高校舞蹈教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的作用

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［摘要］如今國(guó)際關(guān)系都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，而人才競(jìng)爭(zhēng)就成為了最主要的競(jìng)爭(zhēng)。素質(zhì)教育決定著人才的發(fā)展，那么舞蹈教育作為素質(zhì)教育的一部分也就顯得尤為重要了。舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)是舞蹈教育必不可少的內(nèi)容，舞蹈教育接受者在學(xué)習(xí)和生活上都會(huì)受到舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)的影響。我將對(duì)舞蹈教育對(duì)高校素質(zhì)教育的作用進(jìn)行分析，并對(duì)高校大學(xué)生舞蹈教育事業(yè)的未來(lái)提出了策略和建議，以提高高校大學(xué)生的素質(zhì)教育。

［關(guān)鍵詞］高校舞蹈教育;素質(zhì)教育;作用

培養(yǎng)多元化高素質(zhì)的人才是高等素質(zhì)教育培養(yǎng)人才的模式，完整的教育離不開素質(zhì)教育。舞蹈在藝術(shù)教育中又有著不可替代的位置。人類最古老的藝術(shù)形式就包括舞蹈，人們的內(nèi)心情感可以通過(guò)肢體動(dòng)作得以表達(dá)、升華，它使人的情感得到了一定的滿足。因此，舞蹈教育作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不僅能使學(xué)生學(xué)到優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，還可以讓學(xué)生的肌肉線條變美，使得學(xué)生變得更加自信，對(duì)生活充滿希望和熱愛，使學(xué)生的德、智、體、美得到全面發(fā)展。

一、舞蹈教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

(一)舞蹈教育對(duì)大學(xué)生“內(nèi)外兼修”方面的作用

“內(nèi)外兼修”就是培養(yǎng)大學(xué)生具有正確的審美觀念，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。生活中的美是片段的，不完整的，不連貫的，只有通過(guò)藝術(shù)的渲染才能讓生活變得更加完美，和諧統(tǒng)一。舞蹈教育就是來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的這種美的，通過(guò)這種美來(lái)提高素質(zhì)修養(yǎng)。大學(xué)生通過(guò)舞蹈教育，使其氣質(zhì)、情感、形貌、言談舉止等方面都更加高雅，內(nèi)心真實(shí)的情感也可以在舞蹈中得到充分發(fā)揮，這才是舞蹈教育在素質(zhì)教育中起到的作用。

(二)舞蹈教育在人格魅力中的作用

在大學(xué)的舞蹈課堂里，教師用特有的教學(xué)方式講解著舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，以及優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，完整的舞劇排練，能使學(xué)生們有著積極、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，而且在排練團(tuán)體舞蹈的時(shí)候，還可以培養(yǎng)出學(xué)生們的團(tuán)體協(xié)作和集體榮譽(yù)精神。同時(shí)也可以通過(guò)舞蹈肢體語(yǔ)言來(lái)宣傳懲惡揚(yáng)善的思想，使其心胸變得豁達(dá)開朗，心地善良?？梢哉f(shuō)高校開展舞蹈教學(xué)是想讓大學(xué)生達(dá)到自己親自參加、親自體驗(yàn)、親自感受的教育意義，它完全符合素質(zhì)教育的教學(xué)目的，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要方法之一。

(三)舞蹈教育在“創(chuàng)新”教育中的作用

當(dāng)代大學(xué)生需要的不僅僅是專業(yè)技能，更應(yīng)該注重的是全面發(fā)展自身的潛能，很多人認(rèn)為舞蹈教育只是簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng)，而不需要掌握知識(shí)，不需要腦力思考，其實(shí)并不然。舞蹈是通過(guò)肢體動(dòng)作、表情以及音樂(lè)來(lái)表達(dá)思想情感的藝術(shù)，但在這個(gè)過(guò)程中首先要做到的是大腦的思考、想象，才能完成特定的肢體動(dòng)作，進(jìn)而來(lái)表達(dá)情感。所以舞蹈本身就是在豐富的想象力、創(chuàng)造力下而產(chǎn)生的。在長(zhǎng)期的舞蹈熏陶下，發(fā)散性思維得到了好的發(fā)展，從而使大學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。并且對(duì)學(xué)生實(shí)行的教育方針是因材施教，發(fā)掘?qū)W生的潛能，保證學(xué)生可以進(jìn)行自我個(gè)性發(fā)展。素質(zhì)教育的主要目的就是將學(xué)生的基本素質(zhì)提高，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重發(fā)掘?qū)W生潛在的智慧。

(四)舞蹈教育對(duì)大學(xué)生心理健康的作用

一是通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生的身心得到最大的釋放，從而達(dá)到減輕學(xué)生的心理壓力。通常音樂(lè)伴隨著舞蹈動(dòng)作，不同風(fēng)格的音樂(lè)，產(chǎn)生著不同的肢體動(dòng)作，從而抒發(fā)表達(dá)著自己內(nèi)心的情感，來(lái)消除因生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。二是舞蹈可以幫助學(xué)生表達(dá)自我情感。每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都有它的特定心理活動(dòng)，開心了就活蹦亂跳;痛苦了就垂頭喪氣;感情激動(dòng)就用跳躍的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感。當(dāng)遇到不開心、不高興的事情時(shí)還可以通過(guò)愉悅歡快的動(dòng)作來(lái)調(diào)節(jié)自己的內(nèi)心，從而趕走那些壞的情緒。三是舞蹈可以建立自信心，因?yàn)閷W(xué)習(xí)舞蹈變美，使自身的自信心變強(qiáng)，從而消除在大庭廣眾之下的自卑感。

