人文關(guān)懷在中學生體育教學中的重要性

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摘要：隨著現(xiàn)代教育體制不斷改革，我國教育行業(yè)逐漸朝著“以人為本”的教學模式發(fā)展，在教學過程中更加注重學生的主體性，注重學生的人文關(guān)懷。在中學教學過程中適當開展體育教學，不僅可以促進學生身心健康，還可以有效激發(fā)學生的學習積極性，有利于學生的未來發(fā)展。如何深度挖掘以及意識到人文關(guān)懷的重要性，將其合理滲透到體育教學中，逐漸成為教師亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷;中學生體育教學;重要性

所謂的人文關(guān)懷，核心是重視人的感受，將人的價值全面體現(xiàn)出來。隨著教育體制不斷改革，各個學校更加注重學生的感受，將學生放在教學的主體地位，保證學生可以朝著良好的方向發(fā)展和進步。為了可以進一步提升學生的水平，在中學體育教學過程中，教師應該認識到人文關(guān)懷的重要性，采用合理的教學方式將人文關(guān)懷融入教學中，尊重每一位學生的個性，加大與學生的交流，為學生的健康發(fā)展奠定堅實基礎。

一、人文關(guān)懷的含義分析

所謂的人文關(guān)懷，一般認為發(fā)源于西方的人文主義傳統(tǒng)，核心在于肯定人性和人的價值。通常情況下，在理順人與其他種種對象的關(guān)系中確立人的主體性，確立一種賦予人生意義和價值的人生價值關(guān)懷，實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展。人文關(guān)懷是馬克思哲學的基本維度，是對人生存狀況的關(guān)注。第一，人文關(guān)懷是一種現(xiàn)代教育理念。隨著現(xiàn)代化教育不斷改革和推進，各個學校開展教學工作時應該對知識進行重新定義，不斷學習和教育，保證可以將人文關(guān)懷的含義與價值全面體現(xiàn)出來。實際教學期間，教師應該以人文主義為主要依據(jù)，對學生實施人文關(guān)懷，保證在教學過程中可以做到尊重每一位學生的個性發(fā)展，確保教育模式多樣化，不斷增強學生與教師之間的交流和互動，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生主動參與教學活動，有效提高學生的自身水平和能力。同時，無論是在教學方面還是在學習方面，教師都應該根據(jù)實際情況將各個方面因素充分結(jié)合起來，對學生的自身情況進行合理分析，采用靈活的學習方法讓學生能夠?qū)⒆陨頋撃苡行Оl(fā)揮出來，確保學生能夠彰顯自身個性的同時進一步提升教學質(zhì)量和效果，達到教育更契合教育本質(zhì)的目的。第二，人文關(guān)懷是一種人本主義精神的體現(xiàn)。嚴格意義上來講，人文關(guān)懷是“以人文本”教育理念的體現(xiàn)，蘊含豐富的人為關(guān)懷思想，包含濃郁的人文精神。在實際教學過程中，教師以尊重生命以及尊嚴為主要出發(fā)點，合理分析學生的自身情況，應用合理的方式不斷激發(fā)學生潛能，保證人文關(guān)懷可以與人文精神中的自我創(chuàng)新以及自我價值目標相契合，促進學生的全面發(fā)展和進步。此外，中學體育教學應該將人文關(guān)懷作為提升教師內(nèi)涵以及滿足學生情感需求的嶄新視域，確保教學內(nèi)容能夠符合時代的發(fā)展和需求，提升教學質(zhì)量。

二、人文關(guān)懷在中學體育教學中的重要性分析

在中學體育教學過程中將人文關(guān)懷合理地滲透其中，不僅可以提升學生的主體地位，還可以有效提升教學水平，有利于學生的未來發(fā)展。第一，促進教師內(nèi)涵成長的主要途徑。在中學體育教學過程中，教師是教學活動的基礎和關(guān)鍵，對學生水平以及能力的提升具有非常重要的作用和意義。教學期間，教師不僅要通過體育學習保證學生熟練掌握體育基礎知識，讓學生具備基本的體育技能，還應該脫離體育課堂，堅持“以人為本”的教學觀念，樹立“學生個性發(fā)展與彰顯”的人文關(guān)懷觀念，采用科學的方式積極主動地引導學生進行自主創(chuàng)新，提升學生的自主學習能力，確保學生具備較強的分析問題以及解決問題的能力，做到學以致用。為了能夠進一步提升體育教學水平，在實際的中學體育教學過程中要以教師科學人文素養(yǎng)的提升為主要依據(jù)，保證學生能夠養(yǎng)成良好的人文關(guān)懷觀念以及素養(yǎng)，只有這樣，才能合理地將人文關(guān)懷滲透到體育教學中。此外，教學期間，教師應該將學生放在主體地位，為學生提供多元化的人文關(guān)懷，進一步增進師生間的感情，通過交流和互動了解學生的實際需求，確保學生的能力全面體現(xiàn)出來，實現(xiàn)體育教學目標。第二，體育教學內(nèi)容的構(gòu)建的必要體現(xiàn)。在中學體育教學過程中，體育教學內(nèi)容的科學性以及合理性可以在很大程度上影響教學質(zhì)量和效果。因此，體育教學模式改革一定要通過人文關(guān)懷指導才能有效進行，實現(xiàn)教學內(nèi)容重構(gòu)，從而為提升學生的體育水平奠定堅實基礎。一般情況下，教師在重構(gòu)教學內(nèi)容的時候，其邏輯起點就是彰顯和關(guān)注學生的主體地位，將體育教學發(fā)展回歸教育本質(zhì)，以培養(yǎng)以及發(fā)展人的價值為主要出發(fā)點，通過引導的方式進行應用人文化的需要和問題進行教學重構(gòu)，將人文關(guān)懷合理滲透到教學中，在提升教學水平以及質(zhì)量的前提下實現(xiàn)與“以人文本”教學的有效融合，滿足現(xiàn)代化教育的要求。第三，體育培養(yǎng)目標的需要。在各個中學學校開展體育教學過程中，很多教師都采用傳統(tǒng)的教學方法和教學模式，只注重學生體育運動鍛煉，忽略對學生的人文關(guān)懷，致使學生在學習過程中一味地進行體育動作以及技能練習，不能掌握以及了解體育的精髓以及內(nèi)涵，影響學生人文精神的提升，制約學生的未來發(fā)展。體育是一門追求正義以及公平的學科，而體育運動不僅注重相互競爭，還注重相互合作。因此，教師不僅要要求學生提高體育成績，還要要求學生具有健全的人格。我國很多學校都將健康放在第一位，學校領導人員應該對體育教學進行不斷改革和創(chuàng)新，如加大對學生的價值觀以及學習態(tài)度的培養(yǎng)，保證可以在潛移默化中滲透人文關(guān)懷，促進學生的個性化發(fā)展，為學生營造公平且自由的學習環(huán)境，為學生的未來發(fā)展打下良好基礎。

