計(jì)算機(jī)教學(xué)中素質(zhì)教育論文

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1計(jì)算機(jī)素質(zhì)教育中應(yīng)該注意的重點(diǎn)

1.1注重學(xué)生思維的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)是一門思維比較活躍的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，把學(xué)生的最大潛能調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)。在計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師一直在講授理論知識(shí)，在一定程度上不讓學(xué)生思考，學(xué)生一直處于一種記筆記狀態(tài)，在課堂上教師是主角，學(xué)生是跟教師在走，被動(dòng)的去學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科效果一般。這種教學(xué)模式在一定程度上不利于學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生的創(chuàng)造性思維沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。在以素質(zhì)教育為主導(dǎo)的新的教學(xué)模式，教師在授課的過(guò)程中，要搭建好平臺(tái)，讓學(xué)生去思考，去解決問(wèn)題，學(xué)生成為課堂上的主角，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維，有助于提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力。

1.2注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

現(xiàn)代的企業(yè)急需實(shí)踐能力強(qiáng)的高級(jí)人才，計(jì)算機(jī)這門學(xué)科主要注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，理論與實(shí)踐是有區(qū)別的，不像其它學(xué)科主要體現(xiàn)在試卷中，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)學(xué)科主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己解決問(wèn)題能力，是一門實(shí)踐能力比較強(qiáng)的技術(shù)學(xué)科，通過(guò)不斷實(shí)踐，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的邏輯思維，增加創(chuàng)造性。

1.3注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，不是一個(gè)人能完成的工作，在整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中，需要有設(shè)計(jì)人員、管理人員、美工人員、程序設(shè)計(jì)人員、后期維護(hù)人員等。這是一個(gè)集體項(xiàng)目，不是一個(gè)人能完成的，團(tuán)隊(duì)中任何人都需要有團(tuán)隊(duì)合作精神，團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體，必須有足夠的化學(xué)反應(yīng)，這樣的團(tuán)隊(duì)才是一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，出成績(jī)的團(tuán)隊(duì)，因此教師在授課的過(guò)程中要注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，在后期實(shí)際項(xiàng)目過(guò)程中，一般要采用分組形式進(jìn)行完成任務(wù)，組中每個(gè)成員都有一定的工作任務(wù)，承擔(dān)一定的角色，讓每個(gè)人都參與到整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，融合成一個(gè)整體，注重團(tuán)隊(duì)成績(jī)，把個(gè)人的成績(jī)放在團(tuán)隊(duì)成績(jī)后面，具有一定的集體榮譽(yù)感，這是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育具體表現(xiàn)之一。

1.4注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

計(jì)算機(jī)是一門發(fā)展非?？斓膶W(xué)科，信息技術(shù)更新速度特別快，教師教給學(xué)生應(yīng)該是一些前沿的理論知識(shí)，但學(xué)生畢業(yè)以后，這些知識(shí)可能已經(jīng)落伍了，但知識(shí)的基本思想不會(huì)有變化，學(xué)生要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的思想，培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力。比如在程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，語(yǔ)言變化非常過(guò)，最早的語(yǔ)言匯編語(yǔ)言等，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成主流的安卓語(yǔ)言等，但基本思想是一樣的，結(jié)構(gòu)和方法都是一樣，不同的就是語(yǔ)言格式，寫發(fā)發(fā)生變化了，因此計(jì)算機(jī)教學(xué)中更要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，能獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2提高計(jì)算機(jī)改革中的素質(zhì)教育方法

2.1提高教師自身的素質(zhì)

一個(gè)國(guó)家的教育要是想發(fā)展好，教師在其中是起著重要的作用，教師的素養(yǎng)在一定的程度上也決定了學(xué)生的素養(yǎng)是如何，更加也是影響著這個(gè)學(xué)校的整體水平。

2.2教師要改變教育觀念

現(xiàn)在很多學(xué)校里的教師對(duì)于自己的教育觀念還是不能改變，還停留在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中。因此，在現(xiàn)在的社會(huì)社會(huì)中尤其是計(jì)算機(jī)這一科教師更應(yīng)該是改變教育觀念，教師不僅僅要是對(duì)學(xué)生講解計(jì)算機(jī)理論性的知識(shí)，更加的要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

2.3對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革

2.3.1實(shí)施案例教學(xué)這里主要就是指教師在授課之前要充分的備好課，教師在課堂上對(duì)學(xué)生要提出一些有意義的問(wèn)題，在課堂上要起到引導(dǎo)學(xué)生，教師在選擇案例的時(shí)候一定要注意自己所選的案例是否具有現(xiàn)實(shí)性，這樣才會(huì)吸引學(xué)生的思維跟著自己走，在很大的程度上可以讓學(xué)生能夠自己動(dòng)手解決問(wèn)題。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維與動(dòng)手能力。

2.3.2實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法這種方法主要講的是教師應(yīng)該把這節(jié)可課的任務(wù)安排給學(xué)生，這樣學(xué)生自己在完成任務(wù)的時(shí)候也學(xué)習(xí)了，這里所說(shuō)的認(rèn)為一定必須是具有實(shí)踐性的。

3結(jié)語(yǔ)

總之，計(jì)算機(jī)教育是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)提高全民素質(zhì)教育起到一定的積極作用，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，建立一個(gè)以素質(zhì)教育為基準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式是必要的，為提高全民素質(zhì)教育作出積極貢獻(xiàn)，有效解決計(jì)算機(jī)教育的瓶頸，計(jì)算機(jī)教育能更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出貢獻(xiàn).

作者：常振中 單位：遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院