二、當(dāng)下高校舞蹈教育的狀況分析

素質(zhì)教育變得越來(lái)越重要起來(lái)，而舞蹈教育作為素質(zhì)教育的一部分進(jìn)入大學(xué)課堂，這讓許多熱愛舞蹈的人們感到振奮。同時(shí)，怎樣上好高校舞蹈課程，怎樣發(fā)揮好舞蹈教育的素質(zhì)教育，也是我們大學(xué)舞蹈教師應(yīng)該重視的問(wèn)題。舞蹈教育作為素質(zhì)教育的一部分，不單純的是為了培養(yǎng)舞蹈演員，更重要的是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的多元化人才。由此，高校舞蹈教育存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

(一)舞蹈教育普及面不大，多以實(shí)踐為主

長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)教育受封建社會(huì)“八股取士”的影響，進(jìn)入大學(xué)就應(yīng)該坐定讀書，與教室和圖書館打交道，廣大的非舞蹈專業(yè)的大學(xué)生基本與舞蹈絕緣，這不能不說(shuō)是中國(guó)藝術(shù)教育的一種缺陷。從目前來(lái)看，大多數(shù)的舞蹈教育教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)習(xí)成品的舞蹈為主，學(xué)生的接觸面窄，沒有創(chuàng)新能力。所以在學(xué)校里相比較其他的學(xué)科而不受重視。它也不是一個(gè)普遍的學(xué)科，更有很多的高校沒有舞蹈這門課程，只是為了參加活動(dòng)而編排舞蹈，或者只是學(xué)生們自發(fā)成立的舞蹈團(tuán)，進(jìn)行練習(xí)。

(二)沒有完善的舞蹈教育體系，課程單一

通過(guò)近些年來(lái)的發(fā)展，很多高校開設(shè)了舞蹈課程，但是局限性卻很大。目前來(lái)看由于每個(gè)高校的舞蹈課程和學(xué)生基礎(chǔ)不同，所以沒有統(tǒng)一的完善的標(biāo)準(zhǔn)教材和目標(biāo)，舞蹈教師只能自己制訂教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)內(nèi)容，這就使得各校在教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容和深度等方面不統(tǒng)一，同時(shí)也影響了教學(xué)效果。且課程內(nèi)容較為單一，局限在民族舞蹈。而造成這一現(xiàn)象最直接的原因除了軟硬件條件達(dá)不到以外，最主要的原因是舞蹈教育在整個(gè)教育體系中沒有明確的地位。

(三)舞蹈教育與其他社會(huì)學(xué)科教育相脫節(jié)

培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力要比單純地培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)技能更加的重要，即舞蹈教育不僅僅是為了培養(yǎng)出舞蹈家，更重要的是與其他學(xué)科相結(jié)合，比如文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、建筑學(xué)的結(jié)合。

三、展望高校舞蹈教育的未來(lái)

要改變教學(xué)理念，從目前來(lái)看，很多高校沒有開設(shè)舞蹈課程，對(duì)舞蹈教育不夠重視，對(duì)于這種情況，應(yīng)該讓教育工作者轉(zhuǎn)變思想，充分意識(shí)到舞蹈素質(zhì)教育的重要性，讓他們認(rèn)識(shí)到舞蹈對(duì)高校大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的提高，對(duì)高校學(xué)生的身心，都起到很大的作用。在舞蹈課堂的內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)有所改變，完善教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。一是要提高舞蹈專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，二是對(duì)舞蹈教師進(jìn)行多樣化的培訓(xùn)，例如:心理學(xué)、建筑學(xué)、美學(xué)等。所以高校教師應(yīng)該提高自己，努力鉆研，將舞蹈課程更加系統(tǒng)，更加完善化。同時(shí)根據(jù)不同身體條件和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生開設(shè)不同的課程，比如舞蹈課程可分為實(shí)踐型課程和理論型課程。舞蹈實(shí)踐課程多以成品的舞蹈為主，同時(shí)注重舞蹈的多樣化，多種舞種可供學(xué)生們選擇。而舞蹈理論課程多以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為主，在開設(shè)舞蹈理論課程的基礎(chǔ)上多加以舞蹈藝術(shù)的鑒賞，如果可以的話此門課程可作為大學(xué)生的必修課程。注意理論與實(shí)踐性相結(jié)合，在進(jìn)行舞蹈藝術(shù)素質(zhì)教育的過(guò)程中，除了課堂講授的形式外，還應(yīng)多給學(xué)生一些自己的空間，多一些舞蹈教學(xué)或舞蹈表演的機(jī)會(huì)，使舞蹈課堂與實(shí)踐實(shí)現(xiàn)真正意義上的結(jié)合，應(yīng)使高校的舞蹈教育成為技能教育專項(xiàng)藝術(shù)素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)綜合發(fā)展的教育。興趣是學(xué)生最好的老師，興趣是學(xué)生探索未來(lái)和追求事業(yè)成功的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生的興趣往往在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就體現(xiàn)出來(lái)了，通常是對(duì)感興趣的事物要更快更好地接受，沒有興趣的事物通常會(huì)接受得很慢。因此，要多運(yùn)用教育心理學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣和愛好，把以往的“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)型教學(xué)。綜上所述，舞蹈在社會(huì)責(zé)任中起著很大的作用，它直接影響大學(xué)生的德、智、體、美的全面發(fā)展，在祖國(guó)培養(yǎng)多樣化人才的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有的資源，努力完善強(qiáng)大的高校舞蹈體系，在高校開展多元化的舞蹈教育，讓舞蹈藝術(shù)發(fā)揮出更加光芒的色彩，讓它獲得更多的藝術(shù)生命力。

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作者：蘇彥方