三、人文關(guān)懷在中學體育教學中的具體應用分析

1.不斷改進體育教學模式

在傳統(tǒng)體育教學過程中，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響和制約，教師在教學時經(jīng)常將自己放在主體地位，而將學生看作被動體，使學生在學習過程中只是被動接受教師傳授的知識，缺乏創(chuàng)新性。而人們關(guān)懷主要提倡的是教師的主導作用以及學生的主體作用，可以將兩者合理地結(jié)合在一起。因此，教師在體育教學過程中應該不斷完善體育教學模式，主動了解學生的性格特點以及興趣，結(jié)合學生的自身特點開展豐富多樣的體育教學課程，保證在教學中可以從指揮者逐漸轉(zhuǎn)變成幫助者，強調(diào)以學生為主，遵循師生平等的理念，讓學生對體育教學更加感興趣，積極參與體育教學活動。例如，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些游戲，讓學生感受來自教師的關(guān)懷，提升學生的學習積極性，保證學生朝著良好的方向發(fā)展和進步。

2.注重學生之間的個體差異

現(xiàn)階段，體育教學仍然存在教學目標片面化、教學形式單一化等問題，嚴重影響學生整體水平的提升。通常情況下，出現(xiàn)這些情況的主要原因是體育教學理念陳舊滯后，在體育教學中過于強調(diào)體育技能的提升，忽視體育的人文關(guān)懷，背離當前社會對人才的培養(yǎng)目標。因此，在今后體育教學過程中，教師應該積極打破傳統(tǒng)教學理念，加大對人文體育的重視程度，將人文關(guān)懷合理滲透到教學中，本著“以人為本”的原則，以培養(yǎng)“完整的人”為主要的教學目的，以尊重學生個性發(fā)展為主要途徑，對學生自身水平以及接受能力進行仔細分析，了解學生之間的差異性，采用合適的方式有針對性地進行教學，切實做到因材施教。例如，在實際的教學過程中對于一些比較難的體育教學內(nèi)容，教師可以對一部分學習能力較差的學生單獨進行人文關(guān)懷，根據(jù)學生的特點以及體育技能掌握情況有針對性地施教，經(jīng)過一年實踐，這部分的學生體育水平得到很大提升，學習積極性明顯提高，沒有進行人文關(guān)懷教育的學生，提升幅度不太明顯。因此，在今后體育教學中，教師應該逐步擴大人文關(guān)懷的力度，保證每一位學生的體育水平得到提高，提升體育教學的整體水平，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成終身體育意識，促進學生未來發(fā)展。

3.注重對學生的思想教育

對于中學體育教學工作來說，主要的目的是促進學生身心健康，保證學生能夠朝著良好的方向進步。現(xiàn)階段，社會不斷發(fā)展，信息技術(shù)的應用越來越廣泛，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人們生活中不可缺少的一部分。因此，對于現(xiàn)代的中學生來說，學生接受信息的速度越來越快，對于學生成長過程中遇到的問題，教師一定要進行及時疏導，采用合理的方式積極引導學生不斷學習和實踐，達到自我教育的目的。此外，在體育教學過程中，教師應該幫助學生理解以及認識體育規(guī)則的重要性，特別是在競技類體育內(nèi)容教學中，教師一定要不斷培養(yǎng)學生勇于擔當、公平公正的意識，讓學生體會到人文精神的內(nèi)涵，保證學生可以在體育運行學習過程中不斷約束自己，實現(xiàn)人文關(guān)懷在中學體育教學中的價值。

四、結(jié)束語

在中學教育過程中適當開展教學不僅可以促進學生的身心健康，還可以提升學生的綜合水平，對學生未來發(fā)展具有很大的促進作用。為了可以更好地順應時展，迎合現(xiàn)代教育理念，教師在體育教學過程中一定要認識到人文關(guān)懷的重要性，根據(jù)學生的實際情況采用合理的方式進行教學，為學生營造民主、自由的學習環(huán)境，調(diào)動學生的學習積極性，保證學生主動參與體育教學活動，全面提升整體水平。

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作者:王卉茜 單位:北師大二附中未來科技城學校