地方高校通信技術(shù)論文

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1通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心建設(shè)必要性分析

“教育回歸工程，教學(xué)回歸實(shí)踐”正成為當(dāng)代高等工程教育改革的主流趨勢，工程訓(xùn)練中心能在培養(yǎng)學(xué)生工程能力方面發(fā)揮重要作用?；谶@種認(rèn)識(shí)，西文主要發(fā)達(dá)國家在大學(xué)開展了教育教學(xué)改革探索，一方面在高校中建立工業(yè)中心，另一方面開展工程認(rèn)證制度教育，以培養(yǎng)合格的工程師。我國在分析和考察高等教育所培養(yǎng)的人才質(zhì)量過程中，也深刻認(rèn)識(shí)到工科學(xué)生普通缺失工程創(chuàng)新能力，并已影響到其就業(yè)和服務(wù)社會(huì)的能力。為此，一方面強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，另一方面多數(shù)工科院校均已建立了全校統(tǒng)管的綜合性工程訓(xùn)練中心。我國高校的工程訓(xùn)練中心對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的工程技術(shù)人才已起到了十分重要的作用，但還存在諸多不足，主要體現(xiàn)在以下方面：第一，研發(fā)型工程訓(xùn)練中心占多數(shù)，且主要存在于知名大學(xué)，服務(wù)于教師科研和研究生教育，在服務(wù)于本科生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)和工程創(chuàng)新能力方面發(fā)揮的作用不明顯；第二，教學(xué)型工程訓(xùn)練中心通常起源于原有的校內(nèi)金工實(shí)習(xí)基地、電工電子實(shí)習(xí)基地，雖然后來增加了部分工程設(shè)備，但多數(shù)訓(xùn)練內(nèi)容簡單，對(duì)具體的專業(yè)性工程培養(yǎng)作用有限；第三，部分地方高校由于是新建本科院校，其工程訓(xùn)練中心只是照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，沒有個(gè)性化設(shè)計(jì)，沒有考慮學(xué)校定位及自身人才培養(yǎng)的需求，因此沒有特色，沒有比較優(yōu)勢。與全校統(tǒng)管的綜合性工程訓(xùn)練中心相比，專業(yè)性工程訓(xùn)練中心有其自身優(yōu)勢，尤其適合培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。通信技術(shù)是信息領(lǐng)域的重要技術(shù)，處于高速發(fā)展階段，它涉及信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)。它的知識(shí)內(nèi)容與工程實(shí)踐密切相關(guān)，要么是起源于工程實(shí)踐，要么本身就是要解決工程問題。因此，在信息類學(xué)生的專業(yè)教育中應(yīng)盡量提供工程實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行工程訓(xùn)練是一個(gè)有效解決方式，但通信運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)功能復(fù)雜的實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)，并不允許新手進(jìn)行不成熟的訓(xùn)練性操作與實(shí)踐，因此建設(shè)校內(nèi)的通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心是十分必要的。

2通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心建設(shè)方案研究

2.1建設(shè)目標(biāo)

通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心應(yīng)該給本校的信息類專業(yè)學(xué)生提供很好的工程實(shí)踐場所，將學(xué)生置身于真實(shí)具體的工程環(huán)境，通過引導(dǎo)學(xué)生分析和討論工程案例，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)造性思維，解決實(shí)際工程問題，從而增強(qiáng)其工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力，最終使其更好地服務(wù)于通信信息行業(yè)；工程訓(xùn)練中心開展的創(chuàng)新性工程訓(xùn)練項(xiàng)目也可以直接服務(wù)于社會(huì)。最終建成的通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心必定是一個(gè)面向通信技術(shù)的理念先進(jìn)、平臺(tái)先進(jìn)、體系科學(xué)、內(nèi)容完善、師資強(qiáng)大的專業(yè)性工程實(shí)踐中心。

2.2建設(shè)思路

2.2.1建設(shè)水平突出先進(jìn)性

通信技術(shù)發(fā)展迅速，其涉及的工程實(shí)踐范圍廣泛，因而中心實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)投入巨大、更新快。建設(shè)之初就需要充分考慮“統(tǒng)一部署”和“頂層設(shè)計(jì)”，并站在信息通信全局規(guī)劃中心的高度來建設(shè)和發(fā)展，使之符合通信技術(shù)的發(fā)展趨勢。

2.2.2建設(shè)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)針對(duì)性

這種針對(duì)性表現(xiàn)在兩方面：第一，平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容和工程訓(xùn)練項(xiàng)目要為教學(xué)這一中心任務(wù)服務(wù)，適當(dāng)兼顧學(xué)生科研和社會(huì)服務(wù)；第二，適合地方高校的定位，注意自己的專業(yè)培養(yǎng)特色，和特色教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的項(xiàng)目內(nèi)容要重點(diǎn)建設(shè)，加大投入。

2.2.3發(fā)展模式考慮持續(xù)性

為增強(qiáng)通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心自身持續(xù)發(fā)展能力，使其能不斷完善優(yōu)化，需要加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)和科研院所的聯(lián)系與合作，緊貼社會(huì)需求，整合高校、院所、企業(yè)資源，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研各自優(yōu)勢，加強(qiáng)信息溝通。在培養(yǎng)高質(zhì)量的人才以及服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，既能跟上通信技術(shù)的進(jìn)步，又能引起企業(yè)興趣，提升其加大資金再投入的動(dòng)力。

