夠在籃球體育課程學習中獲得放松的情緒，使學生的身心健康都得到良好發展。學校老師和學生都要重視籃球體育教學課程的存在，不能僅僅當做是一節可有可無的體育課。（4）加強管理。管理的對象有老師和學生。對于老師而言，是否擁有豐富的籃球教學知識是決定一節課好壞的根本，所以，要加強對老師的管理，加強日常培訓，讓每個籃球體育教學老師都足夠專業。對于學生而言，要保持學生在正確的指導下學習籃球，保證學生的身體健康。

3總結

籃球是一項深受人們喜愛的運動，不僅能夠鍛煉人們的思維，還能夠強身健體。作為高職院校的籃球體育教學老師，要清楚地明白自己課程的重要意義，將自己的課程進行準確的定位，為學生們營造一個良好的學習環境。

參考文獻：

[1]段紅允.論層次教學法在高職院校籃球教學中的運用[J].佳木斯職業學院學報,2016.

作者:楊宇嬰 單位:湖南生物機電職業技術學院