2.2.4管理模式體現(xiàn)開放性

改變?nèi)斯す芾砟Ｊ剑褂霉芾碥浖途W(wǎng)絡(luò)，一方面提高工程訓(xùn)練中心的智能化和管理效率，另一方面也可提高工程訓(xùn)練中心的開放性，包括工程訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練內(nèi)容的開放性。

2.3建設(shè)內(nèi)容

通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心建設(shè)內(nèi)容包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。其中，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，包括通信技術(shù)工程訓(xùn)練平臺(tái)的總體架構(gòu)，各分模塊的設(shè)備組成，具體通信實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通信技術(shù)開發(fā)設(shè)備的選型和參數(shù)，不同通信網(wǎng)絡(luò)的級(jí)聯(lián)方式，工程訓(xùn)練中心管理軟件的選擇，具體工程訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)置，工程訓(xùn)練中心配套設(shè)施的選擇與布局。軟件建設(shè)是提升通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心運(yùn)行效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，它主要包括依托通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心的實(shí)踐教學(xué)體系的搭建，工程訓(xùn)練中心的運(yùn)行模式、自我發(fā)展機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)，配套的教學(xué)方法改革、教材建設(shè)。

3基于通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心的實(shí)踐教學(xué)體系

工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程能力的培養(yǎng)本身是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須遵從人才培養(yǎng)規(guī)律，采取由易到難、簡單到復(fù)雜的流程。因此，工程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建也應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)并制訂不同的漸進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)，分為工程認(rèn)知能力培養(yǎng)、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)、工程綜合能力培養(yǎng)3個(gè)層次。低年級(jí)主要培養(yǎng)工程意識(shí)；在開設(shè)了專業(yè)課程教學(xué)的二、三年級(jí)主要培養(yǎng)工程基本素質(zhì)與能力，即基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技術(shù)、知識(shí)與技術(shù)的綜合運(yùn)用能力、新知識(shí)和新技術(shù)的搜索和學(xué)習(xí)能力、專業(yè)工作的交流能力、工程技術(shù)文件的寫作能力，創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等；四年級(jí)則要著重培養(yǎng)工程特殊素質(zhì)與能力，即多學(xué)科綜合知識(shí)運(yùn)用能力、應(yīng)用系統(tǒng)工程方法處理問題的能力、學(xué)科開放性思維能力和工程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力等。

4通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心建設(shè)實(shí)踐

為了加強(qiáng)電子通信工程系的通信工程、電子信息工程、光電信息科學(xué)與工程幾個(gè)信息類專業(yè)的學(xué)生的工程能力培養(yǎng)，2012年決定建立通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心，隸屬于電子通信工程系。兩年來主要完成了以下建設(shè)實(shí)踐：第一，完成了工程訓(xùn)練中心的硬件建設(shè)。通過中央財(cái)政支持地方高校建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)、校企合作等多種渠道投入了近千萬元建設(shè)經(jīng)費(fèi)。建設(shè)了GSM移動(dòng)現(xiàn)網(wǎng)、TD-SCDMA3G移動(dòng)現(xiàn)網(wǎng)、TD-LTE4G移動(dòng)現(xiàn)網(wǎng)、程控交換、光傳輸、EPON、PTN、軟交換、數(shù)據(jù)通信、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、嵌入式開發(fā)等16個(gè)工程訓(xùn)練分平臺(tái)。自主開發(fā)了工程訓(xùn)練中心的管理軟件，并提供了工程訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。第二，打造了“工程訓(xùn)練貫通人才培養(yǎng)全過程，著眼專業(yè)能力培養(yǎng)，理論實(shí)踐循序交替，模塊化多層次構(gòu)建”的工程訓(xùn)練教學(xué)新體系。第三，開展了項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、理實(shí)一體化、興趣牽引法、職業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)法等依托工程訓(xùn)練中心的教學(xué)方法改革。第四，加強(qiáng)了工程訓(xùn)練中心師資力量培養(yǎng)，主要通過從企業(yè)引進(jìn)高級(jí)工程技術(shù)人員或培訓(xùn)現(xiàn)有高校教師來實(shí)現(xiàn)，中心現(xiàn)有教師均為雙師型教師。第五，加強(qiáng)了教材建設(shè)。一方面從中興通信、思科公司等行業(yè)知名企業(yè)引入了企業(yè)培訓(xùn)教材，另一方面組織中心教師編寫并出版了8本適合工程訓(xùn)練的教材。

5結(jié)語

通過以上建設(shè)實(shí)踐，通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心已基本建設(shè)成型，并在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了巨大作用。它已應(yīng)用于認(rèn)識(shí)教育、移動(dòng)通信、光纖通信、現(xiàn)代交換技術(shù)、數(shù)據(jù)通信、SDH技術(shù)等15門課程教學(xué)中，提供30個(gè)左右的通信工程項(xiàng)目訓(xùn)練。學(xué)生普通反映教學(xué)效果好，工程能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力也得到極大提高，同樣增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)能力，近2年受益的信息類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均在99%以上。與此同時(shí)，本中心的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)可以為同類地方高校建設(shè)專業(yè)性工程訓(xùn)練中心提供借鑒作用。

作者：陳威兵 張剛林 劉光燦 單位：長沙學(xué)院電子與通信工程系